四年级上册数学教学计划及教学进度安排表
中秋放假安排-物种起源读后感
人教版四年级上册数学教学计划及教学安排
一、学情分析：
本学期担任四（
2）和四（3）班的教学工作，两个班共有学生102人。上学
期期末测试时，及格率分别达到95.5
%、100%，两个班的优秀率也都在80%左
右，大多数学生能掌握了基本的计算技巧，具备初步的理
解、分析、解决问题的
能力，并养成了良好的学习习惯。其中四（2）班学生课堂上能专心听讲，却不<
br>爱发言，能静心思考，却不爱与同学交流分析和想法。学生同样也是能有效掌握
计算方法，却准备
率不高。有几个学生思维比较敏捷，课堂上几乎都是这几个学
生在举手发言。四（3）班学生上课时能积
极思考，积极发言，学生都非常有个
性，思维活跃，行为活泼，由此学生静心思考的习惯还有待于养成，
其次学生的
计算能力有待于提高，学生对于计算内容缺乏一定的自我分析能力，计算时方法
能掌
握的比较好，但是准确率却很低，检查的习惯也不好。同时两个班的学生表
达的能力还欠缺，鉴于上述零
碎的认识，我认为本学期在教学中：一、要激发学
生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，
尊重学生个体差异，鼓励
学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。二、要注重培养学
生的思维灵活性和创新意识。三、要注重引导学生参与小组合作学习，培养学生
的合作、交流意
识
二、教材分析
人教版第五册数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，这一册
教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，
角的度量，平行
四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活
动等。大数的认识，三位数乘两位数，除
数是两位数的除法，角的度量，以及平
行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
在
数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是
两位数的除法。在小学阶段，本
学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将
全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用
较大的数进行表达和交
流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数<
br>法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成
科学、合理的数学
认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、
分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知
识仍然是小学生应该掌握和形成的基
础知识和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排
了角的度量、平行四边形和梯形两个单
元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，
通过丰富的数
学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形
和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的
特征及图形 之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教 材介绍了纵向和横向
两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问 题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、
除法计算知识解决生活中的简单问题； 另一方面，安排了“数学广角”的教学内
容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的 运筹的数学思想
方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实
际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发
现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学
的综合应用──“1 亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的
探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识 解决问题，体会探索的乐趣和数学
的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学目标和要求
1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“ 千亿”，认
识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据
要求 用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，
进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、
除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数
除整十数、整十数 除几百几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较
角 的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边
形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在
现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的 意识，初步形成观
察、分析及推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重难点
教学重点：大数的认
识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，
以及平行四边形和梯形的认识。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；
2、计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
3、教师向学生提供更为丰
富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数
学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力
投入到数学活动中去。
4、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的
信心。
5、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程
中的变化和发展，更多地关
注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教
学行为，并力求常规与创新的有机
结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人
掉队。重视培养学生的创
新意识和实际能力。
10、开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣<
br>味化，使学生爱学、乐学，学有所得。
五、全册课时安排（共57课时）
一、大数的认识（11课时）
1亿有多大？„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
二、角的度量（4课时）
三、三位数乘两位数（9课时）
1．口算乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右
2．笔算乘法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7课时左右
四、平行四边形和梯形（6课时）
五、除数是两位数的除法（15课时）
1．口算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右
2．笔算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12课时左右
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时
六、统计（3课时）
你寄过贺卡吗？„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时
七、数学广角（4课时）
八、总复习（5课时）
人教版四年级上册数学教学进度安排表
周次 起讫时间 教 学 内 容
学生报名注册，始业教育
一、大数的认识
课时 备 注
1
9.1—9.4
大数的认识
大数的读法和写法（2课时）
4
2
3
4
9.7—9.11
9.14—9.18
一、大数的大小比较及改写（4课时）， 4
一、一亿有多大、复习、单元测试（4课
时）
4
4
教师
节
9.21—9.25 二、角的度量（4课时）
第二单元测试及试卷分析、
5 9.28—10.2 三、三位数乘以两位数
口算乘法（2课时）
三、三位数乘以两位数
3
国庆
放假
6 10.5—10.9
笔算乘法（1课时）
三、三位数乘以两位数
1
7 10.12—10.16 笔算乘法（4课时）
复习及单元测试
4
8 10.19—10.23
四、平行四边形和梯形（4课时）
四、平行四边形和梯形（2课时）
4
9 10.26—10.30
单元测试及分析
4
五、除数是两位数的除法
10
11.2—11.6 1．口算除法（2课时）
笔算除法（2课时）
五、除数是两位数的除法
笔算除法（4课时）
五、除数是两位数的除法
笔算除法（4课时）
五、除数是两位数的除法
13 11.23—11.27
笔算除法（2课时）
单元测试及分析
第五单元复习、单元测试及试卷分析（3
14
11.30—12.4
课时）
六、统计（1课时）
六、统计（2课时）
15 12.7—12.11
你寄过贺卡吗？（ 1课时）
单元测试及分析
16
17
18
19
20
4
11 11.9—11.13 4
12 11.16—11.20 4
4
4
4
12.14—12.18 七、数学广角（4课时）
12.21—12.26 第七单元复习、单元测试及分析
12.28—1.1
1.4—1.8
八、总复习 ④
复习
4
4
4
4
4
元旦
1.11—1.15
期末考试