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2019-2020学年第一学期
四年级上册数学教学计划


一、学情分析：
本学期我担任四（3）班的数学教学工作。本班有学生52人，其 中男生27
人，女生25人。经过三年的学习，已经基本掌握了基本的学习方法和初步的数
学知 识，思维开始由具体形象思维向抽象思维发展，已经开始学习使用归纳概
括的方法认识事物和解决问题， 对周围事物的认识也有了一定的提升。大部分
学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并 初步学会运用所学
知识解决生活中的实际问题。为学好本册教材打下了良好的基础。但是学生的
心理特征及思维发展不一致，有部分学生在学习方法和知识基础上都存在一定
手问题，需要在教学中加以 关注和引导。在教学上要注意面向全体学生的同
时，更要注意因材施教，在培优的同时更要补差，保证全 体学生共同进步，一
起发展。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：认识 更大的数、乘法、运算律、除法、生
活中的负数、线与角、方向与位置以及可能性等教学内容。
1．第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的
基础上，进一步认识亿及亿 以上的数并了解其在生活中的意义，掌握更大数的
读写方法，认识近似数及其作用。
2．第三 单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数的乘
法，乘法的估算，认识计算工具及运用计 算器探索一些数学规律，有趣的算
式。
3.第四单元“运算律”。本单元将在学生已有的知识 基础上利用类推的思
想帮助学生进一步研究简便运算。探索加法交换律、结合律，乘法交换律、结
合律。
4．第六单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节
内容。本 单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速
度、时间与路程的数量关系，探索商 的运算规律以及整数四则混合运算。
5．第七单元“生活中的负数”。本单元主要是使学生认识生活中 一些常见
的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。

6．第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的
认识，平行线与垂线的认 识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
7．第五单元“方向与位置”。本单元学习的主要 内容有：在方格纸上用数
对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一< br>学段中，学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本
单元的学习打下了基 础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发展，它对提
高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大 的作用。
8．第八单元“可能性”。本单元学习的主要内容有：感受简单的随机现
象，初步感 受可能性有大小。
三、教学目标：
1．学生通过经历收集日常生活中常见大数的过程，感受 学习更大数的必要
性，感受大数的实际意义，发展数感；结合具体情境，借助直观模型认识万以
上的数，认识计数单位，了解各计数单位之间的关系，会正确数、读、写大数
以及比较大数的大小；会用 万、亿为单位表示大数；理解近似数在实际生活中
的作用，能根据实际问题的需要求一个数的近似数，了 解自然数的意义及特
征，体会十进位值制计数法的价值。
2．结合生活实例，认识线段、射线 与直线，会用字母表示线段、射线与直
线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离，发展抽 象概括能
力；认识平面上的两条直线相交（垂直）和平行的位置关系。能借助三角尺、
方格纸等 工具或通过小实验、折纸等方法获得已知直线的垂线或平行线。结合
旋转的操作活动，认识平角和周角， 了解周角、平角、钝角、直角、锐角之间
的大小关系。认识角的度量单位，会用量角器量等工具量角和画 角。
3．探索三位数乘两位数乘法的计算方法，理解竖式计算方法的道理。能用
竖式正确计算 ，会进行估算，认识并会使用计算器进行简单的四则混合运算。
能运用乘法知识和估算策略解决一些实际 问题。
4．理解加法和乘法的交换律、结合律以及乘法分配律的意义，并能用字母
表示。认识 中括号，掌握整数四则混合运算的顺数，能正确地进行计算，并能
应用加法和乘法的运算律进行一些简便 运算。
5．能根据路线图描述从一个地方到另一个地方的具体路线，体会方向与距
离对确定路 线的重要作用。经历在方格纸上用数对确定具体情境中位置的抽象
过程，知道数对与方格纸上点的对应关 系，体会数形结合的数学思想。

6．探索并掌握除数是两位数的 竖式除法的计算方法，理解计算的道理。经
历商不变规律的探索过程，并能运用商不变规律寻找合理简捷 的计算途径；在
实际情境中，了解“路程、时间与速度”“总价、数量与单位”之间的数量关
系 ，并能解决简单的实际问题。
7．了解正、负数的意义及表示方法，能认、读、写负数，体会引入负数 的
必要性。知道0既不是正数，也不是负数，并一步发展对0的认识，并了解正
数的意义。会用 正、负数表示日常生活中的意义相反的量。
8．通过掷硬币的试验和生活实例，知道有些事件的发生是 不确定的，感受
简单的随机现象，并能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。结合摸球
游 戏的具体情境，经历分析、判断等思考过程，感受随机现象结果发生的可能
性是有大小的，能对一些简单 的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并
能进行交流。
四、教学重点、难点：
教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
五、教学措施：
1．从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2．加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成
功的体验。
3．引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4．激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学 习的意识和习惯，尊重学生
个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5．注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6．注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7．遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8．加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
六、教学进度安排：
周次
1
2
时间
9.2-9.6
9.9-9.12
教学内容
数一数、认识更大的数、人口普查
国土面积、近似数、从结绳计数说起

3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20


9.16-9.20
9.23-9.27
9.29-9.30
10.1-10.7
10.8-10.11
练习一、线的认识、相交与垂直、平移与平行
旋转与角、角的度量（一）、角的度量（二）
练习二
国庆节
卫星运行时间、有多少名观众、神奇的计算工具
10.14-10.18 有趣的算式、练习三、整理与复习
10.21-10.25 买文具、加法交换律与乘法交换律、加法结合律
10.28- 11.1 乘法结合律、乘法分配律、练习四
11.4 - 11.8 去图书馆、确定位置、买文具
11.11-11.15 参观花圃、秋游、练习五
11.18－11.22 商不变的规律；路程、时间与速度；练习六
11.25-11.29 温度、正负数、滴水实验
12.2 - 12.6 编码、数图形的学问
12.9 -12.13 不确定性
12.16-12.20 摸球游戏、总复习
12.30- 1.3
1.6 -1.10
1.13-1.17


复习1-4单元
复习5-8单元
期末考试