青岛版四年级数学上册教学计划
万州高级中学-韶关学院录取分数线
第一学期四年级上册数学教学计划
一、全册教材分析
本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与
综合应
用”这四个方面。
“数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数运算律、小数的意义
和
性质、小数的加法和减法这五个单元；
“空间与图形”领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；
“统计与概率”领域包括统计这一个单元；
“实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。
二、学生情况分析
学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具
有一定的信息辨析、加
工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。
但是部分
不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习
掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。
学生具有良好的学
生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学
生在数学上有较好的发展。大部分
学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问
题。
这学期需要进一步培养学生数学学
习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与
数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学
数学。进一步提高学生计算能力
及分析解决问题的能力。
三、教材目的要求
（一）、数与代数
1. 初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会使用计算器进行大数目的计算，并
通过计算
探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。结合具体情
境，体验用字母表示数的意义和
作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和
计算公式。初步学会根据字
母所取的值，求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理
解小数加、
减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行
计算。
2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并
能用字母
表
示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。通过算式的变
换，理解和掌握加减法、
乘除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质，并
利用小数的性质解决问题；借助计算器探索
并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的
规律。经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减
法与整数加、减法之间的
联系。通过解决问题，学会十 进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”
求小数的
近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在探索新知识的
过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。体
验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。
在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程
中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。在学习
小数意义和性质的过程中，
培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
4.感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感
。
（二）
、
空间与图形：
1、经历从具体物体中抽象出三角形、
平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认
识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。认识三
角形各部分的名称，了解
三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。了解从不同
方位观
察同一组物体，所看到的形状是不同的。
2、能运用三角形是有关知识解决生活中
的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分
类思想。能辨认从不同方
位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。
3.在观察、
操作、验证等学习活动中，发展空间观念，提高初步的推理能力。初
步学会欣赏生活中的数学美。
（三）
、统计与概率
：
结合生活实例，进一步
理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”的方法，能运用
平均数分析与解决简单的实际问题。在具体
统计活动中，学会同时对两种数量进行数据
统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计结
果做出简单的判断和预测。
在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价
值。
（四）、实践活动：
巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初
步了解研究问题的思路与方法。运
用统计知识，分析和解决实际问题。
四、教学重点难点
教学重点：用字母表示数运算律、小数的意义和性质、认识多边形
教学难点：用字母表示数运算律、
五、教学方法
启发教学法，直观教学法
教学改革设想：概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验
过程中加深对知
识的理解。加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数意识。把握好动手实践的<
br>“度”，开展有效的操作活动。用好教材，做教材“再开发”的智者。重视小数口算、
估算的平日
练习。全面合理评价学生的学习情况。
六、各单元课时安排
一 泰山古树—计算器
2课时
二 节能减排--用字母表示 5课时
三
快乐农场—运算律 9课时
四
巧手小工匠—认识多边形 9课时
图形的密铺
1课时
五 动物世界—小数的意义和性质 12课时
六
趣味拼搭--观察物体 2课时
七 奇异的克隆牛--
小数的加法和减法 6课时
智慧广场
1课时
八 我锻炼我健康—平均数 6课时
消费知多少
1课时
九 回顾整理--总复习 6课时
2017年9月
第一学期四年级上册数学教学计划
一、全册教材分析
本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与
综合应用”这四个方面。
“数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数运算
律、小数的意义和
性质、小数的加法和减法这五个单元；
“空间与图形”领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；
“统计与概率”领域包括统计这一个单元；
“实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。
二、学生情况分析
学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具
有一定的信息辨析、加
工能力。约有80%的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。
但是部分
不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习
掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。
学生具有良好的学
生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有30%的学
生在数学上有较好的发展。大部分
学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问
题。
这学期需要进一步培养学生数学学
习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与
数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学
数学。进一步提高学生计算能力
及分析解决问题的能力。
三、教材目的要求
（一）、数与代数
1. 初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会使用计算器进行大数目的计算，并
通过计算
探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。结合具体情
境，体验用字母表示数的意义和
作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和
计算公式。初步学会根据字
母所取的值，求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理
解小数加、
减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行
计算。
2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并
能用字母
表
示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。通过算式的变
换，理解和掌握加减法、
乘除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质，并
利用小数的性质解决问题；借助计算器探索
并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的
规律。经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减
法与整数加、减法之间的
联系。通过解决问题，学会十 进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”
求小数的
近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
3.在探索新知识的
过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。体
验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。
在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程
中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。在学习
小数意义和性质的过程中，
培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。
4.感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感
。
（二）
、
空间与图形：
1、经历从具体物体中抽象出三角形、
平行四边形和梯形的过程。通过观察操作认
识三角形、平行四边形和梯形，感知这些图形的特征。认识三
角形各部分的名称，了解
三角形任意两边之和大于第三边，三角形任意两边之差小于第三边。了解从不同
方位观
察同一组物体，所看到的形状是不同的。
2、能运用三角形是有关知识解决生活中
的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
培养学生观察和动手能力，提高解决实际问题的能力，渗透分
类思想。能辨认从不同方
位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。
3.在观察、
操作、验证等学习活动中，发展空间观念，提高初步的推理能力。初
步学会欣赏生活中的数学美。
（三）
、统计与概率
：
结合生活实例，进一步
理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”的方法，能运用
平均数分析与解决简单的实际问题。在具体
统计活动中，学会同时对两种数量进行数据
统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计结
果做出简单的判断和预测。
在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价
值。
（四）、实践活动：
巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初
步了解研究问题的思路与方法。运
用统计知识，分析和解决实际问题。
四、教学重点难点
教学重点：用字母表示数运算律、小数的意义和性质、认识多边形
教学难点：用字母表示数运算律、
五、教学方法
启发教学法，直观教学法
教学改革设想：概念教学要联系实际，加强探索性，让学生在体验
过程中加深对知
识的理解。加强用字母表示数的教学，使学生形成初步的代数意识。把握好动手实践的<
br>“度”，开展有效的操作活动。用好教材，做教材“再开发”的智者。重视小数口算、
估算的平日
练习。全面合理评价学生的学习情况。
六、各单元课时安排
一 泰山古树—计算器
2课时
二 节能减排--用字母表示 5课时
三
快乐农场—运算律 9课时
四
巧手小工匠—认识多边形 9课时
图形的密铺
1课时
五 动物世界—小数的意义和性质 12课时
六
趣味拼搭--观察物体 2课时
七 奇异的克隆牛--
小数的加法和减法 6课时
智慧广场
1课时
八 我锻炼我健康—平均数 6课时
消费知多少
1课时
九 回顾整理--总复习 6课时
2017年9月