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苏教版四年级上册数学
教学计划









拟定人：

一、 基本情况分析:
1.学生情况分析：
本班学生 通过前面的学习，学生的数学基础知识掌握得比较扎
实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也 较浓，但也有
个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培
优的基础上，重 点抓好后进生的培养。
2.教材简析：
新修订的这一册教材包括下面一些内容：升和 毫升；两、三位
数除以两位数★简单周期；观察物体；统计表和条形统计图（一）
●运动与身体 变化；解决问题的策略；可能性；整数四则混合运算；
垂线与平行线●怎样滚得远；整理与复习； < br>在数与计算方面，这一册教材安排了两、三位数除以两位数，
整数四则混合运算，。在空间与图形 方面，这一册教材安排了观察
物体；垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识
和经验的基础上，通过丰富的数学活动，学会一些简单的作图方法；
同时获得探究学习的经历，体会各种 图形的特征及图形之间的关
系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本册教材 安排了统计表和条形统计图（一）。
让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简单< br>数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教 材一方面教学用所学的乘、除法计
算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“解决问题的策略”的教学内容，引导学生活动，初步体会数学思想方法，感受数

学的魅力。另外， 本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，
安排了应用数学的综合应用──“★简单周期” 、“ ●运动与身体
变化”和“●怎样滚得远？”，让学生通过小组合作的探究活动或
有现实背景的活 动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数
学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意 识和实践能
力。
二、三维目标
（一）、知识与技能方面：
1、学生在具 体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要
有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念， 通过实验
操作体会1升有多少。让学生在自制量器的过程中感受并进一步认
识容量以及容量单位 升。使学生在具体的观察、操作中感受毫升，
联系实际初步形成1毫升的容量观念。
2、充分 利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，
引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算 方法，并能正确
进行计算。使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试
商的方法，能 正确计算三位数除以整十数的除法。使学生进一步巩
固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形 成必要的计算
技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。使学生经历三位数除
以两位数试商的 过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商
的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的 笔算。使学
生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方

法 ，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除
法。使学生初步掌握“五人”的试商方法 ，能够用这种试商方法正
确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
利用商不变的规律进行除法的简便计算
3、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参 与学习，
使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观
察不同的物体可能看 到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化
的能力。通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的 相对位
置关系。
4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据
实际情 况对一组数据分段进行整理。让学生进一步增强用统计的方
法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养 学习的兴趣。联系环
境保护的一些知识，增强学生的环保意识。使学生通过读图、画图
等活动， 认识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图
表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均 数，根据图里的数
据作简单的分析和说明，并进行交流。
5、使学生在解决简单实际问题的过 程中，初步体会用画图和
列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一
种策 略。会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信
息，会通过画示意图或列表的过程分析数量 关系，寻找解决问题的
有效方法。通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰，
确实 掌握这种解决问题的策略。

6、使学生进一步体会事件发生的可能性，体验等可能性游 戏
规则的公平性，能辨别游戏规则是否公平。
7、让学生初步理解综合算式的含义，掌握含有 乘法和加、减
法混合运算的顺序。引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法
的混合运算顺序 。利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把
握，引导学生自己列算式解决实际问题。通过练习，使 学生进一步
掌握三步混合运算（包括含有小括号的）运算顺序，提高计算的正
确率。 让学生联 系解决实际问题的过程认识中括号，理解并掌握
含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算 。
8．使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道三者之间
的联系和区别。使学生会用量 角器量指定的角。
使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45
度、6 0度和90度的角。使学生在具体的生活情境中感知平面内两
条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学 过的平面图形中找出相
互垂直的线段，会画出已知直线的垂线，认识点到直线的距离。通
过测量 ，使学生认识“点到直线的距离”，进一步认识垂直的有关
知识 。让学生通过对具体生活场景的观察，让学生认只到平面上
两条直线的位置。
（二）过程与方法
1、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估
计能 力。让学生练习用自制的量器测量一些液体的多少，并能运用
所学知识对现实情境中提取的数学问题加以 解释和说明。掌握升和

毫升的进率，能进行简单的换算。能通过一些常见容器的测量和估
计，提高学生这方面的认识能力。
2、使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼 数
学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。初步学会把除数看成
整十数调商的方法。进一步 增强学生的估算意识。提高学生的估算
能力。让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法 ，
掌握这种计算方法，并加深对商不变的规律的理解。
3、通过学习，使学生发展空间观念和 借助想像和推理解决问
题的能力。通过学生的观察，操作，想像与推理，发展学生的空间
观念， 形象思维和推理能力。教学生尝试着画视图进一步巩固空间
观念。
4、让学生进一步增强用统 计的方法解决实际问题的意识，发
展统计观念，培养学习的兴趣。使学生经历观察统计图、用条形表示统计数据，并进行简单分析的过程，体验描述数据的不同方式，
了解条形统计图的结构，感受条形 统计图的特点和作用，提高统计
的能力，进一步发展学生的统计观念。
5、会用画示意图或列 表的方法整理简单实际问题所提供的信
息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，寻找解决问题的
有效方法。掌握类似于求两积和（差）的问题，提高解决问题的能
力
6、能辨别游戏规则是否公平。
7、通过适当的练习，使学生及时巩固新学的运算顺序，并让

学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运
算顺序。通过 对比、估计等针对性练习，帮助学生掌握有关混合运
算的顺序。在学生产生疑问时使学生体会小括号有改 变原来运算顺
序的作用，理解含有小括号的混合运算的运算顺序。进一步提高分
析解决实际问题 的能力，能根据一些常见的基本数量关系式进行分
析、列式。让学生经历认识和理解混合运算运算顺序的 过程，进一
步积累学习数学的经验，感受知识之间的联系。
8、认识角和角的表示方法，知道 角的各部分名称，明确角的
大小及直接比较大小的方法。使学生能积极地参与学习活动，并获
得 成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验
数据说明问题的实事求是的态度与方法。 使学生通过画、折、量等
操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，
发 展空间观念。联系生活实际，懂得数学知识（垂直）在生活中的
应用 。让学生通过动手操作进一步地认 识平行线，学会画已知直
线的平行线，学会用直尺和三角尺画平行线，培养一定的操作技能，
发 展空间观念。
（三）情感、态度与价值观
1、能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，
并获得积极的情感体验。
2、培养学生探求新知的兴趣，培养主动与他人合作交流的意
识，并在探索中体验成功的喜悦。
3、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。

4、在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的
能力。
5、使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，
发展数学思考，提高解决问题的能力，并 锻炼克服困难的意识，培
养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。
6、使学生进一步增 强与他人交流的意识与能力，体验运用已
学的知识解决问题的乐趣，建立学习的信心。
三、提高教学质量的措施。
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处
处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成
过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学 习的意识和习
惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导
学生在实践中学 会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意
识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8、加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头
赶上。

四、教学进度表：
本学期上课19周，共95课时，其中新课52 课时，复习考试
15课时，机动 28 课时

教学进度表
周次 起迄时间 教学内容（课题）
课时
安排
备注
1
9.39.7 一、升和毫升
3

2--7
9.1010.19 二、 两、三位数除以两位数
15+1

2
9.109.14 1.除数是整十数的口算和笔算除法
3
3
9.179.21 2.用“四舍五入”法试商和连除的实际问题
4
4-5
9.2510.7 3.试商后需要調商的笔算除法
4
国庆节长假
6
10.810.12 4.商不变规律和末尾有0的除法
2
7
10.1510.18 5.整理与复习
2
7
10.19 简单的周期（探索规律）
1
8
10.2210.26 三、观察物体
4

9--10
10.2911.9 四、统计表和条形统计图（一）
6+1

9
10.2911.2 1.认识统计表、条形统计图
4
10
11.511.8 2.平均数
2

周次
起迄时间
教学内容（课题）
课时
安排
备注
10
11.9

运动与身体变化（综合与实践）
1
11
11.1211.16

五、解决问题的策略
4

12
11.1911.23

六、可能性
2

1314
11.26

12.8

七、整数四则混合运算
5

13
11.2611.30

1.不含括号的和含有小括号的混合运算
3
14
12.312.7

2.含有中括号的混合运算
2
1518 12.101.4
八、垂线与平行线
10+1


15-16
12.10

12.21

1.角的认识和度量、分类、画角
5
17
12.2412.28

3.认识垂线和平行线
4
18
12.311.3

4.整理与练习
1
18 1.4
怎样滚的远（综合实践）
1
19-20
1.71.18

九、整理与复习
5


21
1.211.25
期末考试