四年级教学计划
西华师范大学研究生-国家统计局山东调查总队
2013——2014学年第一学期
四年级数学教学计划
一、教学内容 <
br>本册教材共分八个单元：大数的认识；角的度量；三位数乘两位数；平行四
边形和梯形；除数是两
位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元内容
涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学
思想方法）用数学四大领域。
二、教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“
亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，
掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的
数，会根据要求用“四
舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培<
br>养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、
除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数
除整十数、整十数
除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较
角
的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边
形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在
现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，
初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的
意识，初步形成观
察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点、难点
重点：大数的认
识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以
及平行四边形和梯形的认识。
难点：1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种
复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，
能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问
题中的应用。
四、教学工作的措施及方法
1、改变教学思想
具有新观念、新思想、新体验。改变
原有的老师讲、学生学的思想观念，实
施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老
师给营造一个
宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨，
老
师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系
重视从学
生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑
学生的身心发展特点，结合他们的生活经
验和已有的知识设计富有情趣的习题，
使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识
的课外延伸，
加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归
一
等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化，激发学
生求知的内驱力。
3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力
学生是学习活动的主体，在数学
教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知
水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的机会
。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）、加强基础训练，在计算方面，重点是要
加强口算训练，。在应用题
方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，
如
根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学
生分析数量关
系的能力是大有裨益的。
（2）、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，
采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”
即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。
把共同要求和发展个
性结合起来。
（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息
交流
，及时反馈，增强教学的针对性。
5、结合实际问题教学
爱因斯坦说过：“提出一个问题往
往比解决一个问题重要，因为解决问题也
许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性
和想象力。”我
计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学
生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，
去研究，去创造。
6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我
们必须重视课堂作业的设计和
学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出
发，
体现课改精神，同生活实践紧密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和
创新能力。
此外，采取“基础练习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习水平，
分层设计作业。教师针对不同层
面的学生完成不同难度的作业，让学生选择适合
自己的作业内容和形式，实现差异发展。
7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自
己的特点和优势。只有三者协
调，取长补短，才能取得最佳的教育效益。
教师要主动与家长取
得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相
互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，
取长补短，同时，要适时适当
地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。
五、教学进度表
周次 教学内容安排
课时安排
1 亿以内数的认识（认识、读法）
4课时
2 亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法
4课时
3 亿以上的数的认识
4课时
4 角的度量
4课时
5 中秋节、国庆节放假
6 单元检测、评析、口算乘法
4课时
7 三位数乘两位数笔算
4课时
8 行程问题、变的变化规律、
4课时
9 三位数乘两位数估算、单元检测、评析、
4课时
10 垂直与平行
4课时
11 平行四边形与梯形
4课时
12 单元检测、评析、口算除法
4课时
13 商一位数（用整十数除、除数接近整十数）
4课时
14 除数不接近整十数、商是两位数
4课时
15 商的变化规律、
4课时
16 整理和复习、单元检测、评析
4课时
17 统计
4课时
18 单元检测、评析、数学广角
4课时
19 数学广角、总复习
4课时
20 总复习与考试
4课时
开一小 四年级组
2013.9