上海托普信息技术职业学院-秋思改写

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新人教版数学小学四年级下册复习计划与新人教部编版一年级 上
册语文期末复习计划汇编


新人教版数学小学四年级下册复习计划

再过三个星期，一个学期就即将结束了，回顾 本学期教与学的历程，总体还
算满意。现在已经完成了本学期新课教学任务，学生对新知识的掌握还是令 人满
意的，这从八次的质量检测中便可略知一二，但是存在的问题也不容忽视。近段
时间因为学 生排练六一节目，学习状态不佳，直接影响到学生的学习成绩，在模
拟考试中，表现乏力。为了使本学期 的复习更加有效，对本学期学生总体掌握知
识情况简单分析如下学生对四则运算、运算定律中除乘法分配 律外、统计、三角
形、小数的意义和性质都掌握得不错，但运算定律中的乘法分配律和结合律很容
易混淆，这不仅仅是个别现象，这在接下来的复习中要予以重点对待；数学广角
和位置与方向中的内容 掌握也不够扎实，特别是对植树问题中的逆运算和位置与
方向中的运动路线描述，有相当一部分的学生还 没有真正掌握。这要作为复习过
程中的难点来突破。

二、复习内容分析
本 册的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分小数，四则运算和运算
定律，空间和图形，统计。 < br>第八单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“植树问题”
的数学思想方法，让学生 初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，没
有单独安排复习内容。总复习的内容在编排上，同 时考虑了《标准》规定的知识
领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出 知识
间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地
理解和掌握 所学的知识。例如，把小数的加减法、四则运算和运算定律集中编排，
可以使学生加强小数运算和整数运 算之间的联系。下面就各部分内容的复习作一
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简要说明。
1．“小数的认识”的复习。
本学期所学的“小数的认识”是在三年级下学期学习了小数的初步认识的
基础上进一步学习小数 的意义和性质。小数的认识和整数的认识一样，重点仍然
是让学生从数概念的若干方面去掌握，包括小数 的意义、读法、写法、比较大小
等。此外，小数的性质，小数点移动引起小数大小的变化，求小数的近似 数等也
是这部分内容的复习重点。从整数到小数，是数系的一种扩展，整数和小数之间
有着内在 的联系，如小数的大小比较方法其实和整数的大小比较方法是相通的，
用“四舍五入”法求小数的近似数 也和求整数的近似数方法类似，复习时要注意
让学生用迁移类推的方法进行学习。但小数又有着和整数不 同的特点，如在小数、
整数末尾添上或去掉“0”，其结果是完全不同的，复习时注意让学生通过对比，
达到巩固知识的目的。
2．“四则运算和运算定律”的复习。
由于小数加减法和整 数加减法的意义相同，在计算方法上既有联系，又有区
别，因此教材安排了让学生比较小数加减法与整数 加减法的相同点和不同点的复
习题，旨在使学生巩固小数加减法的计算法则，并比较熟练地进行小数加、 减法
运算。此外，教材还注意复习验算方法，鼓励学生用多样化的策略进行验算，进
一步培养检 验的习惯。接下来，着重复习四则运算，因为四则运算的法则对于整
数和小数同样适用，因此教材上把整 数和小数的四则运算加以整合，集中复习，
也便于学生更好地理解两者的联系。最后，着重复习加法和乘 法的运算定律和简
便计算，进一步提高学生灵活计算的能力。
3．“空间与图形”的复习。
本册教材涉及“空间与图形”的一共有两部分内容位置与方向，三角形。其
中，本学期的位置与 方向是方位知识的第二学段内容（三年级下册已经学过东、
南、西、北、东南、东北、西南、西北这八个 基本的方位）。事实上，这部分内
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容也可以看作是中学数学中“极坐标”的雏形，要在 一个平面内确定一个点的位
置，一种方法是利用直角坐标系中的两个坐标来确定，另一种方法是利用方向 （角
度）与该点到原点的距离来确定，这就是极坐标的方法，这种方法的思想与本册
中“位置与 方向”的内容是有共通之处的。对于三角形，重点是复习所学的几种
不同三角形的特征，巩固不同三角形 的联系和区别。
4．“统计”的复习。
“统计”在本册教材中的主要内容是单式折线统计图 。复习的重点是让学生
体会这种统计图的特殊功能，在折线统计图中，既可以看出每个统计数据的绝对< br>数值，也可以看出数据变化的整体趋势。除此之外，让学生学会分析统计图中的
数据，根据统计图 中的信息开放性地提出问题，也是这部分内容复习的重点。
三、复习目标
通过总复习，使学 生对本学期所学的知识进行系统整理和复习,进一步巩固
数的慨念,提高计算能力和解决实际问题的能力 ,发展空间观念,统计观念,获得
自身数学能力提高的成功体验,全面达到本学期规定的教学目标。
1、知识与技能
（1）进一步巩固四则运算、运算定律与简便计算、小数的意义和性质、小< br>数的加法和减法、位置与方向、三角形、统计等知识，加深对这些知识的理解，
提高对这些知识的 掌握水平。
（2）进一步掌握四则混合运算的顺序、加法运算定律和乘法运算定律，能
正确计 算三步以内的混合运算，并能运用运算定律进行简便计算；进一步提高应
用数学知识和方法解决实际问题 的能力。
（3）进一步认识三角形的特征，进一步明确三角形三条边之间，三个角之
间的关系 ，更好地掌握三角形的分类，加深对等腰三角形、等边三角形特征的认
识。
（4）进一步认识小数的意义和性质，能比较小数的大小，进一步认识小数
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点移动 引起小数大小的变化规律；进一步掌握求一个小数的近似数的方法；进一
步掌握小数加减法和加减混合运 算，能运用小数加减法解决日常生活中的实际问
题。
（5）进一步体会方向、距离两个条件对 确定位置的作用，能根据方向和距
离确定物体的位置；能描述简单的路线图。
（6）进一步感 受折线统计图的特点、作用；能读懂折线统计图，能从折线
统计图中获取必要的信息；能根据折线统计图 中所提供的信息对事物的发展趋势
作出简单的预测。
2、过程与方法
让学生经历复习整理所学知识的过程，并通过必要的练习及交流活动，加深
对所学知识的理解。
3、情感态度与价值观
（1）经历整理复习所学知识的过程，学习整理和复习的方法；初步感 知整
理复习的必要性，逐步养成自觉整理所学的知识的意识和良好的学习习惯。
（2）在复习 的过程中，进一步反思本册教材的学习情况，体验与同学交流
和成功学习的乐趣，进一步体会数学知识和 方法的内存联系，感受数学的意义与
价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。
四、复习重点与难点
1、重点（1）四则运算、运算定律与简便计算。
（2）小数的意义与性质、小数的加法与减法。
2、难点（1）根据方向和距离确定物体的位置。
（2）灵活应用所学知识解决简单的实际问题。
五、复习的方法与措施
1、采用灵 活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识
的理解情况,通过灵活有效的形式帮助 学生整理和复习相关知识,达到加深体验
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与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。
2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。
3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。
4、对学习有困难的学生,要有针对性 进行指导,帮助他们解决学习上的困难,
树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。
5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。
6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。
六、复习课时安排:
小数…………………………1课时
四则运算运算定律…………………1课时
空间与图形………………………1课时
统计…………………………1课时。
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新人教部编版一年级上册语文期末复习计划

一、复习目标

1.学 习习惯进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的
读书习惯和书写习惯。
2.汉语拼音读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼
读音节，能正确书写声母、 韵母和音节。
3.识字写字准确认读300个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格
中书写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。
4.口语交际用普通话进行口语交际， 声音清楚，态度大方。能看图用一句完
整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。
5.阅读能认识逗号、句号、问号、感叹号、省略号、破折号，正确流利地朗
读、背诵指定课文；会分角 色朗读对话。
二、复习重点
准确认读300个生字，正确、端正、整洁地书写100个生字。
三、复习内容
（一）汉语拼音
1.复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2.准确拼读音节，正确书写声母、韵母。
3.运用汉语拼音正音。
（二）识字写字
1.认识常用的汉字300个，能规范书写100个生字。
2.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写得正确、端正、整洁。
3.认读生字时，会选择正确的拼音。
4.看拼音写词语。
5.给认读生字的偏旁归类。
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6.词语搭配。（连线）
7.认识常见的反义词。
8.看图写字词。
（三）句子
1.看图，选句子连一连。
2.会正确运用“吗、呢、吧”。
3.读一读、说一说、连一连、填空。
4.读短文，填写生字。
（四）阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文的内容。
3.朗读、背诵指定的课文。
（五）说话、写话
1.能看图说几句话。
2.能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施
（一）汉语拼音
1.形近声母及韵母会混淆。
2.整体认读音节和三拼音节的读有所回生。
3.对未见过的题型不能适应。
措施
1.找出相近声母、韵母及音节认读辨析。
2.在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。
3.进行书写练习。
1.只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。
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2.有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。
措施
1.加强对同音字、形近字的认读。
2.归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。
3.归纳整理同音字、形近字，通过组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
（三）阅读
1.大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些
困难。
2.能认识句号、问号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。
措施
1.以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2.适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
五、复习形式
以归类复习为主，课复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松地度过复习阶段。
六、复习方法和时间安排
1.第一阶段（20周）
采用课复习法，分课复习。主要复习每一课的生字词及需要背诵的课文内容。
2.第二阶段（21周）
归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、 韵母的
区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，
再自由 做其他的。
3.第三阶段（22周）
综合模拟。
七、复习措施
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1.紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺。
2.对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。
3.根据学生掌握知识的情况，布 置自主性作业，满足不同学生的复习需要。
复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。
4.阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能
力。
5.以看图写话为核心，鼓励根据图意把话说完整、得体，旨在培养学生各异
的思维方式。
6.加强培优补差，家校联系。
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