嗓子哑了怎么办-童趣原文

北师大版小学四年级上册数学教学计划
一、教材分析：
这一册教 材包括下面一些内容：认识更大的数、乘法、除法、生活中的负数、
线与角、图形的变换、方向与位置统 计等教学内容。
1．第一单元“认识更大的数”。本单元是在第一学段学生认识万以内数的
基 础上，进一步认识亿以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认
识近似数及其作用。 2．第三单元“乘法”。本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一
些较大的数进行估计，认 识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。
3．第五单元“除法”。本单元的学习是小学阶段整数运 算的最后一个章节
内容。本单元学习的内容主要有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数四则混合运算。
4．第七单元“生活中的负数 ”。本单元主要是使学生认识生活中一些常见
的负数，对此学生已经积累了比较多的生活经验。
5．第二单元“线与角”。本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的
认识，平行线与垂线的认识 ，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。
6．第四单元“图形的变换”。在第一学段的学习中 ，学生初步感受了生活
中的平移与旋转的现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上< br>述基础上的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经过旋
转、平移，可以设 计出一个美丽图案。
7．第六单元“方向与位置”。本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数
对表示某一点的位置，根据方向（任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学
段中，学生已经认识了 8个方向和简单的路线等知识，这些知识的学习为本单元
的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一 学段学习的发展，它对提高学生
的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。
8．第八单 元“统计”。本单元学习的主要内容有：1格表示多个单位的条
形统计图，复式条形统计图以及简单的折 线统计图。
二、学情分析：
四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开始由具 体形象思维
过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括

的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识，为学好本册教 材
打下了良好的基础。学生经过三年的学习，已经基本掌握了小学第一学段的学习
方法。大部分 学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识掌握较好，并初步学
会运用所学知识解决生活中的实际问题 。但是学生的心理特征及思维发展也就不
一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注 意因材施教。
三、教学目标：
1．学生将经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更 大数的必要性，
并能体验大数的实际意义；认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系，
并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握万、亿为单位表示大数的方法；
认识近似数，能求一个数 的近似数，能对大数进行估计。
2．学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运 用所
学知识解决一些实际问题；能对生活中具体事物的数量用不同的方法进行估计；
掌握计算器 的运用方法，会利用计算器探索一些数学规律。
3．学生将理解除数是两位数除法的计算方法，并能进 行正确地计算；在实
际情境中，理解速度、时间与路程之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实
际问题；体会中括号 运用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整
数四则混合运算。
4．学生能认识负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的
现象。
5 ．学生将能识别直线、线段与射线，会用字母表示直线、线段与射线；认
识平面上的平行线和垂线，能用 三角尺画平行线、垂线，知道两点确定一条直线，
两点间所有连线中线段最短；理解平角、周角；会用量 角器量（画）指定度数的
角。
6．学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并 能在方格纸
上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行图形变换的操作活动，说出图形变
换中 的平移或旋转的过程。
7．学生将能在具体的情境中，用数对来表示物体位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
8．学生将体会统计图中1格表示多个单位的必要性，并进一步理 解条形统
计图的特点；理解复式统计图的实际意义，并能把生活中的一些数据绘制成复式

统计图；认识单式折线统计图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统 计
图，并能从折线统计图上预测事物变化的趋势。
四、教学重点、难点：
教学重点：加强估算能力的培养，鼓励解决问题策略与算法的多样化。
教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
五、教学措施：
1．从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2．加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成
功的体验。
3．引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4．激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学 习的意识和习惯，尊重学生
个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5．注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6．注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7．遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
8．加强导优辅差工作，特别是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。
六、课时安排：
第一单元“认识更大的数”：7课时；
第二单元“线与角”：9课时；
第三单元“乘法”：9课时；
第四单元“图形的变换”：1课时
第五单元“除法”：13课时
第六单元“方向与位置”：3课时
第七单元“生活中的负数”：3课时
第八单元“统计”：3课时
总复习：4课时
七、教学进度安排：
周次
1
2
3

教学内容
一、认识更大的数
一、认识更大的数
二、线与角

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二、线与角
三、乘法
国庆节
三、乘法、整理与复习（一）
四、图形的变换
期中复习
期中考试
五、除法
五、除法
五、除法
六、方向与位置
七、生活中的负数
整理与复习（二）
八、统计
总复习
期末考试

2011．9