五岳之首-关于持之以恒的作文

四年级上学期数学教学工作计划
一、本学期本课程教学目标要求和任务
（一）知识与技能：
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“ 千亿”，认识自然数，
掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四< br>舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培
养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的
乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数
除整十数、整十数 除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较
角 的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边
形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在
现实生活中的作用。
（二）过程与方法
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在 日
常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。2．初步了解运
筹的思想，培 养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的
能力。
（三）情感态度价值观
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1．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
大数的认识，三位数乘两位数， 除数是两位数的除法，角的度量，以及平
行四边形和梯形的认识。
难点：
1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种 复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问
题，能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问
题中的应用。
二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施
（一）学生基本情况分析
1、认知情况
经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽
象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法
认识事物及解决问题，三 （2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位
数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积 计算、认识小数、年月日、
不同形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。
个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理
的能力弱。
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上学期三（2）平均分在80分左右，及格率为95 %左右，优秀率为65%以
上。三年2班优秀生比较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多，在做好课
堂教学工作的同时，要通过辅导能使这部分学生得以进步。
2、情感、态度
学生课 堂纪律较好，学习能力较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，
有些学生学习不用心，懒惰，有不做作 业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本
班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效 地探索知
识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以
拓宽知识 面，提高思维能力，不断增强学生素质。
（二）本学期提高教学质量的具体措施
1、大数认 识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感；计算教
学注重培养学生灵活的计算能力，发展学 生的数感。
3、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数
学和解 决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中
去。
4、情感、态度、价 值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的
收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
（1）提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
（3）通过自主探索的活动 ，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的
信心。5、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更
多地关注学生已经掌握了什么 ，获得了那些进步，具备了什么能力。
6、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
7、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
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8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心， 强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新
的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良 好学风的形成。
9、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人
掉队。重视培养学生的创新意识和实际能力。
10、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活 动，努力使数学知识
的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。
一、班情分析
本班共有学生44名，女生20人，男生24人，大多数学生来自农村，家庭< br>教育和家庭辅导跟不上。成绩参差不齐，本班学生的班底可以，学习主动性不
强，理解能力也较差 。班级中学生成绩分布水平，中优等的生占，不及格学生
和盘桓在60分左右的学生也有不少。由于学生 的理解能力差、计算力较弱，本
学期我的教学重点的抓基础，练口算，重理解。以求每个学生在原先的成 绩上
有长远的提高。
二、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：大数的认识，三 位数乘两位数，除数是两位
数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角
和数学实践活动等。三、教学目标
1．认识计数单位“十万”“百万”：千万”“亿”“十亿 ”“百亿”“千亿”，认识自然
数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据 要求
用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进
‘步发展数 感。
2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的
乘、除法估算 和验算。
3．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数
除几百几十数。
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4．认识直线、射线和线段，知道它们的 区别；认识常见的几种角，会比较
角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边
形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不现形式的条形统计图，学生简单的数据分析，进一步体会统计在
现实生活中的应用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综
合运用数学知识解决 问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观
察、 分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书定整洁的良好习惯。
四、教学重点和难点
大数的认识，三 位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平
行四边形和梯形的认识。
五、教学进度：
1．大数的认识…………………………………………11课时1亿有多
大……………………………………………1课时2．角的度量……………………………………………5课
时3．三位数乘三位数…………………………………………9课时口算乘
法……………………………… …………2课时
笔算乘法…………………………………………7课时
4平行四边形和梯形… ……………………………………6课时5．除数是两位数的除
法…………………………………15课时口 算除法………………………………………………2课时笔算
除法……………………………………………1 2课时
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整理和复习……………………… ……………………1课时6．统
计…………………………………………………3课时你寄过贺卡吗……… ………………………………1
课时
7．数学广角………………………………………………4课 时8总复
习…………………………………………………5课时
六、教学措施：
1、以《标准》为依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的
知识。
2 、以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的
体验，获得对知识的理解。3、 教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。
4、注意体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思
路、挖掘多种方法。
5、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌
握基本算法，努力提 高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。
6、重视估算能力的培养。
7、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。
8、对个别接受能力较弱的学生一定要及时进行辅导。
一、本班学生状况：
四年级 学生已经从中年级迈向中高年级，他们的思维已经开始由具体形象
思维过渡到抽象思维，对周围事物的认 识较以前上升了一个层次，已经会用归
纳概括的方法认识事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数 学知识，为
学好本册教材打下了良好的基础。
二、教材分析：
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这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除 数是两
位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广
角和数学实 践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数
是两位数 的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内
容将全部教学完。本册这些知识的学 习，一方面使学生学会用较大的数进行表
达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另 一方面通过十
进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，
为学 生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、
分数及小数、分数的四则运算做 好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该
掌握和形成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这 一册教材安排了角
的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。
在统 计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横
向两种不同形式的复式条形统计图， 让学生利用已有的知识，学会看懂这两种
统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作 用，形成统计
的观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用 所
学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”
的教学内容， 引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹
的数学思想方法，感受数学的魅力。 < br>同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生
观察、分析及推理的能力 ，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美
的意识。
本册教材根据学生所学习的数学 知识和生活经验，安排了两个综合应用数
学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学 生通过小组合作的探究
活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
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教材的特点：这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学
的原理和儿童的年龄特 征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本
册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与 体验、体现知识的形成过
程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的< br>教学方法等特点。
三、这一册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“十万 ”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然
数，掌握十进制计数法，会根据数级读 、写亿以内和亿以上的数，会根据要求
用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活 中的应用，进
一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的
乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数
除整十数、整十数 除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较
角 的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边
形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在
现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的 意识，初步形成观
察、分析及推理的能力。
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10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、本册内容的重点、难点：
大数的 认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平
行四边形和梯形的认识是本册教材的重 点教学内容。
五、主要教具、学具：
本册教材是第二学段的开始，第一学段教学时用过的一 些教具和学具有的
仍可继续使用，如小棒、方木块、钉子板等。第二学段的教学需要一些新教具
和学具。如：1．多位数计数器2．多级数位顺序表3．计算器4．算盘5．用硬
纸条做的角和平行四边 形6．量角器、三角板、直尺
六、教学中采取的措施、方法：
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较
法、分析法、综合法。
1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的
基础上掌握概念、法 则、知识之间的联系规律和解答方法。
2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学 生切实周
围，也可以采取适当分散、多举事例等办法。
3对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析。
4要揭示前后知识间的联系 ，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从
而形成良好的认知结构。
一、学生掌握知识情况分析：
从上学期了解的情况来看，由于学生存在着年龄的差异，所以心 理特征及
思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要
注意因材 施教，
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从上学期的学习情况看，大部分 学生能够掌握所学的知识技能，达到该册
的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有 待于今后积极
引导，以引导他们达到学段目标。
二、教材分析：
人民教育出版社、 课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的
《义务教育课程标准实验教科书数学》四年级下册 ，是以《全日制义务教育数
学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）的基本理念和所规定的教学内
容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编
写的。一方面编者 努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措
施的可行性，使实验教材具有创新、实用、开 放的特点。另一方面编者注意处
理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持 我国
数学教育的优良传统，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
三、教学内容：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四
则运算，运算定律与简便计算， 三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角
和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小 数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角
形是本册教材的重点教学内容。
在空间与图 形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些
都是本册的难点或重点教学内容。在已有知 识和经验的基础上，通过丰富的数
学活动，引导学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方 法。引
导学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活
动中进一步 发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习
的经历。
在统计知识方面， 本册教材安排了折线统计图。引导学生学习根据统计表
中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计 图并学习根据统计图和数据
进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的
观念。
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在用数学解决问题方 面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四
则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题 ；另一方面，安排了“数学
广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会 植
树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时引导学生学习应用植树问题的
思想方法解决一 些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养
他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学 美的意识。本册教材根据学生所学
习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动——“ 营养午餐”
和“小管家”，引导学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运
用所 学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉
悦，培养学生的数学意识和实践能 力。
四、教学目标：
1．理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发 展数
感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2．掌握四 则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索
和理解加法和乘法的运算定律，会应用它 们进行一些简便运算，进一步提高计
算能力。
3．认识三角形的特性，会根据三角形的边、角 特点给三角形分类，知道三
角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。4．初步掌握 确定物
体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5．认识折 线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据
进行数据变化趋势的分析，进一步体会统 计在现实生活中的作用。
6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在< br>日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7．了解解决植树问题的思想 方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初
步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析 及推理的能力。
8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、教学措施：
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1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成
功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学 习的意识和习惯，尊重学生
个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
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