四年级数学第二单元《角的度量》教学计划
珠海北师大附中-会议纪要的格式
四年级数学第二单元《角的度量》教学计划
四年级第二单元《角的度量》
一、教材：
教材分三个阶段编排 角的认识 这一内容。第一个阶
段，是在二年级上册，结合
生活情景及操作活动，使学生初
步认识角和直角，并知道角的各部分名称，会用尺画角，用
三角
板判断直角、画直角。第二个阶段，是在二年级下册，
让学生认识锐角和钝角，并能借助三角板上的直角
判断一个
角是直角、锐角和钝角。第三个阶段，就是本册教材这一单
元，让学生进一步角的度量
。具体内容的编排顺序如下：
认识射线和直线，由射线引出角的定义
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
–独家原创
1 17
从比较角的大小引出用量角器量角的方法
认识平角和周角，以及平角、周角、锐角、钝角和直
角之间的关系
画指定度数的角
本单元内容的编排注重数学
概念之间的内在联系，从
直观过渡到抽象。学生在二上年级认识长度单位时，就已初
步认识了线
段。因此本单元教材一开始就借助直观，引入了
射线和直线的概念。并让学生讨论线段、射线、直线的联
系
与区别。在此基础上教学角的概念和角的表示符号。然后在
角的度量的知识基础上让学生认识
平角和周角，教学角的分
类和角的画法。
2016全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作 –独家原创
2 17
另外，本单元教材在编排时，注意让学生在动手操作
中发现数学规律。通过画射线、直线，测量角，操作活动角，
用三角板拼角，用纸折角等多种方
式加深学生对图形的认
识。
二、教学目标：
1、使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线
段、射线和直线的区别。
2、使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用
量角器量角的度数和按指定度数画角。
三、教学重、难点：
重点：1、使学生认识线段、射线和直线的特征。
2016全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作 –独家原创
3 17
2、理解平角和周角的概念。
3、用量角器量角、画指定度数的角。
难点：量角和画角的方法。
教学关键：量角器刻度的认识。
突破重难点的方法：
1、恰当把握教学目标。
本套教材把有关角
的知识分了三个阶段编排，每个阶
段都有自己的教学任务，但前后又有连贯性。特别需要注意
的
是课时教学目标的制订和实施，因为它直接指导和影响着
具体的教学过程，特别是课堂教学的过程。尽管
这一单元的
内容比较少，课时也不多，学生已有了一定的基础，但教师
2016全新精品资料-
全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
4
17
同样需要把单元教学目标分解为课时教学目标，确定每一课
时
教学的重点和难点，并注意目标的具体性和可操作性，便
于教学效果的检测和。
2、注意数学与生活的联系，适度关注学生的生活经验。
数学源于生活，又高于生活，许多数学知识与生活有
密切联系，可以在现实世界中找到 原型
，的生活经验是他
们数学学习的重要基础。但数学毕竟是抽象的，也有相当一
部分是找不到
原型 的，如直线的概念就比较抽象，教学时
很难借助实际例子帮助学生理解其含义。从严格意义上来<
br>说，数学中所说的 点 是没有大小的， 线 是没有粗细的，
面 是没有厚薄的。正因为如此
，学生已有的生活经验并不
都能促进他们的数学学习。有的生活经验不仅不能促进学生
的数学学
习，甚至产生负面影响。如学习 角的初步认识 时，
日常生活中的牛角、羊角，甚至人民币的单位名称
角 等时
常会对学生的数学学习产生干扰。因此，教学时必须注意数
学学科本身的特点，适时和
适度地联系学生的生活经验。
3、加强动手操作，提供自主探索的空间。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
5 17
经过第一学段的学习，学生对角已有了一
定的知识基
础，他们已经学会如何利用三角板上的直角辨认直角、锐角
和钝角，知道了角的大小
与两边张开的程度有关。教材中的
许多结论如 经过一点可以画无数条直线和射线 、
经过两
点只能画一条直线 、以及量角和画角的步骤等都没有直接
给出，并在练习中安排了不少
量一量 、 画一画 、 折一
折 、 拼一拼 的操作活动，旨在让学生这些活动中进一步
加
深对角的认识，并形成画角和量角的技能，初步培养学生
的作图能力，同时让学生经历和体验知识的形成
过程。教学
时，应充分考虑学生的这些知识基础，在加强操作活动的同
时，尽可能给学生提供自
主探索的时间和空间。
4、努力挖掘教材中蕴涵的数学、方法。
在教学内容的组织上要注意数学思想方法的渗透，抓
住有利因素，有意识地加以引
导，使学生在潜移默化中掌握
数学思想方法。如前面提到的 经过一点可以画无数条直线
和射线
、 经过两点只能画一条直线 就可以渗透极限的思
想、猜想和验证的方法。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
6 17
四、课时安排：共4课时。
1、直线、射线和角。1课时
2、角的度量。1课时
3、角的分类。1课时
4、画角。1课时
第一课时直线、射线和角
设计者：王洁
教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级数学
上册第35
36页直线、射线和角及配套练习。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
–独家原创
7 17
教学目标：
1、让学生进一
步认识线段，认识射线和直线，知道线
段、射线和直线的区别；进一步认识角，知道角的含义，能
用角的符号表示角。
2、通过 画一画 、 数一数 等活动，初步感悟：
从一
点出发可以画无数条射线，经过一点可以画无数条直线，经
过两点只能画一条直线。
3、培养学生动手能力和初步的空间观念。
4、培养学生间小组的精神。
教学重点:掌握直线、线段和射线的区别与联系，掌握
角的概念和特征。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
8 17
教学难点：角的形成。
教具、学具准备：教师准备多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，生成问题
师：同学们，今天老师带来了几幅漂亮图片，我们一
起来欣赏好吗？
师：你们发现这几幅图片里都包含着什么图形吗？
生：三角形、正方形、线段等等。
师：这里面藏着三个兄弟，你们想认识它们吗？
2016全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作 –独家原创
9 17
师：好请看大屏幕，原来它们的名字叫线段、直线和
射线。
二、探索交流，解决问题
1、探讨直线、射线的特点
师：我们先回忆一下以前学过的线段有什么特点？
它的长度能测量出来吗？
师：那射线有什么特点？直线又是怎样的呢？请大家
打开书本35页，到书中去找一找，把你认为是重点的知识用
笔画下来。
1
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
10 17
刚才同学们说到一个词
无限 ，谁能说说对无限的理
解？
射线的长度可以测量吗？（边说边播放课件它一端无
限延长是不能测量的）
我们画射线时，要先画一个端点，然后再从这个端点
向一方引出直直的线。
师：像这样的射线你能画一画吗？
在我们生活中，哪些事物可以近似的看成射线?
师：什么是直线呢？
直线的长度可以测量吗？为什么？（边说边播放课件）
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
11 17
师：画直线的时候，要注意它没有端点。（边说边板书
画）
你自己能试着画几条直线吗？
2、三者之间的关系
（1）学生观看动画
师：有一天线段、直线和射线三兄弟发生了争吵，它
们都想当大哥。请看！
师：刚才听了这三兄弟的理由，你认为谁有资格当大
哥呢？
师：我们还是先来看看它们三兄弟有什么区别和联系，
2016全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作 –独家原创
12 17
然后再来评评理好吗？
（2）三兄弟的区别（小组合作）
师：通过刚才的学习，同学们可以看出直线
、射线和
线段是有区别的，首先是端点个数不同，而且延长情况也各
不相同。现在我们各小组合
作，完成手中的表格。
（3）三兄弟的联系
师：它们之间不仅有区别，还有联系呢，同学们请看
老师的演示！
（
这是一条......从中间分开右边是..左边是..你从中发现
了什么？这是一条......从一
点延伸变成了...你知道了什么？）
结论：通过老师的演示，我们知道线段和射线可以看
成是直线的一部分。
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
13 17
3、教学角
（1）、小引入
师：三兄弟都争着要当大哥，那同学们也来进行一项
小竞赛，好不好？
（2）、角的认识
a、自学：请大家打开书第36页看一看，把你认为是重
点的知识用笔画下来。
b、检查自学情况。
师：什么是角？
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创
14 17
师：角的什么？这两条射线呢？
一个角有几个顶点、几条边？
师：我们画角时，应该先画角的顶点，再从这个顶点
引出两条射线。你们能试着画几个角吗？
师：为了书写方便，我们要用这个符号来表示角。（板
书：
）为了区分不同的角，我们还要给角编上号，可以用
数字、也可以用字母。
C、找生活中的角。在我们的生活中到处都有角的存在，
你都在哪见过角呢？
三、巩固应用，内化提高
1、谜语。今天，老师带来了四则谜语，我们进行抢答
2016全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作 –独家原创
15 17
的方式。
2、火眼金睛。下面的图形中，哪些是角？哪些不是角？
3、找角师：数一数这两个图形中分别有几个角。
4、两点确定一条直线师：接下来同学们按要求画一画。
5、欣赏风景师：同学们表现真不错，下面大家一起来
欣赏美丽的风景。
四、回顾整理，提升
师：你觉得这节课你表现得怎么样？你认为谁表现得
最好呢？
师：其实，在我们的生活当中，藏着许多的数学知识，
2016全新精品资料-全新公文范文-
全程指导写作 –独家原创
16 17
平时大家要注意观察、注意发现，做个 有心人 ，好吗？
2
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作
–独家原创
17 17