宝应县教育网-花粉的食用方法

四年级数学下册教学计划
一、指导思想：
本册数学教学以《关于深 化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为
指导，以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，致 力于构建开放的，富有活
力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的数学素养，
培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活
和工作等方面奠 定基础。
二、学情分析：
本学期我所任教的班级共有学生人，男生有16人，女生 23人。在经过了三
年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成
的学习内容都比较感 兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。对本班
的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基 本形成的兴趣再接再厉地保持，并
逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中，培养本班学生的创 新意识，
提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
三、教材分析
本册教材内容包括：
本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四 则
运算，运算定律与简便计算，三角形，观察物体，平均数复式条形统计图，数学
广角和数学综 合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本
册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：
总体上看，本册实验教材仍然具有 内容丰富、关注学生的经验与体验、体现
知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现 开放性的教学方
法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放
的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础
性、丰富性和发展性。
1. 改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3．提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观
念的发展。
4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的
收获激发学生的学习兴趣与内 在动机。
四、教学目标：
1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一 步发展数
感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和
理解加法和乘法的运算定律， 会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能
力。
3、认识三角形的特性，会根 据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三
角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是18 0度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能
描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据
进行数据变 化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解 决问题的过程，体会数学在
日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初
步形成观察、分析及推理的能 力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施：
1、认真备课，精心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。
2、在课堂教学中，努 力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，
提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我 要学”。
3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生
活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中
感受学习的乐趣。
4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和
肯定、批评 、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。
5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。
6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

教学进程：
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
日期
2.20～2.26
内 容
四则运算
必备课时
4
4
4
3
5
4
3
3
5
3

5

4
4
4
4
3
5
5
4
机动课时
1
1
1
2

1
1
2

2

1
1
1
2
2
1
1
1
2.27～3.5 四则运算 测试及分析
3.6～3.12 观察物体 测试及分析
3.13～3.19
3.20～3.26
加法运算定律
乘法运算定律简便计算
3.27～3.29 单元复习测试及分析
4.3～4.5
4.10～4.16
小数的意义和读写法
小数的性质和大小比较
4.17～4.23 生活中的小数.小数的近似数
4.24～4.30 整理和复习 期中测试
5.1～5.7
5.8～5.14
（五.一放假）
三角形及测评分析
5.15～5.21 小数的加法和减法测试分析
5.22～5.28
5.29～6.4
6.5～6.11
6.12～6.18
6.19～6.25
6.26～7.2 期末测评
平均数复式条形统计图
数学广角
测评及分析
总复习
总复习

六年级数学下册研究性学习教学计划












王 俊 义
2017. 2. 20

数学教研组工作计划
一、指导思想
以学生的发展为本，以新课改理 念为指导，加强数学课堂教学研讨。本期将
认真组织本组数学教师认真进行新课改教学实践，提高教师整 体素质，努力培养
学生的自主学习能力，促进学生全面、持续、和谐地发展，全面提高教育教学质
量。二、工作目标
1、加强学习数学新课程标准，领会新课改理念，用新课改精神指导课堂教
学改革，探索新课改的有效教学方式，提前备好导学案，用好导学单。
2、大胆进行学法指导的探讨 和改革，认真进行新课改教学实践，着力以学
生的发展为本，培养学生的自主学习能力和创新能力。
三、主要工作措施
1、加强学习，提高素养。倡导教师参加各级各类教学培训，同时充分利用
网络资源优势，有效地组织教师进行集体学习和自学相结合，提高使用新教学手
段的能力。 < br>2、要求教师在认真钻研教材的同时，抓好课堂教学研究工作，认真开展说
课，评课活动，发挥集 体智慧，取长补短。
3、坚持做好每学期每人听课不少于12节课的任务，要求每位教师必须听课，< br>不得无听课、抄听课笔记敷衍了事。学校早有规定：凡学校安排外出听课学习的
教师，都要求认真 听、用心记，作简要的听课评析，达到一人外出，全体受益的
良好效果。
4、提倡教师多撰写 教学心得、论文、教学案例与教学反思，争取在各级比
赛中获奖或发表于各种教育报刊杂志，同时，向校 刊踊跃投稿，协助学校办好校
刊，从而提高教师的理论修养和提高学校和教师的知名度。
5、 加强教学过程的监督、管理。对数学教师教学常规工作，根据学校安排
做到定期检查，重点查教师的备课 、上课、改作业等方面，发现问题及时整改。
6、做好潜能生的辅导工作，从而带动教学质量的提高。 根据数学学科的实
际情况，激发教与学的积极性，注重优生能力培养的同时，积极做好潜能生的辅
导工作，真正做以学生为本，力求人人都能学习有价值的数学，人人都能得到不
同的发展。

隆盛合学校数学教研组活动安排

2017.2.21
二月份：
1、各教师制定教学计划、教学进度表，撰写教学教研计划
2、新教材研讨
三月份
1、学习新课标
2、集体备课研讨 ------王普卓
3、检查教师备课、学生作业
四月份
1、集体备课研讨 ---------杜娟 孙藜
2、期中测试、试卷评讲、质量分析
4、数学竞赛
5、教师备课、学生作业检查
五月份
1、集体备课研讨 -------王俊义 段凯
2．数学活动示范课
3、检查教师备课、学生作业
六--七月份
1、各教师拟写教学总结、论文、案例
2、集体备课研讨 --------张宏
3、对各教师教研情况量化考核
4、期末考试、试卷分析

数学教研组工作计划














王 俊 义

2017.2.21





教师个人读书计划
随着课程改革的深入，对我们教师的教学理念，教学方式都有了

更高的要求与转变。以我现有的文化知识、教育思想和教育理念、现
代教育技术的运用等方面，已跟不上高质量的推进素质教育的需要。
为了促进教学实践与理论的结合， 提高自己的政治、业务水平和师德
修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育< br>教学工作的需要，特制订个人学习计划如下：
一、个人学习目标：
1、加强自己的思 想道德的培养。树立良好的教师形象。提高自身
的政治、业务理论水平，提高教育实践能力，以适应形势 的发展。做
一名合格的服务型教师。
2、努力探索研究新的教学模式。通过多项学习不断提升 自己的文
化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待和解决教育问题的能力。
提高教学能力。
3、加强基本功的训练。
二、具体方案：
1、认真学习《教育法》《未成年保护法 》等，了解法律法规。认
真学习《教材》和《课程标准》，弄清每一学段的教学目标和重点、难
点，在上好每一节课的同时，针对自己的教学理念和教学方法认真反
思。
2、利用一切可利用 的时间，多读教育书刊，充分利用学校订购的
教学刊物如《吉林教育》、《青年教师》、《成功教育》… 进行研究，寻
求好的教学方法以提高教育教学水平。在学习过程中记下自己的观点
和看法，写出 反思和随笔，记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
3、加强自己的信息技术的操作能力练习。充分 发挥网上资源共享
的优势，经常上网学习，在了解别人的教学方法的同时，不断交流自
己的体会 ，改进自己的教学方法。
4、认真学习学校的各项计划。按照学校提出的指导意见，认真学
习 教育家的书如《给教师建议》、《教育新理念》等。借阅有关名家专
著如魏书生、窦桂梅、贾志敏、于丹 等名家专业书籍，每学期至少读2
本书，做到边读书，边反思。

5、认真和教 师合作，多听优秀教师的课，积极参加集体备课，积
极与同行相互交流，相互启发，共同发展。工作中要 勇于实践，大胆
创新，提高自己的课堂教学效果。
6、充分利用课余时间到图书室借书阅读， 不断提高自己的专业知
识，同时进行有价值的摘抄，用于教育教学实践。
7、利用一切时间练好基本功。特别是钢笔字、粉笔字。
8、积极的参加科研活动，积极地写论文。

教师个人读书计划














一、指导思想：



王 俊 义
2017. 2. 21





三年级研究性学习教学计划

综合 实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活的、体现对知识的综
合运用的实践性 课程。它打破教育与生活的隔离，孩子们在学校当中在与其他场合当中一样，
需要享受一种完整的生活。 学习的过程就是生活的过程，教改也好，课改也好，第一项任务就
是把生活的权利还给孩子，把学习的过 程变成生活的过程，加强学校教育与儿童生活、社会生
活的联系。它改变单一的课程结构，改变教学方式 ，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、学习情况分析
三年级小学生文化 基础知识、社会阅历和人生体验还非常有限，所以在实施综合实践活动课程
的目标应该是“在体验中研究 ”，即以形成直接体验为主，在研究和解决问题方面，强调养成
初步的方向。实施综合实践课程，就是要 为学生提供更多的机会，让他们了解周围的生活环境，
关注自己及同伴当中的心理健康、人际交往问题， 激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大
视野，积累经验。总之，就是要让他们更多地去看，去听，去 想，去试。
考虑到三年级儿童的心理特点，我们的综合实践课设定了三大主题：人与自然、人与社 会、人
与自我。希望通过这三大主题激发着学生的独立思考和创新能力。
三、课程总体目标：
密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的 整体认识与体验，发展学
生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
1、亲身参与实 践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践
的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、
关心 社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知 、发展学生的动手能
力，养成探究学习的态度和习惯。
4、培养学生通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，并恰当地利用信息的能力。
5、 鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新
思路、新方法，并积 极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。
6、养成合作意识、民主意识、科 学意识、环境意识、培养学生积极进取、善于交往等良
好的个性品质。
四、活动重点：针 对三年级儿童身心发展的特点，在编写“活动资料”时，把提高学生的
观察力作为三年级的重点。

1.我们要在活动中有意识、有计划地发展儿童的观察力，使学生学会进行有目的、系统 的
观察，全面的观察。要求学生会看、会听、会嗅、会尝和会触摸，并且会把眼耳鼻舌身的感觉，
综合起来进行思考。
2.在三年级深入的观察活动中，要求学生对问题进行深入的研究（概括、 比较），要求学
生进行独立的思考，培养他们的创新精神是十分重要的。在深入地观察以后，要他们发现 问题，
提出自己的见解，无疑对他们素质的提高十分有利。
五、活动难点：就是能够从直 接经验抽象出问题的本质来，完成思维发展的飞跃，从而提
高学生的素质。
六、实施策略
1、与学科教学相结合
每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中， 学生会由本学科生成许多具
有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼 加工使之成为综
合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学 科教
学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。
2、与学生的生活实际相结合
生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟 视无睹，丰富多彩的生活对他们来
说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪 。如果用研究的眼光看
待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质 和研究习惯。
这是综合实践活动的重要使命。
3、与社会热点问题相结合
现在的学生不再是只会读书的机器了，他们关心国家大事，关注社会的焦点问题。对一些公众
现象，他们 有自己独特的见解。他们渴望被大人们认同，希望得到和大人们一样的成就。我们
把社会热点问题引入校 园，指导他们采用具有个性化的方式展开深度探究，从而获得自己独创
性的理解。这是综合实践活动的主 旨所在。如通过对自然界观察、参观、调查等多种形式，使
学生懂得人与自然要和谐相处、珍爱生命，让 学生从人文景观、自然景观中获得美的体验。
4、与传统节日相结合
我国是一个有 着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的
极佳资源，为了让学生记 住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，
如由中秋节、重阳节引申开来的以 敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合
综合实践活动是 一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往
也是学校德育工作要达到的 。因此，我们将综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校
本课程的开发结合起来，互相借鉴、互 相渗透更有利于学生的发展，如可结合国旗下的讲话内
容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、 文明道德系列、 时事热点系列、 自主管理系列
等主题的综合实践活动。






















四年级研究性学习教学计划
一、指导思想：

综合实践活动 课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方
法和知识经验的活动。根据《基础 教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有
关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法 制教育、时事教育、心理教育等)的要求，
注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点 ，注重学生体验的获得，全
面提高学生的综合素质。
二、目标要求：
以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验
实践活动中 的 苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的
兴趣和能力,增强学生探索人 与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,
并在实践活动中培养学生合作学习、共同 探索精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对
社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：
选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：
①学生与自然的关系
②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教
育。
四、实施要点：
1、学生家庭生活和自治活动。
(1)说说自己在家庭与班级中角色。
(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
(1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
(2)了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
(3)熟悉各种社会资源及支援系统，并帮助自己和他人。
(4)了解认识相关社会行政机构及其功能，了解社会资源对日常生活的影响和重要性。
3、户外休闲与探索活动。

(1)观察户外生活中自然现象的变化。
(2)计划适合学生的户外休闲活动，并逐步学习野外生活生存能力。
4、人际关系与沟通活动。
(1)述说自己与家庭人沟通的方式，体验家庭生活的重要性。
(2)说出自己与他人相处的经验、体会。
(3)参加各种团体活动，了解自己所属团体的特色， 乐于表达自我并愿意与人沟通，养
成互相关心与遵守纪律的习惯。
5、环境教育活动。
(1)观察家庭与学校周边的环境，了解环境保护与自己的关系。
(2)探讨环境的改变与破坏可能带来的危害，讨论如何保护和改善环境。
















五年级
研究性学习教学计划
一、现状分析
五年级学生在四年级时已经学了一年的《综合实践活动》，因此经过了系统的学

习，在 知识、技能等方面都有了一定的基础。他们对于课上的要求都能认真地完
成，而且比较配合老师开展一些 简单的实践活动。这个年级的学生对于一些常规
已经基本养成并且纪律也比较好，这些为新课程的学习会 有一定的促进作用，为
继续学习进行研究打下了一定基础。
二、教学目标与要求
1.亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能
力。
2 .考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社
会行为规范，增长社会沟通能 力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度。
3.初步具有认识自我的能力，初步具有自主选择 和独立作出决定的意识和能
力，养成勤奋、积极地生活态度。
4.激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的态度，发展探究问题的初
步能力。
三、教学重点、难点
1．注重实践的过程，让学生主动地获取知识、应用知识和解决问题。
2．走向社会，开展活动的方式方法。
3．组织有关的活动素材。
四、教学措施：
1．认真钻研教材，精心设计适合本校实际的活动过程，对整个活动操作做
到心中有数。
2．努力创设活动情境，引导学生在可行的活动时有所创造，有所收获。
3．利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣，同时让学生多渠道的获
得更多的知识。
4．善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的
机会。

六年级综合实践活动课程实施计划
一、教学理念 < br>综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富

< br>直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任
感； 拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，
并主动参与社会 、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提
高提供了可能。
二、教材分析
本册教材是小学综合实践活动课的最后一本教材，本教材内容丰富，形式多样。 把与小学
学科知识和技能联系较多的，与学生学习生活环境联系密切的内容融入其中，注重培养学生解< br>决问题能力和创新精神。
三、学情分析
六年级的学生已经在老师、父母的指导下开展 了各种各样的活动。特别是从三年级开始的
综合实践活动课程已经使他们具备了一定的实践能力，掌握了 一些基本的探究方法，能通过自
主合作确定活动主题、活动方式、组织活动的具体开展，最后形成活动的 具体成果。这一切为
了学生继续开展综合实践活动奠定了良好的基础。因此有必要进一步开展贴近学生的 生活、符
合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、< br>富于创造力、适应发展的现代青少年。
四、教学内容
本册教材使用的是上海科技教育 出版社编排的《综合实践活动》教材，整册教材有七个主
题：生活中的灯、关心食品安全、漫步建筑长廊 、走进自行车王国、飞天圆梦、神奇的大蒜、
毕业啦，每主题下安排了3个建议活动。小学综合实践活动 课是一门综合性学科 , 题材广泛，
知识性、趣味性、实践性都很强 。课堂教学要求学生既动脑又动手 , 手脑并用。
五、教学目标
综合实践活动是国家规定 的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自
然、社会和自我之内在联系的整体认 识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、
实践能力以及良好的个性品质。
六、教学重、难点
教学重点：1.亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自 然的意识和能力。
2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服 务意识和
对社会负责的态度。
教学难点：1.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯 ，初步具有认识自我的能力，
养成勤奋、积极的生活态度。激发好奇心和求知欲，
2.初步养 成从事探究活动的正确态度。养成他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的
个性品质。3.继续组织 学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积
极体验和丰富经验，培养学生的探 究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

七、教学方法
通 过实验、演示、讲解、讨论、自主探究让学生掌握本册重点内容，充分利用现代化教学
手段及已有的经验 学习。
八、教学措施
1.在实践的过程中，教师要引导学生个人、社会、自然的内在整合， 要引导学生科学、艺
术、道德的内在整合、促进每一个学生健全的发展。教师引导时，要体现本课程的整 体性、实
践性、开放性、生成性、自主性。主题的确定，探究方式的选择，成果的展示及评价，都要在< br>老师的指导下，由学生自主决定，鼓励学生进入探究过程。
2.组织活动时，主题尽可能与学校 的活动安排相一致，融为一体，相互促进。综合实践活
动可以渗透到板报、广播、值日劳动、学科竞赛、 传统节日等方面，让学生的综合实践活动能
力在各项活动中得升华，让学校各项活动、目标在综合实践活 动中切实奏效。
3.综合实践活动鼓励学生走进生活，参加劳动，拓宽学生的活动空间。对有限的课堂 ，尽
可能地发挥其作用。在内容设计上侧重激发活动动机，辅导活动方法，引导自主、探究、合作
的学习方式和观察、发现、探究、实验、的研究方法，尽可能养成研究性学习的习惯，为课外
活动的开 展、延伸奠定基础。
4.综合实践活动要调动师生的协同合作，更要借助家庭、社会的力量，对活动进 行督促、
指导、检测、形成多位一体的教育网络。
5.利用本校、本地的资源优势，利用具有 我校特色的校本课程，激发学生对学科知识的兴
趣。在这个阶段，学生在教师的指导下，开展自主的、合 作的研究活动，从搜集信息，到处理
信息，最后分析信息，解决问题，掌握了方法，增强了技能和解决问 题的能力，丰富了知识，
情感、态度、意志品质上都得到了培养。
九、课时安排（每单元总课时数，每一课或每一节设几课时）
生活中的灯3课时；关心食品安全3课时；漫步建筑长廊3课时； 走进自行车王国3课
时；飞天圆梦3课时；神奇的大蒜1课时； 毕业啦1课时。