青岛版小学四年级上册数学教学计划
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青岛版小学四年级上册数学教学计划
青岛版第7册数学教学计划(一)
一、 教学内容：
数与代数包括：万以上数的认识，年、月、日，小数
的初步
认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空
间与图形包括：观察物体，平
行与相交。统计与概率：统计。
实践与综合应用包括：荡秋千，纸与我们的生活。
二、
教学目标
知识技能
1、能认读写万以上的数，了解十进制计数法，会用万、亿
为单
位表示大数；结合具体情景感受大数的意义，并能对较
大的数进行估算。
2、结合具体情景，能认、读、写小数，能比较小数的大小，
并能进行一位小数的加减运算。
3、在现实的情景中，进一步理解四则运算的意义，会进行
一位数乘、除三位数的口算；回笔算
三位数乘两位数的乘法
以及两、三位数除以两位数的除法；会计算含有两极计算的
四则混合式题
；能借助计算器进行教复杂的运算，探索数学
规律。
4、结合实例了解两点确定一条直线和两
条相交直线确定一
点；区分直线、线段和射线；体会两点间所有连线中线段最
短，知道两点间及
点到直线的距离。了解平面上两直线的平
行和相交的位置关系，会过一点做已知直线的垂线和平行
线。
5、通过实例，进一步认识条形统计图（1格表示多个单位）。
6、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
数学思考：
1、经历从生活
情景中发现大数的过程，能用大数表示具体
的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初<
br>步的数感与符号感。
2、经历探索两位数乘除两、三位数计算的过程，初步形成
独立思
考和探索的意识，结合具体的情景，在估算的过程中，
初步形成估算的意识。
3、在用混合运
算解决问题的过程中，体会分析问题的思路
和方法，能进行简单的、有条理的思考。
4、在探索平行与相交的过程中，提高初步的观察、想象和
动手能力，发展空间观念，
5、通过实验，初步体会统计的工具性，培养初步的统计意
识。
解决问题：
1、在具体的情竟中，发现并提出用四则运算解决问题，发
展应用意识。
2、能综合运用平行与相交等知识解决实际问题，发展初步
的创新意识和动手能力
3、在探索、交流解决具有一定挑战性问题的过程中，初步
学会表达
自己思考的大致过程和结果，积累与同伴合作的经
验。
情感态度
1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边的与数
学有关的事物有好奇心和兴趣。 <
br>2、能初步用数和形来描述现实生活中的事物，感受数学与
日常生活的密切联系，体验学习数学的
作用
3、能克服在数学活动中遇到的困难，获得成功的体验，增
强学好数学的信心。
4、在他人指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好
的学习习惯。
5、培养学生的环保意识，让学生认识环保的意义，从小养
成良好的行为习惯。
三、
教学建议
1、深入研究教材，把教材用好用活
教师应深入研究教材的编写意图，理解设计思路，发挥自己
的聪明才智，灵活运用教材；
2、利用知识之间的联系，学习新知识
教学中，教师应引导学生充分利用已有知识，主动构建新知
识。
3、引导学生参与教学活动，主动获取知识
在具体教学
中，要注意创设现实而具有挑战性的问题情景，
引导学生主动提出问题，并积极参与操作、观察、思维、
交
流等数学活动。
4、正确把握教学节奏，照顾学生的学习差异
5、充分发挥评价的激励作用，帮助学生提高学习数学的能
力。
6、注重数学与其它学科的联系，注重思想教育，比如：环
保教育、品德教育等等。
四、 课时安排
一、大数知多少
———万以上数的认识
——————————————8课时
二、走进天文馆
———年、月、日————————————————5
课时
三、家居中的学问
————小数的初步认识——————————————5
课时
四、泰山黄金周
————计算器——————————————————2
课时
五、扬帆奥运
————三位数乘两位
——————————————12课时
综合应用
————荡秋
——————————————————1课时
六、走进商场
————观察物
——————————————————3课时
七、农田里的数学
————除数是两位数的除
—————————————12课时
综合应用
———-纸与我们的生
———————————————1课时
八、我跟爸爸学设计
————平行与相
——————————————————4课时
九、长大我也去航天
————统
—————————————————————3课时
回顾整理
———总复
数
千
体
法
活
交
计
习
———————————————————5课时
青岛版四年级上册数学教学计划（二）
教学内容
本册教材包括的内容有：万以上数的认识，计算器，三位数
乘位数，除数是两位数的除法，
平行和相交，统计的有关
知识。
教材分析
1、数与代数包括两位数除法、认
数、使用计算器。本册
的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的基础上
继续学习除数
是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一
步理解除法的意义，提高计算能力。，会用综合算式解答简
单的两步应用题。让学生灵活掌握并能进行简单运算。认识
亿以内数的大小，知道亿以内数的读
写方法，培养学生的数
感。
2、几何知识包平行与相交。继续发展学生的空间观念，教
学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与对比，使学
生弄清图形间的关系和区别，发展了空间观
念并学会从不同
的方向去观察物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转
化是有规律的。
3、统计知识：能根据现成的记录单绘制成简单的统计表，
并从统计表中发现问题；认识简单的条形统计图，并能从统
计图中获取有用的信息，解决实际问题，进
一步培养学生的
统计观念。
4、解决问题：已经不是单纯的解答应用题，而是根据题
中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要
求学生认真分析，已知条件与问题间
的关系，先列表分析，
在选择正确的解题方法，达到解决实际问题的目的。
教学目标： <
br>1、使学生掌握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三
位数的口算、笔算方法，并会判断商的
位数。能够比较熟练
地笔算除数是两位数的除法，掌握乘、除法的验算方法，养
成验算的习惯。
2、段、直线、射线的联系与区别。
3、生掌握四则混合运算顺序，能够比较熟练地计算一
般的
两步式题，会使用小括号，能用综合算式解答两步应用题。
4、使学生掌握加法和乘法的
运算定律，会应用它们进行一
些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。
5、生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图
表。
6、认识计数单位“
十万”“百万”“千万”，初步掌握十进制计数
法，会根据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近
似
数。
7、进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育，爱社
会主义教育和唯物辩证观点的教育。
教学重点
1、 三位数乘位数，除数是两位数的除法，
2、能用综合算式解答两步应用题。
教学难点
1、观察物体。
2、灵活运用运算定律进行简便运算。
教学关键
1、通过“精讲巧练”，使学生提高计算题的正确率，灵活
运用简便方法。
2、通过分析并改变条件和问题，加深学生对数量关系的
理解，培养学生灵活解题的能力。
教具学具：
口算、简便运算练习卡片，小黑板。
教学进度：
1、万以上数的认识…………………………………… 10课
时
2、计算器……………………………………… 2课时
3、三位数乘两位数……………………………… 16课
时
4、平行和相交…………………………… 4课时
5、除数是两位数的除法，…………………………… 21课时
6、统计………………………… 5课时
7、整理与复习…………………………… 4课时