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四年级数学上册教学工作计划
一 教材分析
这一册教材包括下面一些内容 ：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位
数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形 统计图，数学广角和
数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位 数乘两位数，除数是
两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交
流，掌握较大数范围 内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数
法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系 统的整理和融会贯通，为学生形成
科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数 及小数、
分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基
础知识 和基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单
元 ，这些都是本册的重点教学内容。
在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向 和横向
两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计
图并学习 进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。
在用数学解决问题方面，教材 一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学
的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安 排了“数学广角”的
教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简
单的实际问题，培养 学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴
趣和发现、欣赏数学美的意识。
本 册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学
的综合应用──“1亿有多大” 和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的
探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题， 体会探索的乐趣和数学
的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力
二 教学目标
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数 ，
掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四

舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培
养数感。
2.认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换;
3.认识直线、射线和线段，知道 它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的
大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。.
4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、
除法估算和验算。 会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，
整十数除整十数、整十数除几百几十数 。
5.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的
大小，会用 量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用
直尺、三角板画垂线和平行线;掌握 平行四边形和梯形的特征。
6.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现
实生活中的作用。
7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学
在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学 问题的意识，初步形成观察、
分析及推理的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯
三 教学重难点

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种 复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，
能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问
题中的应用。
四 学情分析
四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简
单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯，掌握了一些科学的方法，学会
独立思考和与人 沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体
情况提出合理的问题，还能正确解决问题 。无论是理解的能力还是分析、解决问
题的能力都有所提高。具体到我们班，大部分孩子基础扎实，学习 态度端正，掌
握的基础知识也比较牢固，但有少部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄
弱 ，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，特别是有个别学生，不
仅智力低下，学习习惯也很 差，不肯按时完成作业，喜欢拖拉，家庭作业更是不
做。因此，本学期的数学课，要重点培养学生对数学 的学习兴趣，让学生善于思

考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，也要培养学生快乐 学习数学的心态，
养成良好的学习习惯，相信孩子们会愉快地完成数学学习，在各个方面更上一层
楼。
五 本学期提高教学质量的具体措施
1、大数认识的教学突出数学味，联系 生活素材，培养学生的数感;计算
教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2 、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习
数学和解决问题的强有力工具，使 学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中
去。
3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教 学中，用数学的魅力和学习的
收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信
心
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过 程中的变化和发展，更
多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。
5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。
6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。
7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学 行为，并力求常规与创新的
有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
8、注重培养学生各方面的良好习惯，强调“认真刻苦学习”，不允许一个人
掉队。重视培养学生的创新 意识和实际能力。
六 教学进度
起讫日期 学 习 内 容
一、大数的认识
1、亿以内数的认识
9.1～9.16
2、数的产生 十进制计数法
3、亿以上数的认识
4、计算工具的认识
5、用计算器计算
学时安排
11
6
1
1
1
5
1～3
周 次

9.17～9.18 二、公顷和平方千米
三、角的度量
2
4
1
1
2
9
2
7
6
3
3
12
1
10
1
4
4
4
4
9.18～9.30
1、直线、射线和角
2、角的度量
3、角的分类和画角
四、三位数乘两位数
4～5
10.1～10.21

1、口算乘法
2、笔算乘法
五、平行四边形和梯形
6～8
10.22～11.11
1、垂直和平行
2、平行四边形和梯形
六、除数是两位数的除法
9～11
11.12～12.2
1、口算除法
2、笔算除法
整理和复习
12～14
12.3～12.16
12.17～12.23
12.24～2020.1.10



七、统计
八、数学广角
九、总复习
15～16
17
18～20