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苏教版小学四年级下册数学第五单元教学
计划
四年级下册数学第五单元教学计划
一、单元教材分析：
学生通过第一学段以及四年级上册对 空间与图形内容的学
习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨
出三角形。本单 元内容的设计是在上述内容基础上进行的，
通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。
三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单
的多边形，也是最基本的 多边形，一个多边形都可以分割成
若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。
因 此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学
生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且 可以在动
手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识
面，发展学生的思维能力和 解决实际问题的能力。同时也为
以后学习图形的面积计算打下基础。
二、单元教学内容： < br>本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第
三边、三角形的分类、三角形内角和是 180及图形的拼组。
三、单元教学目标：
1、苏教版小学四年级下册数学第五单元教学计划：使学生
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认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以
及三角形的内角和是180。
2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等
腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特 点并能够辨认
和区别它们。
3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步
感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转
化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏 数学美。
4、使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计
活动中进一步发展空间观 念，提高观察能力和动手操作能
力。
四、单元教学重难点：
重点：认识三角形的特 性，知道三角形任意两边之和大于第
三边以及三角形的内角和是180，能够辨认和区别锐角三角
形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。
难点：通过拼摆、设计等活动，使学生感 受三角形的特征及
三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与
生活的联系，学会 欣赏数学美。
五、单元教学措施：
1、积极引导学生对活动过程和结果进行判断分析、推理 思
考和抽象概括，让学生在学习知识的过程中提高能力。
2、重视实践活动，让学生在探索中获取知识，发展空间观
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念。
3、培养学生的参与意识，学会用不同的方式探索、思考、
解释 问题，不断提高学生的思维水平。
4、注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直
观性，培养学生的空间观念
六、单元课时安排：6课时
第一课时三角形的认识
第二课时三角形边的特征
第三课时三角形的分类
第四课时三角形的内角和
单靠“死”记还不行,还得“活” 用,姑且称之为“先死后活”吧。让
学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话
空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的
成语、名言警句等,定期检查点评,选择 优秀篇目在班里朗读
或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能
力,同时还培 养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石
多鸟”的效果。
我国古代的读书人,从上学 之日起,就日诵不辍,一般在几年内
就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟
句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学
的今天,我们念了十几年书的高中毕业生 甚至大学生,竟提起
作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就
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尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文
水平低,… …十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课
时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课 时,用来学本国语
文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因
就是腹中无 物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道
议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论 文的基本
结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来
就犯难了。知道“是这样 ”,就是讲不出“为什么”。根本原因还
是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来 ,
抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出
像样的文章。所以,词汇贫乏、 内容空洞、千篇一律便成了中
学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作
技方 面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累
足够的“米”。第五课时图形的拼组
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋
元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗 云：“伯安入小学，颖
悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小
学教师被称 为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，
而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可 见，“教师”
一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”
一说，具有资历和 学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，
教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员” 。
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第六课时图形的密铺
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