商务礼仪-真心话问题500个

小学四年级上学期数学教学工作总结
篇一
紧张的一学期已结束，为了更好的 开展下学期的教学工作，提高四年级
两个班教学成绩，现将本学期的工作总结如下：
一、教学任务完成情况及学生掌握情况：
本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生基本掌握各单元的教学目
标。
二、主要成绩和经验：
在本学期的教学工作中，我始终按照数学学科管理制度严格管理学生，
注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个教师的身份
要求自己，虚心向其他有 经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，
尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了 事，并坚持做
好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、针对学生的差异和年龄特点， 对学生进行了各方面的教育，使学生
的知识、能力有了较大提高。
2、认真钻研教材、精心备 课，充分利用直观教学，把难点分到各个层
次中去，调动学生学习的积极性。

3、本学期我对学生注重加强了思想教育，培养了良好的学习习惯，培
养自我检查的能力。
4 、加强了对学困生的辅导，使本学期大部分学生掌握了知识、技能，
他们的学习有了不同程度的进步和提 高。
5、使学生学好数学知识，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、
学具。认真备好 每一节课
6、通过练习课的精心设计，使学生掌握知识，形成技能，发展智力。
所以我认真上 好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。
7、注重专题研究，积极参加学校组织的教学教研活动，认 真组织好练
习和复习，努力提高教育、教学质量。
8、重视了与家庭教育相配合，通过家长会 、或与家长通电话等不同方
式，与家长密切联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖
掘上，使他们有了明显的进步和提高。
9、注重培养了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点 抓了学生，
每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐心，培养了认真做好每一
件事的好习惯 。
10、通过一些活动，统计、数据等对学生进行了爱国教育，使学生有了
为祖国为中华民族 努力学习的精神。

三、存在的不足之处：
1、一部分学生对学习的目的不够 明确，学习态度不够端正。上课听讲
不认真，家庭作业经常完不成。
2、有些家长对孩子的学 习不够重视，主要表现在：反映问题慢，基础
太差或学生家庭的不配合，造成了学习差。
3、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然
欠突出，还需提高; < br>4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不
够成功。培优扶差工作做得 不够扎实，培优目标不明确;
5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。
(1 )班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题—计
算不认真，写字姿势不正确，不能 自觉地完成作业，还有个别学生字迹
潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志， 不
会主动克服解决。
6、计算能力差异太大。多数学生喜欢计算，可是却有大部分学生计算< br>时不认真，粗心大意，导致两班学生的计算能力发展不够均衡。在今后
的教学中，应该加以克服。

四、改进的具体措施：
针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好
以下几点：
1 、结合教材的内容，老师要精心备课，面向全体学生教学，抓牢基础
知识，搞好思想教育工作。精心上好 没一节课，虚心向有经验教师学习，
不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵 活
性。特别注重学习习惯的培养，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学
习成绩，自己还要不断 学习，不断提高自身的业务素质。
2、及时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。注重学生各种
能力和习惯的培养。 < br>3、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积
极性。对学生进行强化训练 ，争取教出更好的成绩。
4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学知识本身的魅力去
吸引学生、感染学生。
5、数学课的开展应面向全体的情况下，实施因材施教。充分调动学生
的学习的积极性和主动性 。
6、及时家访，家长配合抓好学生的学习。

7、对学生进行了爱国教育，培养学生为祖国为 中华民族努力学习的精
神。
总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定会更加努力，
争取做到更好。
篇二
眨眼间本学期即将结束，照例这时候又该静下心来把把这学期的工作回
顾一行， 这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开始做个准
备。本学期的教学工作，可以说既紧张忙碌 而又很充实。
总体看，在学校领导的正确领导下，我能及时把新课程标准的新思想，
新理念和 数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探索，改革教
学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的 培养学生良好的学习习惯，
针对本班实际情况，对这学期的教学情况具体作如下小结。
一、主要成绩和经验
1、我首先用德律己。
自觉遵守教师职业道德，做到干一行， 爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教
材，精心备课，及时总结得失，更新知识，不断提高教学艺术。以认真< br>负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想
工作，既教书又育人，对学 生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽

误学生一节课，能主动认真的服从和配合学校 各级领导安排的工作，并
与本年级组同事们团结协作，相互帮助，圆满完成了教学任务。
2、用心教学。
真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，精心设计练习课，讲究练习形
式的多样化，提高了练习效率 。从不同角度创设了课堂有效教学情境，
整体上使不同学生的知识、技能得到了不同程度的进步和提高。
3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的
重点放在“ 学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发展为本，激发学生的
求知欲，诱导学生主动探索，主动参与认 知结构的过程，促使学生乐学、
会学、学会。
4、完成了如下知识教学目标：
认识 并会读、会写更大的数;认识直线、射线、线段、平角、直角、周
角;学会两、三位数乘法及其运用;会 对图形进行平移和旋转;掌握了除数
是两位数的计算方法;懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可 根
据方向和距离确定;理解了正负数表示的意义;能正确绘制与解读条形统
计图与折线统计图。 经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综 合运用数学知识
解决问题的能力。

两次单元质量检测中，学生合格率均100 %，平均都在90分以上，优
秀率85%——90%以内，在学校举行智力比赛中，xx等六名同学分别
获二、三等奖。 总之，在备课中，我认真钻研教材、教学用书、力求
吃透教材，找准重、难点 ，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实
际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。
二、存在的问题：
1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。
2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学
习差。
3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较
低。
三、今后努力方向和设想：
1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、 电化
教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行
强化训练，争取教出 更好的成绩。
2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、
自我检查的能力。
篇三
匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的
实际条件和学生的实际情 况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地
开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学 期教学工作
做出总结，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务。
这学期我 担任四年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研
教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向 有经验的教师请教，和他们
一起探讨教学中出现的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学
难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。
比如：用5个数字组成三位数乘 两位数，什么时候积最大，什么情况下
积最小。如何用长方形纸折出75 的角等。如果教师课前不很好的研究，
教学中很难让学生明白。
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能
促进认识主体的主动发展 。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计
制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动 参与教学活

动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙
地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自
主建构，让学生在充分地经历探 索事物的数量关系和变化规律的过程
中，发展智力。
三、致力于数学教学的优化。
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在
课堂教学中我十分注重创设良好 的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻
乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高
学生思维的发散性、求异性、深 刻性。注重学生主动获取知识、重组应
用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经 常当
面批改，个别辅导。
3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用 语文
里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解
答。
4. 注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生
就是要以饱满的热情和充沛的精力 投入来感染学生，给他们一张笑脸、
一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺 和

鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生
积极大 胆地说出自己的想法。
四、尊重学生个体差异。
由于班额过大，学生间存在很大的个体差异 ，因此教学中，教师调控教
学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化
的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对
不同程度、不同性格的学生提出 不同的学习要求。
针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题学生
做完 后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。
为了调动学生的积极性，我采用了争做小小 主考官的策略，让能力强的
学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核选拔第二
批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动
学生的积极性，又能让不同程度 的学生分次达到学习要求，效果比较明
显。
篇四
本学期，我担任四年级一班二班的 数学教学工作，在教学期间我根据学
生的实际情况，采取教学的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的 学
习习惯，取得了一定成效.在工作中认真备课、上课，及时批改作业，
做好课后辅导工作;工 作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的

专业水平。主要完成了如下教学目标：四 则运算、认识并会读、会写小
数;小数的加减法、认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方向、统
计、数学广角等.现做如下总 结：
一、以课堂教学为主
1.备课
学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容 做到心中有数.学期中，
着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、
作用.在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后
习题的作用，设计好作业练习。
2.上课
创设各种情境，激发学生思考.放手让学生探究，动手、动口、动眼、
动脑 .针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、
讨论，从中掌握知识，培养能力.根 究学生练习不同坡度，不同层次的
题目，巩固知识，形成能力，发展思维。
3.作业

做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业及时批改，认真对学生的
每一道错题进行 纠错.将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进
行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法 ，做到有的放矢。
4.注意后进生的辅导
在课堂上尽量关注后进生的听课行为，及时的提醒 他们听课，简单的问
题让他们回答，课上做题训练时，及时的关注他们加以辅导，平时利用
课间 的时间辅导作业。
5.有时间看关于教学方面的书，如《小学数学》等。
二、我的收获 < br>1.一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、
行政调研课、推门课等 一系列的促进教师专业发展的课，还有教师的考
核课，通过一课一评，及时的给出整改的意见，以及针对 性的有效策略。
在听评课的过程中受益很深.如在准备讲课时不是看哪里有名师的教
案，或者 上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的
我，第一步先看教参要看这一个单元的教学 目标，教学重难点，教学建
议等，第二步看本科时在本单元中的具体教学目标，教学重难点，教学
建议等.最后根据自己对本单元本课时知识的理解结合学生的已有的认
知选择适合自己的教学建议。

2.积极参加学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集
体备课 活动，听取师傅的教诲。
3.认真学习有效教学流程，并根据有效教学流程进行上课，虽然还没有严格的按照有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处。但是通过
学习自己已经在原来的教学方 法方式上有了很大的改变，如教态有了很
大的改变，有了一点儿信心，教学语言有了进一步的提升，重难 点的把
握较准确了，最起码知道这节课要让学生知道什么，适当的开始找一些
方法策略等等，我 相信在学校的指导下，会做的越来越好。
4.积极的兄弟学校学习，如到xx小学学习主题式教研同课 异构等.虽然
不是听了他们的研究成果就能熟练地应用了，但是也用了一定的影响，
教学不是清 闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步。
三、存在的不足：
1.虽然学校组织了 大量的听课评课活动，也参与了大量的听课，但是在
自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严 格的按照学校的要
求书写.评课时只是参加了关于数学的评课，没有参加其他学科的评课。
2 .养成的良好习惯不能一直的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学
时养成的一个良好的习惯，但是到 放假时就不能很好的坚持.学生的练
习量不够.不灵活。

3.在业务学习方面 ，虽然读了关于教育有关的书籍，如《给教师的建议》，
也订阅了《小学数学》，但是我感觉关于学科专 业的书籍读的太少了，
导致很多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把
握 知识点之间的联系。
4.不能够合理的安排时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉
时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握安排罢了。
5.不能够及时的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学
习兴趣。
6.讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策
略不能够坚持的用。
四、今后的打算：
1.从基本做起，加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教< br>材，把教参的学习放到首位，进一步把握知识点和考点，要多听课，多
学习优秀教师先进的教学方 法和教学理念.要把握好学校安排的每一次
学习的机会，同时加强学科业务方面的学习，如《小学数学》 等专业的
业务知识。
2.继续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持。

3.继续加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化
的利用。
4.注重学生家庭作业的督查以及书写的培养。
5.积极参加学校的各项活动。
6 .教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最起码要把握好
重难点，要在教参的帮助下最终形 成教案，而不是根据某位名师的教案
书写.当然要向名师学习，但要选择符合自己的方法策略，符合学生 的
已有认知。
总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探索，使学生因乐学而
好学数学，使学生们各方面能力都得到提高.既关注学生知识与技能的
理解和掌握，更关注他们情感与态 度的形成和发展;既关注学生数学学
习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，抓基础知识的掌 握，
抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进
步，具备了什么能力 ，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，
提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
篇五
一、学情分析

本期我班有34名学生，大部分学生学习常规好 ，喜欢学习数学，能从
已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基
础 知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识
差。对数学不感兴趣，学习被动，上 课不认真听讲，作业不能按时完成，
学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题，因此成绩不理 想。
这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。
二、教学内容及分析
本册教材的教学内容包括：小数的认识，小数的加减法和乘除法，认识< br>三角形、平行四边形和梯形，观察物体，游戏公平，认识方程等教学内
容。
(一)“数与代数”领域
1、第一单元“小数的认识和加减法”。包括小数的意义，小数加减 法和加
减混合运算，小数加减法解决问题。
2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义 ，小数乘法的计算方法，
小数乘法解决生活中的简单问题。
3、第五单元“小数除法”。包括 小数除法计算方法，积商近似值的方法，
培养估算意识，循环小数、小数四则混合运算等内容。

4、第七单元“认识方程”。包括用字母可以表示数，认识方程，等式的性
质，用等式 的性质解简单的方程。
(二)“空间与图形”领域
1、第二单元“认识图形”。梳理已学过 的一些图形;三角形分类，各类三
角形的特点;三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边 ;
进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;设计简单的图案。
2、第四单元“观察物体”。 包括辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序;
体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。 (三)“统计与概率”领域：第六单元“游戏公平”。初步体验等可能性以及游
戏规则的公平性，设 计公平、简单的游戏规则。
(四)“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性 、
趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数
图形中的学问”“激 情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应
用所学的知识解决实际问题。
(五)整理与复习：包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习。
三、教学目标 < /p>

1、扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数
的意义。结 合具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加
减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与 实际生活的密切联系。
2、结合具体情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经历探索小数
乘法
和除法计 算方法的过程，掌握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有
时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的 方法，培养估算意识;初步
了解循环小数;运用小数乘法和除法知识解决生活中的简单问题。
3、使学生初步了解可以用字母表示数;初步了解方程、等式性质，并能
用等式性质解简单的方程。 < br>4、通过分类活动，使学生进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形
的特征;了解各类三角形的 特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的
度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会 运用学过的图
形设计一些简单的图案。
5、结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程 ，初步体验转化
的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值
的方法， 培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日
常生活中的简单问题。

< br>6、通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察同一景物，看到的画
面不同;能辨认从不同位置 拍摄的相应照片和先后顺序;能辨认从观察点
高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。
7、通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性;能设计
公平的简单游戏规则。
四、教学重难点
教学重点：小数的认识加减乘除计算;图形的分类。 教学难点：小数四
则运算方法的掌握。
五、教学措施
1.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。
2.增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。
3.激发学生学习数学的兴趣，多创设 学习情境，大胆放手让学生自学，
解疑问难，发展学生的个性特长。
4.注重培养学生的思维 灵活性和创新意识;注意加强数学与实际生活的
联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解 数学。
5.注重让学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

6 .加强个别辅导，特别是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作
业适当降低要求，努力提高他们的 成绩。
六、教学课时安排
1.“小数的认识和加减法”：11课时; 2.“认识图形”：9课时; 3.“小数乘法”：
10课时; 4.“观察物体：4课时 5.“小数除法”：12课时; 6.“游戏公平”：2
课时 7.“认识方程”：10课时; 8.总复习：5课时。