过年作文500字-开学日记

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四年级数学教学计划
一、指导思想
本 册教材在坚持新世纪小学数学教材的编写思想、编写原则和编
写特点的同时，力图使学生体会数学的价值 ；教学工作以新课标新理
念为指导，以学生为主体，以自主、合作、探究为主线，以培养学生
的 创新精神为核心，以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题
能力为重点，让学生在动手实践、自主 探索、合作交流、大胆创新中
学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。
二、班级情况分析：
本班共有学生31人，从上一学期的成绩来看，本班学生的学 习
成绩较理想。对于新接的这个班，我一切都不太了解，从上任老师那
了解的情况来看，本班多 数学生的学习习惯、学习风气还是比较好的，
但也有5个左右的学生学习态度较差，习惯不好，有待于对 他们多进
行个别辅导。学生的书写状况有个别不理想，上课主动听讲、积极大
胆发言的个性养成 的不够好。创造性能力有多数的不太理想，学生的
操作能力差，学生的学习动机不明显，学习不够主动， 仍需教师过多
地表扬鼓励，引导学生上课集中精力，不作小动作，认真听讲加强学
生学习习惯的 培养。
三、教材分析
（一） 数与代数
1．第一单元“认识更大的数”
本单元是在第一学段学生认识万以内数的基础上，进一步认识亿< /p>

以内的数在实际生活中的意义，掌握大数读写的方法，认识近似数及
其作用。本单 元安排了四个情境活动：数一数（亿以内数的认识），
人口普查（亿以内数的读写及比较大小），国土面 积（大数的改写），
森林面积（近似数的认识）。
通过本单元的学习，学生将经历 收集日常生活中常见大数的过
程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义；认识亿以
内数的计数单位，了解各单位之间的关系，并会正确读、写；能比较
亿以内数的大小；掌握万、亿为单 位表示大数的方法；认识近似数，
能求一个数的近似数，能对大数进行估计。
2．第三单元“乘法”
本单元学习的内容主要有：三位数乘两位数，对一些较大的数
进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。教材安排
了六个情境活动：卫星运行时间（ 三位数乘两位数的乘法），体育场
（较大数的估计方法），神奇的计算器（计算器的认识与运用），探索
与发现（一）（有趣算式的探索），探索与发现（二）（乘法结合律的
探索），探索与发现（三 ）（乘法分配律的探索）。本单元又专题安排
了“计算工具的演变”的阅读材料，以使学生了解计算工具 的发展过
程。
通过本单元的学习，学生将理解三位数乘两位数乘法的计算方
法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；能对生活中
具体事物的数量用不同的方法进行 估计；掌握计算器的运用方法，会
利用计算器探索一些数学规律。
3．第五单元“除法”

本单元的学习是小学阶段整数运算的最后一个章节内容。本单
元学习的内容主要 有：三位数除以整十数，三位数除以两位数，速度、
时间与路程的数量关系，探索商的运算规律以及整数 四则混合运算。
本单元安排了七个情境活动：买文具（除数是整十数的除法），路程、
时间与速 度（常见的数量关系），参观苗圃（一次试商的除数是两位
数的除法），国家体育场（体会万、亿的实际 意义），秋游（试商需要
改商的除法），探索与发现（四）（探索商的变化规律），抗震救灾（三
步的混合运算）。本单元教材编写突出题材的现实性，从学生的生活
环境中选择了一些典型的问题，让 学生在解决这些问题中掌握除法计
算的基本方法。为鼓励学生进行探索，不论是除法的计算，还是除法< br>的运算规律以及解决简单的问题，教材都为学生提供了自主探索的空
间。
通过本单元内容的学习，学生将理解除数是两位数除法的计算
方法，并能进行正确地计算；在实际情境中 ，理解速度、时间与路程
之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商的变化规律的
过 程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决实际问题；体
会中括号运用在计算中的必要性，并能 正确计算带有中括号的三步整
数四则混合运算。
4．第七单元“生活中的负数”
本单元主要是使学生认识生活中一些常见的负数，对此学生已
经积累了比较多的生活 经验。本单元安排了两个活动情境：温度（认
识零下温度的表示方法），正负数（认识生活中常见负数的 实际意义）。
通过本单元的学习，学生能认识负数在日常生活中的意义，会

用负数表示一些日常生活中的现象。
（二）空间与图形
1．第二单元“线与角”
本单元学习的内容主要有：直线、线段、射线的认识，平行线与垂线的认识，平角、周角的认识，以及用量角器量角与画角。教材安
排了大量的操作活动，具体内容 是：线的认识（认识直线、线段与射
线），平移与平行（认识平行线，并会画平行线），相交与垂直（认 识
垂线，并会画垂线），旋转与角（认识平角与周角），角的度量（能用
量角器测量指定度数的 角），画角（能用量角器画指定度数的角）。
通过本单元的学习，学生将能识别直线、线段与射线， 会用字母表
示直线、线段与射线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平
行线、垂线，知 道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；
理解平角、周角；会用量角器量（画）指定度数的角 。
2．第四单元“图形的变换”
在第一学段的学习中，学生初步感受 了生活中的平移与旋转的
现象，能在方格纸上作简单图形平移后的图形。本单元是在上述基础
上 的进一步发展，通过具体实例的展示，使学生体会一个简单图形经
过旋转、平移，可以设计出一个美丽图 案。本单元安排了三个情境活
动：图形的旋转（认识简单图形旋转过程中形成的复杂图形，并能在
方格纸上将简单图形旋转90°），图形的变换（认识图形变化的操作过
程），数学欣赏（欣赏简单图 形旋转中形成的美丽图案）。
通过本单元的学习，学生将经历一个简单图形经过变换制作美丽图形的过程，并能在方格纸上将简单图形旋转90°；能在方格纸上进行

图形变换的操 作活动，说出图形变换中的平移或旋转的过程。
3．第六单元“方向与位置”


本单元学习的主要内容有：在方格纸上用数对表示某一点的位
置，根据方向 （任意方向）和距离确定物体的位置。在第一学段中，
学生已经认识了8个方向和简单的路线等知识，这 些知识的学习为本
单元的学习打下了基础。而本单元的学习则又是第一学段学习的发
展，它对提 高学生的空间观念，认识周围的环境，都有较大的作用。
本单元学习分为两个情境活动：确定位置（一） （用数对表示位置），
确定位置（二）（用方向和距离表示位置）。
通过本单元的学习，学 生将能在具体的情境中，用数对来表示物体
位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。
（三）统计与概率
第八单元“统计”本单元学习的主要内容有：1格表示多个单 位
的条形统计图，复式条形统计图以及简单的折线统计图。本单元教材
编写将统计知识的学习与 学生的实践活动有机地结合起来，安排了三
个情境活动：栽蒜苗（一）（认识1格表示多个单位的条形统 计图），
栽蒜苗（二）（认识复式条形统计图），栽蒜苗（三）（认识简单的折
线统计图）。
通过本单元的学习，学生将体会统计图中1格表示多个单位的
必要性，并进一步理解 条形统计图的特点；理解复式统计图的实际意
义，并能把生活中的一些数据绘制成复式统计图；认识单式 折线统计
图的特点，能将生活中的一些数据，绘制成折线统计图，并能从折线
统计图上预测事物 变化的趋势。

（四）综合应用
在第一学段中，学生经历了实践活 动的学习，本册教材安排的
综合应用内容将在实践活动的基础上，将数与代数、空间与图形、统
计与概率三个领域的内容进行综合性地运用。在教材的编写中继承了
第一学段实践活动编排的分散与集中 相结合的特点，在每个单元的学
习中，都安排了具有现实性、趣味性和挑战性的内容。同时，又安排了两个综合应用活动：走进大自然，走进网络。
四、教学目标：
1、通过实践 操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位
之间的关系。并会正确读、写以及比较数的大小。掌握 万、亿为单位
表示大数的改写方法。
2、通过具体的操作活动，认识直线、线段、与射线，会 用字母
正确读出直线、线段与射线。通过动手操作的活动，认识平面上的平
行线和垂线，能用三 角尺画平行线和垂线。
3、使学生能根据两位数乘两位数的计算方法，探索并掌握三位
数乘两 位数的计算方法，并能正确计算；能运用乘法运算解决一些实
际问题。并会运用乘法运算定律进行简便运 算。
4、通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转的变化
过程，并能在方格纸上将 简单图形旋转90°。
5、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，
并能正确地进行计算。
6、在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解
决生活中简单的问题。

7、在解决实际问题中，认识引入中括号的必要性，并能进行简
单的整数四则混合运算 。
8、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。
9、了解日常生活中负数的意义、表示方法，会用负数表示一些
日常生活中的问题。
10、了解条形统计图和折线统计图的特点，能绘制简单的统计
图。
五、教学重点：
1、多位数的读写和大小比较。
2、能区别直线、射线和线段，会画平行线与垂线，会辨析锐角、
直角、钝角、平角与周角。
3、掌握三位数乘两位数的计算方法并能正确计算。
4、能正确计算除数是两位数的除法，理解路程、时间和速度的数
量关系。
六、教学难点：
1多位数的读写及近似数的判定。
2掌握量角和画角的方法，画指定度数的角。
3、运用乘法分配律解决实际问题。
4、整数四则混合运算。
5、学会用负数表示一些日常生活中的问题。
七、教学措施。
1、尽力为学生提供丰富多彩的学习素材，特别注意挖掘富有时代感和现实性的问题，以便于每个学生都能在学习的过程中感受数学

与生活的密切联 系。
2、认真设计大量观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学
生不断积累数学 活动的经验，以利于发展空间观念。
3、教学中考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已< br>有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数
学和理解数学。
4 、学生是学习活动的主体，在数学教学中，教师要根据学生的
年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性 问题，给学生提供自主探
索的机会。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选
择 适合自己的作业内容和形式，实现差异发展。
5、教师要主动与家长取得联系，通过访问学 生家庭或开家长会，
与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长
补短， 同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育
学生。
八、优生辅导：
(1)召开优生会议,了解他们的思想状况,鼓励他们再接再厉,为自
己确定更高的目标。
(2)对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一步提
高、拓展。在教学 中，结合课后练习的一些带思考性的题目，引导学
生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活 的方法。
九、后进生辅导：
(1)了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习 态度,
多鼓励学生,提高学生学习积极性。

(2)多利用课余时间，给其进行 查漏补缺，释疑解难，充分发挥班
干的带头作用,以优扶差。
(3)密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。
（4）课堂上多提问，多指导，有耐心，发现闪光点及时表扬鼓励
增加学习信心。
十、教学资源：
小黑板、计数器、计算器、直尺、三角尺、量角器、温度器等。
十一，教学方法：
谈话法、讨论法、讲解法、小组合作法、比较法、演示法、练习法、
绘图发等。
十二：教学课时安排：
本班数学每周5节，教材的课时安排计95节，其中新授课65
课时，单元测试与讲评课16课时，机动课14课时，具体如下：
认识更大的数 ------------------------------------10课时左右
线与角 ------------------------------------10课时左右
乘法 ------------------------------------10课时左右
图形的变换 -------------------------------------2课时左右
除法 -------------------------------------14课时左右
方向与位置 -------------------------------------4课时左右
生活中的负数------------------------------------- 3课时左右
统计 -------------------------------------4课时左右
总复习 -------------------------------------5课时左右
机动 --------------------------------------14课时左右

十三：教学进度表：
月周
份 次












九



月



份
1 9.1——9.6 一、认识更大的数
数一数
人口普查
国土面积
近似数
从结绳计数说起
练习一
机动

1
2
2
1
1
1
2
2
1

新授
新授
新授
新授
新授
练习
练习
测试

日 期 教 学 内 容 课时 课型 备 注
2 9.9——9.13
3 9.16——9.18 单元测试
试卷讲评
9.19—
9.21中
秋节
放假
4 9.22——9.27 二、线与角
线的认识
平移与平行
相交与垂直
旋转与角
角的度量
9.29——9.30 画角
机动

1
2
1
1
1
1
1

新授
新授
新授
新授
新授
新授
练习
5 10.1—
10.7国
庆节
放假
6

十
10.8—
10.12
—机动
练习二
单元测试
1
2
2
练习
练习
测试

7 10.14——试卷讲评
10.18 三、乘法
卫星运动时间
体育场
练习三
教 学 内 容
1

1
1
2
课
时
1
1
1
1
1
1
2
2


新授
新授
练习
课型


月 周日 期
份 次
8
月


份
备注
10.21——神奇的计算工具
10.25 探索与发现（一）
数学阅读
探索与发现（二）
你知道吗？
新授
新授
新授
新授
新授





十


一


月


份
9 10.28——探索与发现（三）
11.1 机动
练习四
新授
练习
练习

10 11.4——11.8 整理与复习
单元测试
试卷讲评
2
2
1
复习
测试

11 11.11——四、图形的变换
11.15 练习五
机动
12 11.18——五、除法
11.22 买文具
路程与时间、速度
参观苗圃
13 11.25——参观苗圃
2
1
2

2
2
1
1
新授
练习
练习

新授
新授
新授
新授

11.29 机动
秋游
练习六


教 学 内 容
1
2
1
练习
新授
练习
月周
份 次





十


二


月



份
日 期 课
时
1
1
1
1
1
1
1
2
1

1
1
2
1
1
1

1
2
1
1

2
2
2
课型 备 注
14 12.2——12.6 国家体育场
机动
探索与发现（四）
中括号
练习七
15 12.9—
12.13
—练习七
机动
单元测试
试卷讲评
新授
练习
新授
新授
练习
练习
练习
测试

新授
练习
新授
练习
练习
练习

新授
新授
练习
复习

新授
新授
测试


16 12.16——六、方向与位置
12.20 确定位置（一）
机动
确定位置（二）
练习八
17 12.23——练习八
12.29 机动
七、生活中的负数
温度
正负数
机动
整理与复习
八、统计
栽蒜苗（一）
栽蒜苗（二）
单元测试

12.30
—1.1
元旦
放假
18 1.2——1.3

元
19 1.6——1.10

月 试卷讲评

20
1.13——1.17 总复习
份
21
1.20——1.23 复习迎接期末考试

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1
5


复习