四年级下学期数学教学计划
沈阳公务员考试-好人好事演讲稿
四年级下学期数学教学计划
一、指导思想：
以新课标的基本理念作为指导思
想，突出数学课程的基础性，普及
性及发展性，让不同的学生在数学上得到不同的发展。教师的教学方式
多
样化，学生的学习方式、评价方式多元化。让每一个学生的数学能力都能
得到充分的发展。
二、基本情况分析：
上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到
了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推
理能力得到了发展与培养，学
生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象
思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的
发展高度，
学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积
极开动脑筋
，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实
验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴
趣；学习习惯上，学生的课前
预习、课堂上记笔记的习惯培养得较理想。
三、本册教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展
数感，掌握小数点位置
移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和
减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，
会进行简单的整数四则混合运算；探
索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进
一步
提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三
角形分类，知道
三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，
能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数
据进行数据变化趋势的
分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的
过程，体会数学
在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、了
解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，
初步培养探索解决问题有效方法的能力
，初步形成观察、分析及推理的能
力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，
三角形，位置与方向
教学难点：三角形，位置与方向
四、方法措施：
1、加强基础知识的教学
本学期数学教材中出现的概念、法则都是数学中的基础知识，一定
要让学生切实的学习好
。要注重新旧知识的联系和区别。例如学习乘数是
两位数的乘法法则，一定要注意每一个
例题之间的相同点和不同点，要让
学生学会去找出这些相同点和不同点，最后自己可以归纳出乘法法则，
符
合学生的认知规律和思维发展水平。又如几何初步知识，让学生亲自测量
和动手制作，通过观
察，比较，发现特征，总结方法，文字题和应用题除
了要注重对学生的语言训练外，要一步一步地，条理
清晰的，让学生归纳
出相应的数量关系，尤其是两步应用题中的中间数量关系。通过上面的这
些
基础知识的教学，切实教给学生学习数学的方法和应用数学的能力。
2、注重学生能力的培养
（1）培养学生的计算能力是让学生弄清算理。针对学生的特殊需要，教
材也为学生提供了便利，如用
直观图形，虚线方框提出了一些易混淆的问
题，帮助学生理解算理。还要充分设计好算理和算法的关系。
教材中试商
是难点，如何会试商且能很快地求出商。方法就是反复的练习，充分利用
每一节课，
使学生在课堂上有较多的练习时间。
（2）重视学生独立解答应用题的能力
学生有了学
习一步应用题作为基础，本册教材是让学生学习两步应用题，
关键是让学生找出隐含在题目中的“中间问
题”，因此独立解题首先要让
学生学会分析题意，找出数量关系，接着锻炼学生找出“中间问题”，通<
br>过反复的练习，掌握解应用题的方法，学生就可以独立解题。
（3）注意培养和发展学生的空间观念和学生的语言能力
准备教具，通过直观增
强感性认识。联系生活实际，帮助学生认识
所学的几何图形。通过感性到理性的认识活动，培养和发展学
生的空间观
念。语言能力的培养，一定要简洁，精炼，表述要准确，提高学生的思维
水平和语言
能力。
3、注重学生情感的渗透
注重上课的互动性，学生为主体，教师为主导，让
学生自己探究数学
知识间的联系，以及方法，算理，激发学生学习数学的兴趣，同时还要培
养学
生知难而进的精神，遇到难题要想方法解决问题，而不是退却，要学
会从生活中学习数学，在生活中运用
数学，从而达到学习有用的，有价值
的数学的基本理念。
五、教学时间安排
四则运算1---2周 位置与方向3---5周 运算定律与简便计算6--9周
小数的意义与性质9--12周 三角形13—14周 小数加法和减法15—17周
统计18周 数学广角19周 总复习20周