岳秀清-读书思廉心得体会

四年级数学下册教学计划

四年级数学下册教学计划
2016——2017学年度
一、学情分析：
班上学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱
节，单元知识能过关，但综合能 力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对
知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算 能力较差，还需进
一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面
看，有的学生的学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作
业不够规范，做题马虎，丢 三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改
善；还有个别学生由于缺乏自信心。另一方面，班级部 分家长的重视程度不够，
在教学过程中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要< br>进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
二、教材分析：
这册教材包括下面 的内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则
运算，运算定律，三角形，图形的运动，观察物体 ，平均数与条形统计图，数
学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。
在数与计算 方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，
四则运算，运算定律。在本学期里学生将系 统地学习四则运算的相关知识，重
点掌握四则运算的意义和每种运算各部分间的关系，系统学习括号在混 合运算
中的作用等；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和
乘法的运算 定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行一些简便运算。
在空间与图形方面，本册教材安排 了观察物体、三角形及图形的运动、这
些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供 了丰富的素
材。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，引导学生进一步学习
从不同 的位置观察几个几何体的组合体，进一步认识三角形的特性，进一步探
索平面图形运动的特性和方法。使 学生在探索图形的特征、图形的运动的活动
中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时 获得空间与几何
学习的实践经验和思维经验。
在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。通过学习平

均数 的含义和简单的球平均数的方法，初步理解平均数的意义和实际应用。关
于复式条形统计图，教材介绍了 纵向和横向两种不同的形式，让学生学习制作
简单的复式条形统计图，学会看懂这两种统计图并进行简单 的数据分析，进一
步体会统计在现实生活中的作用，逐步形成数据分析观念。
“数学广角 ”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通过猜测、尝
试、实验、推理等活动，经历使用尝试-调 整、列表、假设等方法解决问题，培
养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现 、欣赏数
学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个 综合应用数
学的实践活动—“营养午餐”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景
的探索 活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感
受用数学的愉悦，培养学生的应用 意识和解决问题能力。
三、教学重难点：
小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教
材的重点教学内容。
四、教学目标：
1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一 步发展数
感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索
和理解加法和乘法的运算定律 ，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运
算能力。
3、认识三角形的特性，会根 据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形
任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一
个轴对称图形 ；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均数的意义，会求简单 数据的平均数（结果是整数）；认识不同形
式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实 生活中的作用。
6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的
能力。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过 程，
体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施：
1、努力为学生创设民主、 和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，
激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯 的培养，如听课的习
惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计
算和验算的好习惯。
2、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好
的训练效果。重 视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施
解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高 。
针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完成一
页口算题的练 习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，并且
要家长批改，从而提高学生的计算能力。 每周将进行一次笔算小测。
3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是 由已学过
的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培
养学生找 等量关系的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能
力。
4、在教学中多 关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习
过程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引 导。
5、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生
活的过程 中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛
中感受学习的乐趣。赏识每个层次的 学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他
们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受 学习带来的快
乐。
6、抓好培优补差工作。
(一)优秀学生培养措施：
1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优
指导。
(二)后进生辅导措施：
1、培养后进生的自信心。对后进生多宽容，少责备。对后进生做到：诚心、
爱心、耐心。
2、不仅要注意培养后进生的学习兴趣，更主要的是注意培养其兴趣的稳定
性和集中性，使后进生有恒心 、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯
燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
3、老师 的辅导要及时，课堂上设计部分适合后进生的问题，多给后进生机
会，适时的给与辅导，使其体验成功的 喜悦。
4、后进生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠正。
5、多进行家校联系，与家长相互交流，沟通信息，共同促进后进生进步。
六、教学进度安排：
教学 内容 课时数
一、四则运算， 6
二、观察物体 2
三、运算定律（7课时）
1、加法运算定律 3
2、乘法运算定律 4
四、小数的意义和性质（15课时）
1、小数的意义和读写法 3
2、小数的性质和大小比较 3
3、小数点移动引起小数大小的变化 3
4、小数与单位换算 2
5、小数的近似数 2
整理与复习 2
五、三角形 6
六、小数的加法和减法 6
七、图形的运动（二） 4
八、平均数与条形统计图（4课时）

1、平均数 2
2、复式条形统计图 2
营养午餐 1
九、数学广角——鸡兔同笼 2
十、总复习 4