佛洛伊德-软件工程专业介绍

教 学 计 划
（2019--2020学年度第二学期）










班 级 四年级二班

科 目 数 学

科任教师

教 学 计 划
教师


姓名 班级
所带
四二班 人数
38
16 22
男 女
通过四年级一个学期的学习，大部分同学的良好学习习惯已经初步养成，
都能很好的完成作 业，学习数学的兴趣较高，但是由于班级存在较严重的两级
学
情
分
析
分化现象，学生在学习水平上差异较大，有的学生的学习习惯差，上课经常走
神，学生的自我约束的能力 很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出。
另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学过程 中对学生学习习惯和学
习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好交流和沟通工作。
教
材
分
析








这册教材包括下面的内容：四则运算;位置与方向;运算定律与简便计 算;小
数的意义和性质;三角形;小数的加法和减法;统计;数学广角和数学综合运用活动
等。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，
在空间与图形方面，本册教材安 排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是
本册的难点或重点教学内容。在统计知识方面，本册教材安 排了折线统计图。
让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并
学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活
中的作用，形成统计的观念 。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内
容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识 解决生活中的简单问题;
另一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。本册教材
根据学生所学习的数学 知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的实践活动
--营养午餐和小管家，让学生通过小组合作的探 究活动或有现实背景的探索
活动，运用所学知识解决问题。

线上
教
学
与
线
下
教
学
衔
接情
况
1.问题清单，摸清底细：教师先形成线上教学内容完成清单和作业清单，
列 出学生存在问题清单，梳理问题，找出学生出现的共性和个性问题，并积极
思考对策，以便开学进行针对 性的辅导。
2.査漏补缺，各个突破：①内容分层对于网络学习优异课文掌握熟练的同
学，早 自习可以自由阅读课外书目；对课文内容和方法掌握不熟练的同学，早
自习组成学习小组，进行课文的阅 读和知识点的复习。对已学内容做必要的强
化，指导学生补充课堂笔记，完善配套的作业本练习。②对于 学生存在的共性
和比较突出的、有代表性的问题，进行专门的备课，安排课时，集中突破。③
前 后勾连，无缝对接。教材的设计整体上有一定的连贯性和递推性，在新授课
时，如果与前面内容有关联， 则课上可以安排一定的时间进行知识点的复习和
梳理，实现知识点的无缝对接。
3.分层辅导 ，注重实效：①小组内互助：充分利用合作小组，充分发挥学
习小组组长的领导作用，指导小组后进生做 好知识点的整理笔记，监督完成必
备内容的背诵。②后进生辅导先找到原因，再选择合理的辅导方式。对 于问题
比较突出和特殊的学生，辅导时要讲策略。
1.理解小数的意义和性质，掌握小数点位 置移动引起小数大小变化的
规律，掌握小数的加法和减法。
知
2.掌握四则混合 运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算;
识
与
会应用它们进行一些简便运算 ，进一步提高计算能力。
技
3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知
能
道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4.认识折线统计图，了解折线统计图的特点。
教
学
目
标





1.体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
过
程
2.探索和理解加法和乘法的运算定律，
与
3.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位
方
法
置，能描述简单的路线图。
情
感
态
度
与
价
值
观
1.经历 从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数
学在日常生活中的作用，初步形成综合运用 数学知识解决问题的能力。
2.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意
识。
3.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
4.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

1.努力为学生创设民 主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，
激发学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习 习惯的培养，如听课的习
惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，
规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计
算和验算的好习惯 。
针对我们班部分学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中，主要采取
分工责任制，将 每个大组分成三个小组，由小组长每天早中两次检查组员作业，
没有完成的由小组长负责监督补充完整， 小组长的作业由班长和学习委员负责
监督，对作业完成质量高的学生给予一些奖励，而对于拖欠作业或作 业质量低
的学生给予批评教育，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校进行沟通，
并且一 周内不能参加学习星的评比。让每个班干部分工明确，加强监督力度，
做到赏罚分明，杜绝学生养成拖欠 作业的习惯。
完
成
目
标
任
务
的
具
体
措
施
2.注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到的 训
练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决
所存在的问题保 证课堂教学效率的提高。
针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学生每天要完
成一页口算题卡的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将完成3题笔算练习，
并且要家长批改 ，从而提高学生的计算能力。每周将进行一次笔算小测，另外
本学期将举行一次班级十分钟口算竞赛和一 次班级笔算验算比赛。
3.加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都是由已学过
的两步计算应用题增加一个条件或改变问题而成的。在教学的过程中，注重培
养学生找等量关系 的能力，通过创设情境，培养学生分析和解决实际问题的能
力。每周布置一篇数学日记，让学生通过记数 学日记的形式，去观察身边的数
学问题，学会用数学的眼光看待一些实际问题，提高学生的解题能力。
4.在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对学生在学习
过程中遇到的问 题。要适时，有效的帮助和引导。
5.多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解 决在学习生
活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛
中感受 学习的乐趣。赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他
们，多表扬和肯定、批评、增加他 们学习的自信心，让他们感受学习带来的快
乐。

课题
题目《小学数学课堂有效性提问研究》
参与人：
（
题目、参与
人、措施）

第二课堂
（名称、措施） < br>科
目
教
学
辅
助
活
动
名称：数学手抄 本
措施：激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极
性，当学生碰到自己不明白的内容的时候 ，可以查
阅资料，还可以主动问别人，向别人学习、请教。
最后，学生在完成选择的手抄本作业 内容后，交给
自己的组长或者老师批阅，阅者必须做好评价工作。
与老师结对，虚心学习，相互帮忙，努力提高本班
成绩。
审
核
意
见

师徒结对

学困生帮扶
（对象、目标、
措施）

（对象、目标、
措施）
张玉鑫同学学习不认真，利用可余时间进行辅
导，组织学生多沟通，让他们积极参加各项活动，
根据实际情况做题，努力使成绩提高。
王雨涵同学学习成绩一般，爷爷奶奶抚养，家
贫困生帮扶
庭困难，给生活上一些补住 ，每月给10元零用钱，
学习上给一些学习用品，使她能正常完成学业。

授 课 进 度 表

时 间
4.20-4.26
4.27-5.3
5.4-5.10
5.11-5.17
5.18-5.24
5.25-5.31
6.1-6.7
6.8-6.14
6.15-6.21
6.22-6.28
6.29-7.5
7.6-7.12
7.13-7.19
7.20-7.26







周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
单元
章节
1-2
3-4
5
5
5
6
6
6
7
8
9
10








授课内容
线上教学效果检测
复习线上教学1-2单元
复习线上教学3-4单元
三角形的特性
三角形的内角和
图形的拼组，单元测评
小数的加减法
小数加减混合运算
整数加减法运算定律推广到
小数，单元测评
图形的运动
平均数与条形统计图
营养午餐，数学广角
总复习
期末检测
总结评估






课时
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6
6








备注