贺卡怎么做-乡长职责

教 学 计 划
（2019--2020学年度第二学期）










班 级 四（1）班

科 目 数 学

科任教师

教 学 计 划
教师


姓名 班级
所带
四一班 人数
32
14 18
男 女
本班共有学生32名，男生14人，女生18人，大部分学生对数学比较感兴
学
情
分
析
趣，接受能力较强，学习态度较端正。但也有少部分学生自觉性不够，不能按时完成线上教学作业，家庭作业更是问题，对数学学科的学习有一定困难。所
以在新的学期里，要在 激发学生学习兴趣、端正他们学习态度的同时，加强数
学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。 本册教材内容包括：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义和性质、
三角形、图形的运动、小 数的加法和减法、平均数与条形统计图和数学广角等。
教
材
分
析
线< br>上
教
学
与
线
下
教
学
衔
接< br>情
况









本册教材的主要特点有：
1.体现教育改革的新理念，培养学生的数学素养。
2.注重沟通知识间的联系，加强对知识的理解。
3.提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究促进学生
空间观念的发展 < br>线上教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇。但是说实
话不太适合农村的学生。比 如说我们班的4名不看课的学生经我了解后发现
都是父母离异家庭的孩子，都和爷爷奶奶住，家里老人有 的没有智能手机，
孩子无法上网课，还有的老人不会操作智能手机，孩子也无法上完课，再加
上 小学生不像大学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需
要家长的监督。因此我在课堂上 不定时点名提问学生，一方面提高学生的课
堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课 堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师
的管理能力隔着屏幕也下降了一个等 级。我班网络教学存在的最大问题是，学
生不积极，有问题也不习惯主动发起提问，这就要老师多关注重 点难点的讲解
和落实
。

知
识
1.理解小数的意义和基本性质，会比较小数的大小，会分数与小数的互化。
与
技
2.知道运算定律的应用，小数的加减法的计算。
能
过
程
1.培养空间图形识别能力。
与
方
2.认识单式和复式条形线统计图。
法
情
感
态
度
1.培养热爱集体，关心同学的良好品德。
与
2.培养学生爱惜时间、孝敬父母、热爱祖国的品德。
价
值
观
1.认真学习新课程精神，根据新课程要求，把握教材内容，吃透教材前后联系，
认真备课上课 。
2.优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，
教
学
目
标




完
成
目< br>标
任
务
的
具
体
措
施
鼓励和支持一切 符合教学目标的创造性活动。
3.发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会 学习，
从而培养学生的创新精神。
4.根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况， 运用多种手段，激发
学生学习数学的兴趣以及能力。
5.课堂教学中，关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好的发挥
他们的特长。

题目：怎样激发中等学生的学习兴趣
课题
参与人：师生共同参与。
措施：1.在课堂上进行适当的鼓励。2.物质激励法。
3.引导学生回答问题。4.课内外结合法。
（
题目、参与
人、措施）

第二课堂
名称:运算定律的运算比赛
措施：班级分组进行比赛


对象：
科
目
教
学
辅
助
活
动
（名称、措施 ）
师徒结对
审
核
意
见

学困生帮扶
（对象、目标、
措施）

（对象、目标、
措施）
目标：使这几位学生期末测试能有新的进步。
措施：成立“一帮一 ”安排特殊座位，以优带差。
抓学困生特点，“一把钥匙开一把锁”，定期家访，
对象：
贫困生帮扶
目标:让孩子享受和其他同学不同的关爱。
措施:给孩子捐款、赠送生 活、学习用品，谈心交流、指导学
习，并经常鼓励她笑对生活充满希望。

授 课 进 度 表

时 间
4.20-4.24
4.27-4.30
5.1-5.5
5.6-5.5.9
5.11-5.15
5.18-5.22
5.25-5.29
6.1-6.5
6.8-6.12
6.15-6.19
6.22-6.6.26
6.29-7.3
7.6-7.10
7.13-7.17
7.20-7.24






周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
单元
章节
授课内容 课时 备注

五

三角形 15



六 小数的加法和减法 25


七
八

图形的运动
平均数与条形统计图
营养午餐
5
5





九
13
14
十
15
16
17
18
19
20





数学广角 8


总复习与期末考试 8