四年级数学教学工作计划(第一学期)
夏枯草功效与作用-寒假作文500字
四年级数学教案工作计划
2008--2009学年上学期
一、教案目标：
（思想教育、“双基”教案、能力培养、智力开发、方法指导、习惯形成及培优、促中、转差的目
标）
这一册教材的教案目标是，让学生自主探究、合作，从而使学生：
1、认识计数单位
“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根
据
数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日
常生活中的应用，进一步培养数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几
百
几十数。
4、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量
角器
量出角的度数，能按指定度数画角。
5、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初
步形
成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，
初步形成观察、分析及推理的能
力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
二、情况分析
1、班级简况：
四年级今年没有分班，我任教的四（1）（2）两个班现有人数为55＋53人，其中男同学
人，女同
学 人。
2、知识掌握情况。
从上学期的期末质量检测来看，学生对双基
知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千M
的认识掌握得不太好。
在计算方面，学
生的差别比较大，多数学生对于口算，能做到脱口而出，但由于部分学生对于乘除
知识掌握不好，直接影
响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距非常之大。对于一
些计算式题，部分学生
的计算速度有待提高，各种计算的良好习惯有待养成。解决问题掌握得还不够，只
有部分学生能认真分析
题意，正确列式，不能很好地根据题目的数量关系去分析题意，解决实际问题能力
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有待于提高。这对本学期的教案带来了一定的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的能力、抽 象思
维水平有了一定的发展. 基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。而学困生连乘除法的计算都
有困难。
3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征
从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学 习态度都较好，对数学课学习兴趣较浓厚，
能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，专心 投入，认真完成作业，对不懂问题能及时大
胆提问；学生上进心强，班级学生之间竞争意识浓；接受新知 识的主动性较好，好奇心，好强心都很强，
具体形象思维活跃。由于年纪较小，学生的个性显得不稳定， 对事物的认识和个人的情感不能客观的分
析，意志力尚不定型，自控力不强，对人对事热情度高，但持久 性差，注意力易分散，失败面前易灰心。
同时也有个别学生上课注意力分散，思想开小差，学习目的性不 够明确，对实施课堂教案有一定难度。
从心理特征看，多数学生喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸 奖，班上竞争意识浓；学困生上课
比较被动，不闻不问，积极性不高，作业完成较难，但也喜欢激励。
三、教材简析：（教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等）
这一册教材包括下面一些 内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，
平行四边形和梯形的认识，复式 条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的 度量，以及平行四边形和梯形的认识是
本册教材的重点教案内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大 数的认识，三位数乘两位数，除数是两
位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计 算的内容将全部教案完。本册这些知识
的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大 数范围内的计算技能，进一步发展数
感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识 进行系统的整理和融会贯通，为学生
形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数 、分数及小数、分数的四则运算做好
铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和 基本技能。
在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本 册的重
点教案内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、 射线、
角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体 会各种
图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面，本 册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条
形统计图，让学生利用已有 的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实
生活中的作用，形成统计的 观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教案用所学的乘、除法计算知识 解
决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教案内容，引导学生通过观察、猜测、实验、 推理
等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解 决一
些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏 数学
美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的 综合应用──“1亿有
多大”和“你寄过贺卡吗？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活 动，运用所学知识解决问
题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意 识和实践能力。
在教材的安排上，体现出新课程的理念：
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1、重视口算和简便运算。如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被
除数
、除数是整百数的乘除
法口算，被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变
性质后，用定律和
性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方法。
2、加强新旧知识
的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识。在多位数的读法和写法中，让
学生凭借原有的知识基础
，把万以内数的读写法推广到多位数；也可以加深对对位数的认识。
3、突出整理、概括、提高能力培
养。在多位数的加减法中，引导学生在积累大量加减计算和解答
应用题的基础上，对学过的知识进行整理
概括，对加减法进行定义，阐明加法的运算定律及加减法的关
系，培养学生综合运用知识的能力，发展学
生的思维。
4、重视知识的形成过程，注意多让学生观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括，渗
透教案
思想方法。本册教案内容是学习整数的最后阶段，在学生积累了大量感性认识的基础上，引导学生
通过观
察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和
乘法的
运算定律、商不变性质等，在运用中加深了认识，从而培养学生的学习能力。5、要注意联系学生
的生活
实际，重视学生的实践活动。要注意联系学生的实际，重视引导学生通过实践操作活动，让学生的
应用意
识和应用能力，提高探究能力。
5、突出开放性，注重学生的个性差异。在计算方法、
试商方法上，允许学生选用自己认为合适的
方法，灵活运用，不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法
进行解答。带*号的练习题和思考题，作为
学有余力学生的练习补充，以进一步提高他们学习数学的兴趣
和能力，拓宽学生思考的空间，增强学生思
考的主动性，促进学生个性的发展。
四、改进教案工作的措施：
（教案内容、教案方法、教案思想、转差、减轻过重的学业负担）
1、改变教案思想。
具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念，
实施互动学习（师生合
作、生生合作、生网合作等），自主 探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱
、民主、喜悦的学习氛
围。由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。
2、注重生活与数学的密切联系
重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，
教案要考虑学生的身心发展特点，结
合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多
的机会从生活中学习数学和理解数
学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教
案长方形和正方形的面积，正归一
和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、
形象化，激发学生求知的内驱力。
3、注意教案的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。 <
br>学生是学习活动的主体，在数学教案中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开
放性问题，给学生提供自主探索的机会。
4、面向全体、全面提高学生的整体素质
（1）、
加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算
应用题的练习。
在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种
题目要经常训练
，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。
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（2）、实
施分层教案，弹性教案，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布
置不同的作业，注
意因材施教，力求“下要保底，上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣
浓厚，学有余力
的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。
（3）、重视学生的课时目标过关和单元素质过
关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强
教案的针对性。
5、
作业设计力求准确、简洁、规范、方便教案。
学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视
课堂作业的设计和学生练习的达成度。课
内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课
改精神，同生活实践紧密结合，重在发展
学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练
习+个性作业” 形式，针对学生不同的学习
水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难
度的作业，让学生选择适合自己的作业内容和
形式，实现差异发展。
6、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力
家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自
己的特点和优势。只有三者协调，取长补短，才能取
得最佳的教育效益。
教师要主动与家长取
得联系，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表
现情况，使二者相互配合，
取长补短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学
生。
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