2020年线上与线下教学衔接计划
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四一班数学线上教学和返校开学教学衔接计划
栾家坪小学 孙晓东
根据《延安市学校春季开学工作方案》的通知精神，学校复
课也逐步临近,为了确保线上教学和复课后线
下教学有机衔接,
确保实现不落下一个学生”目标并顺利完成本学期教学任务,现
制定四一班数
学线上学习学业检测和线上线下教学工作衔接计
划。
一、指导思想
结合此次线上教学內容以及本班学生掌握情况,致力于构建
开放而有活力的教学体系,促进学生学习方式
的改变,全面提高
每一个学生的素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的
基础。
二、班级学生情况分析
四年级一班共有学生48名。经过本学期八周的线上课堂教<
br>学,根据学生平时参与线上教学和完成课后作业等情况来看,有
的同学对线上学习的兴趣较浓,基
础知识和能力掌握较好,能主
动学习,但有个别学生自制力较差,无论是听课还是作业都不够
认
真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家长也
有自己的工作要做,个别情况下不能及时
陪同孩子观看线上课堂,
这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教学内容 本册教材包括:小数的意义和性质,小数的加法和减法,四则
运算,运算定律与简便计算,三角形,
位置与方向,折线统计图,数
学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的
加法和减法,运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点
教学内容。
四、教学目标
1.理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,
进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大变化的规律,
掌握小数的加法和减法。
2.掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混
合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律 ,会应用它们进行一
些简便运算,进一步提高计算能力
3.认识三角形的特性,会根 据三角形的边、角特点给三角形
分类,知道三角形任意两边之和大于第三边和三角形的内角和是
180。
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物
体的位置,能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据
统计图和数据进行数据变 化趋势的分析,进一步体会统计在现实
生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问 题、提出问题、解决问题的过程,
体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问
题的意 识,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观
察、分析及推理的能力
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数
学的信心。
五、教学重难点
1.小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一
步发展
数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌
握小数的加法和减法。
2.
掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混
合运算,探索和理解加法和乘法的运算定律,会
应用它们进行一
些简便运算,进一步提高计算能力
3.认识三角形的特性,会根据三角形的边
角特点给三角形分
类,知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是
180度。
4.初步掌握确定物体位置的方法,能根据方向和距离确定物
体的位置能描述简单的路线图。
5.认识折线统计图,了解折线统计图的特点,初步学会根据
统计图和数据,进行数据变化趋势分析,进
一步体会统计在现实
生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解
决问题的过程,
体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决
问题的能力。
7.了解解决植树问题的思想方法,培养从生活中发现数学问
题的意识
,初步培养探索解决问题有效方法的能力,初步形成观
察、分析及推理的能力
8.体会学习数学的乐趣,学习数学的兴趣,建立学好数学的
信心
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯
10.在综合应用中,能运用学过的知识解决实际问
题，在实践
活动中，初步了解分析研究问题的步骤和方法。
六、具体措施
1.摸清底细。
教师提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记,找出教师线
上讲课疏漏的地方,了解每堂课的学习重难点是否掌握,查查自
己的学生是否有缺课情况。综合效果可以
组织综合性摸底检测,
也可以通过现场抽查通过听、说、读、写等办法,帮助学生找出
自己学习
的薄弱或疏漏环节。
2.找出问题。
摸清了底细后,对全班学生学习情况
进行综合分析,找出学
生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。鼓励学生通过复习
检测等手
段,找出个人线上学习的失误,分析产生问题的原因,在
教师和小伙伴的帮助下找到解决问题的办法
3.查缺补漏。
经过一段时间的线上教学,各位学生已经对知识有了一定的
掌握和了解,我不主张复课后,老师对线上教学的内容从头重讲，
具体措施如下：
(1)集中突破。对共性问题和学生提出的些有代表性的个性
化问题,专门备课,安排少
量课时实行定点突破;对学生个性化问
题,鼓励学生通过回看线上教学视频,自主复习、反复练习、个别
指导等办法进行逐步解决
(2)平时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容,可在
新课之前,课上安排
定时间进行前后知识点复习梳理,让学生在知识学习链接上
实行无缝对接。
(3)做
好教学衔接。第九周和第十周在开展新课的同时，同
时进行回头望，对薄弱部分进行视频讲解；开学后根
据本班学情,
和学生居家学习情况,诊断评估学习质量,按计划进行检测、复习、
再检测、新课
衔接等内容。
(4)加大对学习困难学生帮扶力度,确保每位学生较好掌握
已学知识
,再进行新的课程教学是最基础的上新课开始的要求。
由于四年级学生比较多,多数同学按时参加了线上
课程的学习,
但仍有少数同学不能按时上课，甚至有缺课现象，所以开学后，
通过检测对困难学
生实施重点帮扶，主要通过课间补差、一对一
补差、家访等方式。
(5)落实个性化教学辅导
。我们会加强对农村留守儿童重点
的学习指导和关心关爱。争取用有限的时间做出教学工作上的最
大贡献。
七、开学安排
1.对线上课堂讲过的知识运用课堂时间进行回
顾复习,不放
过任何一个知识点,使学生对已经掌握的知识进行复习巩固,还
未掌握的知识达到
掌握的状态,缩小学生之间的差距,为后续教
学工作的展开打好基础。
2.根据学生学习情况,利用一定的时间和精力,以测试的方
式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个
知识点的掌握情况。
3.学习新知识的同时,坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的
培
养。尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言的习。
4.多借助互联网+教育,创设生动活动
的学习情境使学生在
线上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来,爱学习,乐
学习。
5.建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体
验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。
6.对学生多一些宽容,以欣赏的眼光看待他们,对学困生多
鼓励,提高他们的学习兴
趣,消除学生在线上教学活动中未掌握
知识而产生的消极心理,增强他们的学习信心。
八、教学进度安排（附下页）
教学进度表
2020年4月6日
周 次
9（4.7-4.10）
10（4.13-4.17）
11（4.20-4.24）
12（4.27-4.30）
13（5.6-5.9）
14（5.11-5.15）
15（5.18-5.22）
16（5.25-5.29）
17（6.1-6.5）
18-21（6.8-7.3）
22（7.6-7.10）
教学内容
复习第一单元
三角形
三角形
三角形
线下复习
中期质量检测
薄弱知识复习
小数的加法和减法
小数的加减法
图形的运动（二）
平均数
复式条形统计图
营养午餐
数学广角——鸡兔同笼
总复习
期末质量检测
课时数 备 注
4
5
5
4
4
5
4
5
4
13
线上
课堂
线上
课堂