国际禁毒日-不负如来不负卿意思

五年级数学下册线上教学工作计划
雨洒小学 尹兆立
根据《午街铺镇雨洒小学新冠肺炎疫情防控期间延期开学“停课
不停学 ”工作实施方案》，结合本班实际特制订线上教学工作计划。
一、班级学生情况分析
我所任 教的五年级(2)班大部分的学生学习态度比过去有很大的
进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能 积极思考，举手发言，
合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期
末测 试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比
较大，针对这些情况，本学期在重点抓好 基础知识教学的同时，加强
学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同
的收获。
二、指导思想
以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学
生全面、持续、和谐发展为基本 出发点，认真分析班级学生的数学学
习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采
用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应
新时期培养目标的要求。根 据上级主管部门要求，
现价段线上教学
主要以电视传输为主，充分利用中国教育电视台（CET V-4）
或中国教育网络电视台（http:）、泸西电视台、

微信公众号的优 质教学资源进行线上教学。加强线上作业布
置、批改和指导。

三、教材简析
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域中
有因数与倍数、分数的意义、和性质， 分数的加法和减法。在“空间
与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概
率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方
体，分数的意义和性质，分数的加 法和减法，统计等是本册教材的重
点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、
长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，
体会解决问题策略的多样 性及运用优化的方法解决问题的有效性，感
受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活 动，教
学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介
绍数学背景知识。编 排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生
的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置
了例题、试一试、练一练、 练习、整理与练习等栏目与版块。
四、教材特点
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提
供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的
计算能力，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进
学生空间观念的 发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进
一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决
问题的能力。
6、情 感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅
力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
五、教学目标及要求
(1)基础知识:
①掌握因数和倍数、质数和合数、奇数 和偶数等概念，以及2、
3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍
数。
②知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换
算，感受有关体积和容积 单位的实际意义。
③结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的
计算方法， 探索某些实物体积的测量方法。
(2)基本技能:
①经历从实际生活中发现问题、提出问 题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能 力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解

决问题的有 效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。
六、教学重点、难点
重点:观察图形，因数和倍数，长方体和正方体，等
难点:因数和倍数，长方体和正方体
七、教学措施
(1)建立数学学科微信群，创设愉悦的教学情境，激发学生学习
的兴趣。
(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
(5)学生能预习教材，提出 知识重点，自己是通过什么途径理解
的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探
究式、体验式的学习方法，培养学生 的动手操作能力和发散思维能力。
(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒
己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
(9)加大奖励力度，对 线上教学中表现优异的同学及时给予奖励，
对不积极主动学习的进行通报批评。
八、教学进度（暂定）
（一）、图形的变换

（二）、因数与倍数
1、因数和倍数
2、2、5、3的倍数的特征
3、质数和合数
（三）、长方体和正方体
1、长方体和正方体的认识
2、长方体和正方体的表面积
3、长方体和正方体的体积

五年级数学下册线上教学工作计划
雨洒小学 尹兆立
根据《午街铺镇雨洒小学新冠肺炎疫情防控期间延期开学“停课
不停学 ”工作实施方案》，结合本班实际特制订线上教学工作计划。
一、班级学生情况分析
我所任 教的五年级(2)班大部分的学生学习态度比过去有很大的
进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能 积极思考，举手发言，
合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。但总体上从期
末测 试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比
较大，针对这些情况，本学期在重点抓好 基础知识教学的同时，加强
学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同
的收获。
二、指导思想
以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导方针，以《数学新课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学
生全面、持续、和谐发展为基本 出发点，认真分析班级学生的数学学
习现状，做到有的放矢，使学生学有所得，落实本册的教学目标。采
用各种开放的现代教学手段，培养学生的学习兴趣和积极性，以适应
新时期培养目标的要求。根 据上级主管部门要求，
现价段线上教学
主要以电视传输为主，充分利用中国教育电视台（CET V-4）
或中国教育网络电视台（http:）、泸西电视台、

微信公众号的优 质教学资源进行线上教学。加强线上作业布
置、批改和指导。

三、教材简析
本册教材共编排了七个单元的教学内容。在“数与代数”领域中
有因数与倍数、分数的意义、和性质， 分数的加法和减法。在“空间
与图形”领域教学中有图形的变换、长方体和正方体。在“统计与概
率”领域教学中有复式折线统计图，其中因数和倍数，长方体和正方
体，分数的意义和性质，分数的加 法和减法，统计等是本册教材的重
点内容。在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、
长方体和正方体两个单元来教学，还安排了“数学广角”的教学内容，
体会解决问题策略的多样 性及运用优化的方法解决问题的有效性，感
受数学的魅力。联系上述三个领域的教学内容编排3次实践活 动，教
学一些基本的数学思想和方法。教材还编排了一些“你知道吗”，介
绍数学背景知识。编 排一些思考题，作为弹性的教学内容。
教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生
的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置
了例题、试一试、练一练、 练习、整理与练习等栏目与版块。
四、教材特点
1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提
供丰富素材。
2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的
计算能力，发展学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进
学生空间观念的 发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进
一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决
问题的能力。
6、情 感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅
力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
五、教学目标及要求
(1)基础知识:
①掌握因数和倍数、质数和合数、奇数 和偶数等概念，以及2、
3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍
数。
②知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换
算，感受有关体积和容积 单位的实际意义。
③结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的
计算方法， 探索某些实物体积的测量方法。
(2)基本技能:
①经历从实际生活中发现问题、提出问 题、解决问题的过程，体
会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的
能 力。
②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的数学思想方法解

决问题的有 效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，
初步形成观察、分析及推理的能力。
六、教学重点、难点
重点:观察图形，因数和倍数，长方体和正方体，等
难点:因数和倍数，长方体和正方体
七、教学措施
(1)建立数学学科微信群，创设愉悦的教学情境，激发学生学习
的兴趣。
(2)提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
(3)课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
(4)加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
(5)学生能预习教材，提出 知识重点，自己是通过什么途径理解
的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。
(6)教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探
究式、体验式的学习方法，培养学生 的动手操作能力和发散思维能力。
(7)利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒
己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
(8)培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
(9)加大奖励力度，对 线上教学中表现优异的同学及时给予奖励，
对不积极主动学习的进行通报批评。
八、教学进度（暂定）
（一）、图形的变换

（二）、因数与倍数
1、因数和倍数
2、2、5、3的倍数的特征
3、质数和合数
（三）、长方体和正方体
1、长方体和正方体的认识
2、长方体和正方体的表面积
3、长方体和正方体的体积