当祖国召唤的时候-少林易经经

2020年人教版小学六年级上册数学
教学计划


为提高学生的自主学习能力，新学期，六年级的数学教师如
何制定工作计划? 下面是小编收集整理关于小学六年级上册数
学教学计划的资料，希望大家喜欢。
小学六年级上册数学教学计划篇一

一、学情分析
六年级共有学生 25人，班级数学成绩欠佳，在升级考试中
还需努力。从上学期五年级的期末考试情况看，存在一定的两 极
分化现象，后进生人数不少;有相当一部分男同学学习自觉性差，
不能及时完成作业，对于学 习数学有一定困难。所以在新的学期
里，在重点抓好基础知识教学的同时，还要注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导和优等生的提高工作，全面提
高及格率和优秀率.
二、教材分析
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的
编写思想、编写 原则为指导，力求使教材的结构符合教育学、心

理学的原理和学生的年龄特征，继续体现 前几册实验教材中的风
格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、
体现知 识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变
学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点 。同时，由于教
学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。
1. 改进分数乘 、除法的编排，体现数学教学改革的新理念，
加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。
2. 改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强
学生学习能力和应用意识的培养。
3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自
主探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步形成
从数学的角度思考问题的思维习惯。
5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和
解决问题的能力。
6. 情 感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学
的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，
圆，百分数，统计，数学广 角和数学实践活动等。

分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了 分数乘法、分数除法、
百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小
数有关计 算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关
分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生 进一步学习数
学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。百分数在实际生活中
有着广泛的应用， 理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，
会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的 基本
数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。
位置 的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学
活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解 并学会用数对表示
位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知识的探索与学习，初
步认识研究 曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发
展。
在统计方面，本册教材安排的是 扇形统计图。在前面学习条
形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇
形统 计图的特点，进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，
发展统计观念。
在用数学解决 问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、
百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的 简单

问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观
察、猜 测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运
用假设的方法解决问题的有效性，进一步体会用 代数方法解决问
题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、 除法的计算方
法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四
则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关
比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面
积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平
移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，
能够解决有关百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数
据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运用数学知识
解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性 及运用假设的数学思想方
法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学
的意识 ，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、主要教学措施
1、课堂教学，师生之间学生之间交流互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动 探索数学的学习
环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展
的过程。
2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。
在有限的时间里吃透教材，根据本班学生 情况主讲、自评;
积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前精心备课，

撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的
切身体会或疏漏，记下学生学习中的 闪光点或困惑，作为教师最
宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进
课堂 教学和提高教师的教学水平是十分有用。
3、培养学生的合作意识，创造精神。
学 生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理
的过程中，提倡自主性。学生是教学活动的主体 ，教师成为教学
活动的组织者、指导者与参与者。这一观念的确立，灌输的市场
就大大削弱。体 现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习
结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体 验。设
计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学 习
热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的
有力手段。对学生的学习评价 ，既关注学生知识与技能的理解和
掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学
习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识
的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定 性与定量相结合，定量采
用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什
么，获 得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立

学生学习数学的自信心，提高学 生学习数学的兴趣，促进学生的
发展。
5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力
求常规与创新的有机结合，促进 学生严肃、勤奋、求真、善问的
良好学风的形成。
6、渗透数学思想方法，培养数学思维能力。
我们知道，数学学习不仅可以使学生获得参与社会生 活必不
可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，
进而奠定发展更高素质的 基础。因此，培养学生良好的数学思维
能力是数学教学要达到的重要目标之一。这一学期，我们六年级< br>数学要系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思
想方法通过学生可以理解的简单形 式，采用生动有趣的事例呈现
出来;通过教学使学生受到数学思想方法的熏陶，形成探索数学
问 题的兴趣与欲望，逐步发展数学思维能力。
小学六年级上册数学教学计划篇二

一、学情分析
我现任六年级一班的数学。学生整体学习习惯比较好，个别
同学基础差，对 数学学习没有兴趣，大多数同学能够完成自己的
学习任务，并且效果较好。新的学期里，我将根据学生的 学习情

况，采取不同的学习方法，使学生在教师的引导下能够喜欢数学，
我还要 加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学
习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见， 互相启发, 自己
找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
二、教材分析
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数 在实际生活中的应
用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会
解比例和用比 例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，
在已有知识 和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有
关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、 圆锥体积计
算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有 关数据可能产生误导的内
容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断
或预测 ，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判
断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全 面的分析的重要
性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、
统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题;

另一方面安排了“数学 广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜
测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会 如何
对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解
决，感受数学的魅力， 发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多
个 数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或
有现实背景的活动，运用所学知识解决问题 ，体会探索的乐趣和
数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识
和实践能力 。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引
导学生对所学内容进行一次 系统的、全面的回顾与整理，这是小
学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知
识网，从而帮助学生完善头脑中的数 学认知结构，为初中的数学
学习打下良好的基础;同时进一步提高学生综合运用所学知识分
析问 题和解决问题的能力。
三、全册教学内容及重点、难点、关键
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、
统计、数学广角、整理和复习等。

(1)重点：①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。②
圆柱、圆锥的 特征，圆柱的表面积及圆柱、圆锥的体积。③整
理和复习小学数学知识。
(2)难点：① 比例的有关概念及应用。②圆柱表面积、体积
和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。③小学数学有关 知
识体系的建构。
(3)关键：①运用知识迁移，采用对比的教学方法，促使学
生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通
过分析已学过的常见的数量关系，正确找 出两种相关联的量，判
断成哪种比例关系，再列出方程解答。②充分利用电教媒体，
通过演示， 学生实验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主
学习，合作交流，协作探究出多种方法来推导计算公 式，培养学
生解决问题的能力。③做好小学数学相关知识的归纳、整理工
作，确实做到精讲多练 ，使学生实现真正意义上的自主建构。
四、教学目标
这一册教材的教学目标是让学生：
1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和
反比例的意义，能够判断两种量 是否成正比例或反比例，会用比
例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的