竹石的意思-大连外国语学院分数线

苏教版小学六年级数学上册教学计划:六年
级上数学教学计划

六年级个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被
动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，对此， 教师应该
制定怎样的教学计划?下面是由X整理的苏教版小学六年级
数学上册教学计划，希望对 您有帮助。
苏教版小学六年级数学上册教学计划篇一
一、学情分析
六年级共有学生25人，班级数学成绩欠佳，在升级考
试中还需努力。从上学期五年级的期末考试情况看 ，存在一
定的两极分化现象，后进生人数不少;有相当一部分男同学
学习自觉性差，不能及时完 成作业，对于学习数学有一定困
难。所以在新的学期里，在重点抓好基础知识教学的同时，
还要 注重培养学生良好的学习习惯，更要加强后进生的辅导
和优等生的提高工作，全面提高及格率和优秀率.
二、教材分析
本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教
材的编 写思想、编写原则为指导，力求使教材的结构符合教
育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前 几册实
验教材中的风格与特点。本册教材仍然具有内容丰富、关注
学生的经验与体验、体现知识 的形成过程、鼓励算法及解决

问题的策略多样化、改变学生的学习 方式，体现开放性的教
学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具
有下面几个明 显的特点。
1. 改进分数乘、除法的编排，体现数学教学改革的新
理念，加深学生对数 学知识的理解，培养学生的应用意识。
2. 改进百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，
加强学生学习能力和应用意识的培养。
3. 提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践
与自主探索，促进学生空间观念的发展。
4. 加强统计知识的教学，发展学生的统计观念，逐步
形成从数学的角度思考问题的思维习惯。
5. 有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能
力和解决问题的能力。
6. 情 感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用
数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机 。
本册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除
法，圆，百分数，统计，数学广 角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学
内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除
法、百分数三个单元。分数乘法和除 法的教学是在前面学习
整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力

以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是
学生进一步学习数学 的重要基本技能，应该让学生切实掌
握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意
义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实
际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单
元。位置的教学在已有知识和经验的 基础上，通过丰富的现
实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学
会用数对表示 位置;通过对曲线图形——圆的特征和有关知
识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进
学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计
图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统 计在生活和解决
问题中的作用，发展统计观念。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合 分数乘法和除
法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活
中的简单问题;另一方 面，安排了“数学广角”的教学内容，
引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问
题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一
步体会用代数方法解决问题的优越性，感受 数学的魅力，发
展学生解决问题的能力。

三、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数乘、除法的意义 ，掌握分数乘、除法的计
算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单
的分数四则 混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决
有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长
和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运
用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思
想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的
计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表
示数据。
9. 经 历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运 用
数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思

想方法解决问题的 有效性，感受数学的魅力。形成发现生活
中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立
学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
苏教版小学六年级数学上册教学计划篇二
一、教材简析：
这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数
除法 ，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学
内容。
在数与代数方面，这一册教 材安排了分数乘法、分数除
法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习
整数、小 数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力
以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能 力是
学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌
握。百分数在实际生活中有着广泛 的应用，理解百分数的意
义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实
际问题，也 是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单
元。位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现
实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过 程，理解并学

会用数对表示位置;通过对曲线图形——圆的特征和 有关知
识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进
学生空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学
习条形统计图和折线统计图的基础上 ，学会看懂扇形统计
图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在
用数学解决问题 方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百
分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简< br>单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导
学生通过观察、猜测、实验、推理等活 动，体会解决问题策
略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，进一步体
会用代数方法解 决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学
生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习 的数学知识和生活经验，安排
了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探
究活动 或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会
探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦， 培养学
生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计
观念。
二、教学目标
本册教材的教学目标是，使学生：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计

算方法，比较熟 练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单
的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决
有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长
和面积公式，能够正确计算圆的 周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运
用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思
想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的
计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表
示数据。
9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题
的过程，体会数学在日常生活中的 作用，初步形成综合运
用数学知识解决问题的能力。
10. 体会解决问题策略的多样性 及运用假设的数学思
想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活
中的数学的意识 ，初步形成观察、分析及推理的能力。
11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立

学好数学的信心。
12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教学重点：分数乘法和除法、圆、百分数。
四、教学难点：分数乘法和除法、鸡兔同笼问题。
五、班级情况分析：
1.基本情况：本班共计54人，其中男生25人，女生29
人。
2.“双基”掌握情况 ：大部分学生，能从已有的知识和
经验出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础
知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。
3.学生学习习惯：绝大多数学生养 成了良好的思想品德
和学习习惯。在课堂上能积极主动地参与学习过程, 实行分
工合作，各尽其责。 能充分动口、动手、动脑,主动收集、
交流、加工和处理学习信息 。勇于发表自己的意见，听取和
尊重别人的意见，独立思考，掌握学法，大胆实践，并能自
评、 自检和自改。
4.学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，
学习被动，上课 不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困
难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生< br>比较聪明，但学习不勤奋，成绩不高。
苏教版小学六年级数学上册教学计划篇三
主要教学措施

1、课堂教学，师生之间学生之间交流互动，共同发展。
本学期我把课堂教学作为有利于学生主动 探索数学的
学习环境，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，
共同发展的过程。
2、精心备课，撰写教案，实施教研教改。
在有限的时间里吃透教材，根据本班学生 情况主讲、自
评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材讲课，课前
精心备课，撰写教案， 实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写
下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点
或困惑，作为教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和
教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师 的教学水平是
十分有用。
3、培养学生的合作意识，创造精神。
学生在观 察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和
整理的过程中，提倡自主性。学生是教学活动的主体，教师
成为教学活动的组织者、指导者与参与者。这一观念的确立，
灌输的市场就大大削弱。体现学生 自主探索、研究。突出过
程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程
中的感受和 体验。设计学生主动探究的过程是探究性学习的
新的空间。
4、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的

学习热情， 促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改
进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识 与
技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;
既关注学生数学学习的结果，更关 注他们在学习过程中的变
化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用
定性与定量 相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，
更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具 备了
什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，
提高学生学习数学的兴趣，促进 学生的发展。
5、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心，强 化管理，进一步规范教学行为，
并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、
善 问的良好学风的形成。
6、渗透数学思想方法，培养数学思维能力。
我们知道，数 学学习不仅可以使学生获得参与社会生活
必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良
好的数学思维能力是数学教学要达到的重 要目标之一。这一
学期，我们六年级数学要系统而有步骤地渗透数学思想方
法，尝试把重要的数 学思想方法通过学生可以理解的简单形
式，采用生动有趣的事例呈现出来;通过教学使学生受到数
学思想方法的熏陶，形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步

发展数学思维能力。
苏教版小学六年级数学上册教学计划