中国家长-小学语文工作总结

教 学 计 划
（2019--2020学年度第二学期）










班 级 五 二 班_

科 目 数 学__

科任教师

教 学 计 划
教师


姓名 班级
所带
五二班 人数
29
14 15
男 女
五年级二班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。本 班的每个孩
学
情
分
析
子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感 。他们好奇心强，求知欲
强，每位同学都有很大的可塑性和很大的潜力。但是基于五年级孩子的年龄特点，学生的自制力差，上课总是爱交头接耳，注意力不集中，爱做小动
作。我班的学困生占比较大 ，大约占三分之一，本学期的重点就是抓紧学困
生的自律性和激发学困生的上进心，减弱我班的两极分化 问题。
教
材
分
析
线
上
教
学
与< br>线
下
教
学
衔
接
情
况









本册教材的教学内容主要 有：观察物体、因数与倍数、长方体和正方
体、分数的意义和性质、图形运动、分数的加法和减法、统计 、数学广角和
综合应用等。教材内容努力位学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材
料与环 境，使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态
度、价值观的熏陶，使学生得到全面 而富有个性的发展。
在线上教学环节中，不能像平时课堂那样随时提问，随时解决问题，教
师 的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题
是，学生不主动发问，有问题也不 习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重
点难点的讲解和落实。作业检查:每天的作业都会在课后发布到 一起小学app
里，虽然可以针对性的对每个学生的作业进行点评，有错题也可以及时打回
改错 ，但是作业的上交率却和线下教学没法比较，总的来说线上教学不尽人
意。
鉴于学生线上学习 效果的不确定性，开学后，我打算不急于上新课，通
过小测试等方法检测学生知识掌握情况，要实施个性 化的“零起点”教学，
统筹安排教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔
接。

理解分数的意义和基本性质，比较分数的大小，把假分数化成带分知
识
数或整数，进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
与技
掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍
能
数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数等。
过
程
法 ，加强学生统计知识的教学，发展学生的统计观念，培养学生的数学
与
思维能力和解决问题的能 力，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学
方
法
习兴趣与内在动机。
教 师通过讲解、逐步引导等方法有步骤地给学生渗透数学思想方
教
学
目
标




情
感
在教学中，应有积极、丰富的情感， 学会尊重赏识每一位学生，在
态
度
课堂的教学中要关注学生情感态度的发展，激发学生 学习的兴趣，感受
与
数学知识的实用价值，尽可能使得每一位学生享受到学习的成功与快
价
值
乐。
观
(1)在班集体内形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛 围，用大多数学生
良好行为来教育他们。
(2)对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。
(3)多给他们在同学 面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自
完
成
目
标
任务
的
具
体
措
施
己。
(4)多与家长联系，了解他们在家的情况，与家长一同把孩子教育好。
(5)号召全体学生关心学困生，并帮助他们。
(6)学习委员与学习组长组成学习小组定期在学习方面帮助学困生。
(7)多与家长联系，力所能及地给予帮助。

题目：找2、3、5倍数的规律。
课题
参与人：
措施：先共同想办法找 出2的倍数，然后进行总结过程
和方法，学生再自主想办法讨论找出3、5倍数的方法。
名称：研究折线统计图的含义。
措施：通过咨询身边有经验的老教师和网络等不同手段
研究折线统计图的含义。
（
题目、参与
人、措施）

第二课堂
（名称、措
施）
科
目
教
学
辅
助
活
动
师徒结对

对象：田宏强、李夏名、祁冬尔、张欣雨
审
核
意
见

学困生帮扶
（对象、目
标、措施）

目标：使这四位学生体会到学习数学的乐趣。
措施：通过平时生活中的帮助，使学生感受到老师的关
心，在学习中随时帮助解疑答惑。
对象：目标：使学生继续完成学业，并在学习中享受到
贫困生帮扶
老师和同学的关爱。
（对象、目
标、措施）
措施：平时给学生捐助生活用 品和学习用品等，并通过
与学生交流了解学生的家庭状况，鼓励学生积极向上。

授 课 进 度 表

时 间
4.20-4.24
4.26-4.27
4.28-4.30
5.6-5.9
5.11-5.13
5.14-5.15
5.18-5.22
5.25-5.27
5.28-5.29
6.1-6.5
6.8-6.12
6.15-6.19
6.22-6.24
6.28-6.30
7.1-7．3
7.6-7.7
7.8-7.10
7.13-7.17
7.20-7.24
7.25-7.26

周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
单元
章节
第一
单元
第二
单元
第二
单元
第二
单元
第三
单元
第三
单元
第三
单元
第三
单元
第四
单元
第四
单元
第四
单元
第四
单元
第五
单元
第六
单元
第六
单元
第六
单元
第七
单元
第八
单元
第九
单元
第九
单元
授课内容
观察物体(三)
因数与倍数
2、3、5的倍数特征
质数和合数
长方体和正方体的认识
长方体和正方体的表面积
长方体和正方体的体积
整理与复习
分数的意义
分数与除法
约分
通分
图形的运动（三）
分数的加法和减法
分数的加减混合运算
打电话
折线统计图
数学广角—找次品
总复习
期末考试
课时
5
2
3
4
3
2
5
3
2
5
5
5
5
5
5
2
5
5
5

备注