梨花香-预科分数线

苏教版五年级数学下册线上教学和线下教学衔接方案
一、班级学生情况分析
五（1）班有学生**人，参加线上学习的有**人；五（2）班有学
生**人，参加线上学习的有** 人。由于疫情影响，本学期为期两个月
的线上教学，根据学生平时线上上交作业的情况来看，只有极少数 学
生对数学的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，有很
多学生自制力较差，无论 是听课还是作业都不够认真，甚至出现在网
上搜索答案的情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自 己的工
作要做，不能及时陪同学生参加线上学习，这就导致拉大了学生之间
掌握知识情况的差异 。
本次测试五（1）班均分**分，五（2）班均分**分。测试的题目
大多数来自于数学书 和补充习题，这就充分说明参加线上学习的效果
很差。
二、衔接教学目标和任务
1、简易方程
(1)理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；理解等式的性
质 ，会用等式的性质解一些简易方程，学会列方程解决相关的问题。
(2)经历将现实问题抽象成式和方程的过程，感受方程的思想方法
和价值。
(3)养成独立思考，自觉检验的习惯，
2.折线统计图

(1)了 解折线统计图表示数据的基本方法和特点，能读懂常见的折
线统计图，能根据要求完成相应的折线统计图 。
(2)体会数据对于分析和解决问题的意义，积累统计活动经验。
(3)提高开展统计活动的兴趣。
3因数和倍数
(1)知道因数和倍数的含义；能 找出100以内某个自然数的所有因
数；找出10以内某个数的所有倍数；知道2、3、和5的倍数特征 ；
了解质数和合数的含义，会分解质因数。
(2)认识公因数和最大公因数，公倍数和最小公 倍数；能找出100
以内两个数的最大公因数和10以内两个数的最小公倍数。
(3积累数学活动的经验，进一步发展数感。
(4)培养主动与他人合作交流的意识。
三、衔接策略与措施
1.对线上教学讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习巩固，还未掌握的知
识达到掌握的状态，缩小学生之 间的差距，为后续教学工作的展开打
好基础。
2．多借助多媒体手段，创设生动活动的学习情 境，使学生在线
上学习时产生的消极态度和不好的习惯转变过来.
3．对学生多一些宽容，以 欣赏的眼光看待他们，对学困生多鼓
励，提高他们的学习兴趣，消除学生在线上教学活动中未掌握知识而
产生的消极心理，增强他们的学习信心。

4．充分运用好小组合作学习，让小组互帮互学。
四、时序进度与安排
由于本班学生测试都是C类，所以按照C类时序进度安排。
周次 A类高水平 B类一般水平 C类待提高水平进度


第一单元简易方程5课时
第一单元简易方程3课时
第二单元折线统计图2课时
第三周

第三单元因数和倍数5课时
第一周

第二周

五、组织保障与检查落实
根据线上教学反馈看，学生上课的习惯较差，有很多学生容易开小差，不能集中注意力等，导致上课的内容不能完全掌握。所以抓实
课堂，充分发挥课堂的主渠道作 用。
首先，把功夫下在课前。认真钻研课程标准、教材，仔细备课。
其次，把力量放在课内 。每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守
几点原则：必须明确本堂课教学目标；必须让学生积极参与教学 活动；
必须当堂检查、反馈和巩固。
再次，把补困放在课后。在教学过程中，要求全体学生完 全掌握
所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他
同学。决不放弃每一 位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，
而且更要帮助学生解决思想问题。
最后，精 选课堂教学例题、习题。对课堂教学的例题、习题和学
生作业题做到精选精改，有必要的评语，注重激励 ，提高效率。