明德中学-元旦作文300字

五年级下期数学教学计划


一、学生基本情况分析
受疫情影响，本学期从2月10开始全体学生都在赣教云平
台进行线上学习。这种学习方式与以往的课堂 教学有很大区别，
主要表现为：在家学习更为考验学生的自制力，线上学习每节
课基本都是30 分钟左右，比平时的课堂少了十分钟，但教学内
容又是完整的，这就导致空中课堂里教师提问后学生思考 反应
的时间没有平时充足，而且对着电视或手机学习，更需要学生
集中注意力认真听讲。另外线 上学习最大的优势是可以暂停和
回看，所以学生如果有不懂地方可以重新听，如果学生能善加
利 用这一优势，对学生的学习会有很大帮助。经过3个多月的
线上学习，我也发现了不少问题：一是学生在 家学习老师监控
不到，所以不是每位学生每天都有认真上课；二是作业提交不
及时，会有学生根 本就没做作业，更不要说批改后的订正了；
三是直播讲解有的学生没有参与，典型错误得不到纠正，知识
点得不到巩固；四是部分学生的学习习惯不好，拿着手机想看
别的不想学习，作息时间也不规律 。五是学习成绩两极分化严
重。复学后我将加大对学生学习习惯和学习行为的教育力度，
希望改 掉他们的不好习惯，充分利用好剩余的课堂时间，争取
有更大的进步。

二、教材分析
这册教材包括下面的内容：图形的变换，因数与倍数，长
方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，
数学广角和综合应用等。
在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的
意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数， 在前面学习整
数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括
因数和倍数的意义， 2、5、3的倍数的特征，质数和合数。
在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、 长方
体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富
的现实的数学活动，让学生获 得探究学习的经历，认识图形的
轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之
间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及
表面积公式，探索某些实物体积的测量方法 ，促进学生空间观
念的进一步发展。
在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复 式折线统
计图的知识。在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学
众数。平均数、中位数和 众数都是反映一组数据集中趋势的特
征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受
极端数据的影响;中位数作为一组数据的代表，可靠性比较，但

不受极端数据的影响; 众数作为一组数据的代表，也不受极端数
据的影响。
在用数学解决问题方面，教材一 方面结合分数的加法和减
法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的知识解决生活中
的简单问 题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导
学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗 透优化的数
学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解
决问题的有效性，感受 数学的魅力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了
两个数学综合 应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有
现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐 趣和
数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和
实践能力。
三、教学目标
1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把
假 分数化成带分数或整数，会进行整数、小数的互化，能够比
较熟练地进行约分和通分。
2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以
及2、3、5的倍数的特征;会求100以内 的两个数的最大公因数
和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义 ，掌握分数加、减法的计算方
法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、
减 法的简单实际问题。
4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的
换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。
5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表
面积的计算方法，探索某些 实物体积的测量方法。
6.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单
图 形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋
转在方格纸上设计图案。
7.通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众
数，并解释结果的实际意义;根据具体的问题 ，能选择适当的统
计量表示数据的不同特征。
8.认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表
示数据。
9.经历从实际 生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知
识解决问题的能力。
10.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数
学的意识，初步形成观察、分析及推理 的能力。

11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好
数学的信心。
12.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
教学重点难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意
义和性质，分数的加法和减法，统计。
四、教学措施
1.完成线上学习与课堂教学的过渡，让学生尽快投入到学
校的课堂学习中，改变各种不好的学习习惯。
2.根据学生的线上学习情况，有针对性地进行第一单元到
第四单元的知识点的巩固与复习。
3.关注学生的个体学习差异，因材施教，有的放矢地进行
辅导，设置有梯度的学习任务。
4.综合所有学生的学习情况，计划后阶段的课堂教学，适
时调整，建设高效课堂。
5.注重体现探索性的学习过程，让学生学会善用知识迁移
的方法，培养学生探索精神和创新意识。
6.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力。
7.优等生：阳俊宇，廖亮颖，李语雪，李忠睿，廖紫晴等。
学困生：方梓灿，朱梓翔，刘汉鹏，周鑫琰，付晓彤等。
五、教学进度
第一阶段线上教学进度：

第一周、图形的变换（4课时）
第二周——第四周、因数与倍数（6课时）
1.因数和倍数 …………………………… 2课时
2.2、5、3的倍数的特征 ……………… 3课时
3.质数和合数 …………………………… 1课时
第五周——第七周、长方体和正方体（12课时）
1.长方体和正方体的认识…………………… 2课时
2.长方体和正方体的表面积………………… 2课时
3.长方体和正方体的体积…………………… 7课时
整理和复习 ………………………………… 1课时
粉刷围墙 …………………………………… 1课时
第八周——第十四周、分数的意义和性质（20课时）
1.分数的意义 …………………………… 4课时
2.真分数和假分数 ……………………… 3课时
3.分数的基本性质………………………… 2课时
4.约分……………………………………… 4课时
5.通分 ……………………………………… 4课时
第二阶段复学后教学进度：
第十五周
6.分数与小数的互化 ……………………… 2课时
整理和复习…………………………………… 1课时

第十六周——第十八周、分数的加法和减法（7课时）
1.同分母分数加、减法…………………………2课时
2.异分母分数加、减法…………………………3课时
3.分数加减混合运算……………………………2课时
第十九周、统计（3课时）
打电话…………………………………………… 1课时
数学广角…………………………………………2课时
第二十周、总复习（4课时）