2020年春季学期五年级数学教学计划教学进度表线上教学线下教学衔接计划教学计划表2020.4doc资料
假期打工-清明节由来
2020年春季学期五年
级数学教学计划教
学
进度表线上教学线下
教学衔接计划教学计
划表2020.4
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教 学 计 划
（2019--
2020学年度第二学期）
班 级 五 二 班_
科 目 数 学__
科任教师 _
教 学 计
划
教师
姓名
所带
班级
五二班 人数
29
男
14
女
15
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五年级二班共
有学生29人，其中男生14人，女生15人。本班的每个孩
学
情
分
析
子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。他们好奇心强，求知欲
强，每位同学都有很大的可塑
性和很大的潜力。但是基于五年级孩子的年龄
特点，学生的自制力差，上课总是爱交头接耳，注意力不集
中，爱做小动
作。我班的学困生占比较大，大约占三分之一，本学期的重点就是抓紧学困
生的自
律性和激发学困生的上进心，减弱我班的两极分化问题。
教
材
分
析
线
上
教
学
与
线
下
教
学
衔
接
情
况
标学
目
本册教材
的教学内容主要有：观察物体、因数与倍数、长方体和正方
体、分数的意义和性质、图形运动、分数的加
法和减法、统计、数学广角和
综合应用等。教材内容努力位学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材
料与环境，使学生在获得数学基础知识、形成基本技能的同时得到情感、态
度、价值观的熏陶，
使学生得到全面而富有个性的发展。
在线上教
学环节中，不能像平时课堂那样随时提问，随时解决问题，教
师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。
我班网络教学存在的最大问题
是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重
点难点的讲解和落实。作业检查:每天的作业都会在课后发布到一起小学app
里，虽然可以针
对性的对每个学生的作业进行点评，有错题也可以及时打回
改错，但是作业的上交率却和线下教学没法比
较，总的来说线上教学不尽人
意。
鉴于学生线上学习效果的不确定性，开学后，我打算不急于
上新课，通
过小测试等方法检测学生知识掌握情况，要实施个性化的“零起点”教学，
统筹安排
教学计划，使课堂教学与“停课不停学”期间的居家学习有效衔
接。
教
理解分数的意
义和基本性质，比较分数的大小，把假分数化成带分
知
识
数或整数，进行整数、小数的
互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
与
掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，
以及2、3、5的倍
技
能
数的特征；会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数等。
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教师通过讲解、逐步引导等方法有步骤地给学生渗透数学思想方
过
法，加强学生统计知
识的教学，发展学生的统计观念，培养学生的数学
程
与
思维能力和解决问题的能力，用
数学的魅力和学习的收获激发学生的学
方
习兴趣与内在动机。
法
情
感在教学中，应有积极、丰富的情感，学会尊重赏识每一位学生，在
态
课堂的教学中要关注学
生情感态度的发展，激发学生学习的兴趣，感受
度
与数学知识的实用价值，尽可能使得每一位学
生享受到学习的成功与快
价
乐。
值
观
(1)在班集体内形成“
比、学、赶、帮、超”的良好氛围，用大多数学生
良好行为来教育他们。
(2)对于他们在行为上的不良之处，慢慢纠正，有进步时及时表扬。
(3)多给他们在同学面前展示自己的机会，以促进他们积极严格地要求自
完
己。
成
(4)多与家长联系，了解他们在家的情况，与家长一同把孩子教育好。
目
标
(5)号召全体学生关心学困生，并帮助他们。
任
务
(6)学习委员与学习组长组成学习小组定期在学习方面帮助学困生。
的
具
(7)多与家长联系，力所能及地给予帮助。
体
措
施
科
目
活教
动学
辅
助
题目：找2、3、5倍数的规律。
课题
（
题目、参
与人、措施）
参与人：赵心雨、杨雨轩、刘雨歌、张欣雨
措施：先共同想办法找出2的倍数，然后进行总结
过程
和方法，学生再自主想办法讨论找出3、5倍数的方法。
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第二课堂
（名称、措
施）
名称：研究折线统计图的含义。
措施：通过咨询身边有经验的老教师和网络等不同手段
研究折线统计图的含义。
师徒结对
对象：
学困生帮扶
（对象、目
标、措施）
目标：使这四位学生体会到学习数学的乐趣。
措施：通过平时生活中的帮助，使学生感受到老师的关
心，在学习中随时帮助解疑答惑。
对象：张玉芳、胡星宇
贫困生帮扶
（对象、目
标、措施）
目标：使学生继续完成学业，并在学习中享受到老师和
同学的关爱。
措施：平时给学
生捐助生活用品和学习用品等，并通过
与学生交流了解学生的家庭状况，鼓励学生积极向上。
审
核
意
见
授 课 进 度 表
时 间 周次
单元
章节
授课内容 课时 备注
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4.20-4.24
4.26-4.27
4.28-4.30
5.6-5.9
5.11-5.13
5.14-5.15
5.18-5.22
5.25-5.27
5.28-5.29
6.1-6.5
6.8-6.12
6.15-6.19
6.22-6.24
6.28-6.30
7.1-7．3
7.6-7.7
7.8-7.10
7.13-7.17
7.20-7.24
7.25-7.26
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
第一
单元
第二
单元
第二
单元
第二
单元
第三
单元
第三
单元
第三
单元
第三
单元
第四
单元
第四
单元
第四
单元
第四
单元
第五
单元
第六
单元
第六
单元
第六
单元
第七
单元
第八
单元
第九
单元
第九
单元
观察物体(三)
因数与倍数
2、3、5的倍数特征
质数和合数
长方体和正方体的认识
长方体和正方体的表面积
长方体和正方体的体积
整理与复习
分数的意义
分数与除法
约分
通分
图形的运动（三）
分数的加法和减法
分数的加减混合运算
打电话
折线统计图
数学广角—找次品
总复习
期末考试
5
2
3
4
3
2
5
3
2
5
5
5
5
5
5
2
5
5
5
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