辽东学院图书馆-淮南职业技术学校

XX小学2019—2020学年第二学期
五年级数学教学工作计划

一、班级学生情况分析：
在经历了漫长的疫情期线上教学后，本学期课堂教学终于将要开展了 ，面对教育局提出
的零起点教学压力很大，在疫情期间积极响应教育局号召开展线上教学，本班大部分学 生都
能够积极响应认真学习，但也有部分孩子从来不完成作业，经多次沟通都无效果，在参与线
上教学的学生中有一部分因为基础比较薄弱，所以接受能力有限，在开学这两天观察来看，
只有极少数人 经过线上教学起到了一定的积极效果，大部分都还是像没学一样，面对这样的
学情以及时间缺乏的情况特 制定以下教学计划。
二、教材分析：
1.在数与代数方面，本册教材安排了因数与倍数、分 数的意义和性质、分数的加法和减法。因
数与倍数，在前面四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知 识。包括因数与倍数的意义，
2、3、5的倍数特征，质数与合数。在三年级分数初步认识的基础上教学 分数的意义和性质以
及分数的加减法。结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。
2.在空间与图形方面安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三单元内容。通过前面的
平面图形 探索立体图形，实现从二维到三维的跨越，探索图形的特征以及它们之间的关系。掌
握长方体和正方体体 积与表面积计算方法，探索某些实物体积测量方法，促进学生空间观念的
进一步发展。
3在统计方面安排了单式和复式条形统计图知识。
4.在解决问题方面，教材结合分数加减法 以及长方体与正方体解决生活中的一些问题。另一方
面通过数学广角体会探索的乐趣和实际应用，培养学 生的实践能力。
三、教学目标
1.掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的概念，以及 2、3、5的倍数特征。会求100
以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
2.理解分数加 减法的意义，掌握计算方法熟练计算简单的分数加减法，会解决分数加减法的简
单实际问题。
3.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数转换成带分数或整数，会进行
小数和整 数的互换，能够比较熟练的进行约分和通分。

4.知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算。
5.掌握长方体与正方体体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.会在方格纸上画轴对称图形，并旋转90度。
7.理解众数的意义，会求一组数据的众数 ，并解释结果的实际意义，能选择适当的数据量表示
数据的不同特征。
8.认识复式条形统计图。
9.经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程。体 会数学在日常生活中的应用。
初步形成综合应用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施 < br>1.从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课、批改好作业。以积极认真的态度来影响
学 生。
2.从分利用教学资源平台、网络和现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性。严抓教< br>学质量。
3加大培优辅差力度，以激励和表扬的方法激励学生在学习中展开良性竞争。使不同学 生得到
不同发展。对后进生给与更多关心，课堂多提问课后多关心，作业尽量做到面批面改，树立他们学习的信心。
五、培优辅差计划
（一）“培优”工作目标
1.认真落实“ 培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进
行。
2.积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3.通过“培优”活动，使班级的多 数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴
趣。
（二）“辅差”工作目标
1.培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2.使他们 明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，
培养他们良好的学习 习惯。
3.培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
（三） “培优辅差”工作

1.针对疫情期间线上教学所体现的问题针对性的一对一进行辅导， 作业面改及时查漏补缺。
2.教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异 为目的，而是推动
有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快 学，慢
者慢学，先慢后快，全面提升。
3.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由 浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，
也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自 己的思维水平。
4.平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留 意，多体
贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
5.加强对家庭教育的指导，引导家长 遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生
正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的 困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在父母
的支持与鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
6.在日常工作中，对后进生的学习方法、学习态度、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
7.转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再
现知识 产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
8.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆一摆 、拼一拼、说一说，让学生畅所欲言，互
相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学 生的创新意识和实践能力。
9.课堂活动中，尽量采取开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当 的方法，解决实际问
题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓展学生的知 识面。沟
通知识之间内在联系，培养学生的应变能力。
10.加强数学实践活动，让学生感受 数学知识，与现实生活活的联系。让学生感受到生活中处
处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数 学的情感。
11.组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根据每月质量检测情况，对学 生进
行调整，形成良好的竞争氛围。
（四）培优对象
黄依诺、关颖研、伊梦凡、何梓琳、尹晗、余裕涵、郭子康、周洪恩、何颖
（五）辅差对象
许闭家豪、、康宽、黄志祥、吴锐、刘广花、陈坤、、曾慧莲、何玲
六、教学进度表

周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11


起止时间 教学内容
课时
安排
5
6
6
3
5
3
2
5
5
5

备注
5月11-5月15日
5月18-5月22日
5月25-5月29日
6月1-6月5日
6月8-6月12日
6月15-6月19日
6月22-6月26日
6月29-7月3日
7月6-7月10日
7月13-7月17日
7月20-7月24日
观察物体、因数与倍数
分数的意义和性质
分数的意义和性质
分数的加法与减法
长方体于正方体
图形的运动
折线统计图、找次品
期末复习
期末模拟考试1、2
期末模拟考试3、4
期末考试






端午节



期末
2020年5月13日

XX小学2019—2020学年第二学期
五年级数学教学工作计划

一、班级学生情况分析：
在经历了漫长的疫情期线上教学后，本学期课 堂教学终于将要开展了，面对教育局提出
的零起点教学压力很大，在疫情期间积极响应教育局号召开展线 上教学，本班大部分学生都
能够积极响应认真学习，但也有部分孩子从来不完成作业，经多次沟通都无效 果，在参与线
上教学的学生中有一部分因为基础比较薄弱，所以接受能力有限，在开学这两天观察来看，
只有极少数人经过线上教学起到了一定的积极效果，大部分都还是像没学一样，面对这样的
学情 以及时间缺乏的情况特制定以下教学计划。
二、教材分析：
1.在数与代数方面，本册教材 安排了因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。因
数与倍数，在前面四则运算的基础上教学 初等数论的一些基础知识。包括因数与倍数的意义，
2、3、5的倍数特征，质数与合数。在三年级分数 初步认识的基础上教学分数的意义和性质以
及分数的加减法。结合约分教学最大公因数，结合通分教学最 小公倍数。
2.在空间与图形方面安排了观察物体、图形的变换、长方体和正方体三单元内容。通过前 面的
平面图形探索立体图形，实现从二维到三维的跨越，探索图形的特征以及它们之间的关系。掌
握长方体和正方体体积与表面积计算方法，探索某些实物体积测量方法，促进学生空间观念的
进一步发 展。
3在统计方面安排了单式和复式条形统计图知识。
4.在解决问题方面，教材结合分数 加减法以及长方体与正方体解决生活中的一些问题。另一方
面通过数学广角体会探索的乐趣和实际应用， 培养学生的实践能力。
三、教学目标
1.掌握因数与倍数、质数与合数、奇数与偶数的概念 ，以及2、3、5的倍数特征。会求100
以内两个数的最大公因数和最小公倍数。
2.理解 分数加减法的意义，掌握计算方法熟练计算简单的分数加减法，会解决分数加减法的简
单实际问题。 < br>3.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数转换成带分数或整数，会进行
小 数和整数的互换，能够比较熟练的进行约分和通分。

4.知道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算。
5.掌握长方体与正方体体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。
6.会在方格纸上画轴对称图形，并旋转90度。
7.理解众数的意义，会求一组数据的众数 ，并解释结果的实际意义，能选择适当的数据量表示
数据的不同特征。
8.认识复式条形统计图。
9.经历从实际生活中发现问题，提出问题，解决问题的过程。体 会数学在日常生活中的应用。
初步形成综合应用数学知识解决问题的能力。
四、教学措施 < br>1.从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课、批改好作业。以积极认真的态度来影响
学 生。
2.从分利用教学资源平台、网络和现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性。严抓教< br>学质量。
3加大培优辅差力度，以激励和表扬的方法激励学生在学习中展开良性竞争。使不同学 生得到
不同发展。对后进生给与更多关心，课堂多提问课后多关心，作业尽量做到面批面改，树立他们学习的信心。
五、培优辅差计划
（一）“培优”工作目标
1.认真落实“ 培优”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进
行。
2.积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3.通过“培优”活动，使班级的多 数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴
趣。
（二）“辅差”工作目标
1.培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2.使他们 明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，
培养他们良好的学习 习惯。
3.培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
（三） “培优辅差”工作

1.针对疫情期间线上教学所体现的问题针对性的一对一进行辅导， 作业面改及时查漏补缺。
2.教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异 为目的，而是推动
有差异的发展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快 学，慢
者慢学，先慢后快，全面提升。
3.教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由 浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，
也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自 己的思维水平。
4.平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留 意，多体
贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
5.加强对家庭教育的指导，引导家长 遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生
正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的 困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在父母
的支持与鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
6.在日常工作中，对后进生的学习方法、学习态度、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。
7.转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再
现知识 产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。
8.在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆一摆 、拼一拼、说一说，让学生畅所欲言，互
相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学 生的创新意识和实践能力。
9.课堂活动中，尽量采取开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当 的方法，解决实际问
题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓展学生的知 识面。沟
通知识之间内在联系，培养学生的应变能力。
10.加强数学实践活动，让学生感受 数学知识，与现实生活活的联系。让学生感受到生活中处
处有数学，用数学的实际意义来诱发学生热爱数 学的情感。
11.组织优秀学生开展专题辅导，并采取学生不固定制度，根据每月质量检测情况，对学 生进
行调整，形成良好的竞争氛围。
（四）培优对象
黄依诺、关颖研、伊梦凡、何梓琳、尹晗、余裕涵、郭子康、周洪恩、何颖
（五）辅差对象
许闭家豪、、康宽、黄志祥、吴锐、刘广花、陈坤、、曾慧莲、何玲
六、教学进度表

周
次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11


起止时间 教学内容
课时
安排
5
6
6
3
5
3
2
5
5
5

备注
5月11-5月15日
5月18-5月22日
5月25-5月29日
6月1-6月5日
6月8-6月12日
6月15-6月19日
6月22-6月26日
6月29-7月3日
7月6-7月10日
7月13-7月17日
7月20-7月24日
观察物体、因数与倍数
分数的意义和性质
分数的意义和性质
分数的加法与减法
长方体于正方体
图形的运动
折线统计图、找次品
期末复习
期末模拟考试1、2
期末模拟考试3、4
期末考试






端午节



期末
2020年5月13日