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疫情中五年级数学线上线下教学衔接计划
疫情防控中， 结合这次网络教学，致力构建 有活力的数学
课堂，为了使开学后学校的教育教学工作能够更加顺利有序的开
展,保证教学质量 ,结合学校实际制定了如下的开学衔接教学计划。
教学工作目标及要求: 1、了解负数的意义，会用负数表示一
些日常生活中的问题。
2、理解比例的意义和基本性质 ，会解比例，理解正比例和
反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例
将简 单图形放大或缩小。
3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、
圆锥的体积。
4、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，
并能作出正确的判断或简单的预测; 初步体会数据可能产生误导。
5、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过
程， 体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识
解决问题的能力。
6、经历对“抽 屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，
会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理 的能力。
7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知
识的理解和掌握，形成比 较合理的、灵活的计算能力，发展思维
能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
本册实验教材的教学内容主要有: (一)负数、百分数 (二)﹑

圆柱与圆锥 、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比
例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本实验 教材还具有
下面几个明显的特点。
1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加
深学生对数概念知识的理解。
2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内
容，培养实践能力。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自
主探索，促进学生空间观念的发展。
4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的
数学知识系统化，做好中小学数学教 学的衔接。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和
解决问题能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学
的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣 与内在动机。
具体措施: 1、关注教改动态，不断探索新课程理论，不断更
新教育观念，明确教学目的。
2、精心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提
高课堂教学效率。
3、理论联系实际，经常引导学生探索现实生活中的的数学
问题。
4、改革学习评价 机制，过程与结果并重，全面考评学生在

知识与技能、数学思考、解决问题，情感与态度 等方面的发展情
况。
5、加强师生交流，建立相互尊重、平等融洽的师生关系。
6、配合班主任搞好班级管理，组织好学生活动。
7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念 ，教学方法上逐
步达到有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的
目标而努力奋斗 。
8、不断提高自身学识水平和业务能力。