五年级数学下册线上教学工作总结
东邪西毒台词-拜佛礼仪
五年级数学下册线上教学工作总结
由于新冠病毒的肆虐，
为了防止疫情的蔓延，本学期本应开学
的时间孩子们却只能留在家中，我们只能利用多媒体进行线上教学
，
通过省录播+老师的线上答疑解惑来完成学生的学习任务。这是一种
新的教学模式，面临着很
大的挑战!本人严格按照学校的教学工作计划
和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严格要求自
己，使教
学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生
的学习习惯，引导
学生参与学习的全过程，通过一学期定的成绩，的
具体做法如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期
教学内容做到心中有数。并
且和学生一起观看省录播课，留意学生可
能出现的问题。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识
在单
元中、在整册书中的地位、作用。思考学生面对新的教学模式应该怎
样学，学生将会产生什
么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的
引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设
计好练习。
2、答疑解惑。
（1）让学生小结每一堂网课的知识点。然后，针对学生提交
作
业中的问题进行答疑，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。
课堂上生成的知识做好教
学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探
究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能
力。接
着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发
展思
维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提
高了对数学课的兴趣，参与性高，为学好
数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复
习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。我对学生的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对
不
同的练习错误，视频答疑时，指出个性问题，集体订正共性问题。批
改作业时，教师点出错题
，不指明错处，让学生自己查找错误，增强
学生的分析能力。第二阶段：我对于学生作业有问题的打回头
重新提
交批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓励学生进
步。虽然不是数学作
业本，我给的批语一般都有针对性，来指出学生
的不足和激励学生更加进步。这样分两个阶段，对学生建
立学好数学
的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我还让孩子们写
数学学习周记，
并给予激励性评语，取得了很好的效果。
4、注重分层教学。 对后进生分层次要求。在教学中注意降
低难
度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学
习过程。在教学中逐步
培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，
对学生的回答采取扬弃的态度，并且巧用幽默，欢快语言
，弥补我们
不能面对面互动的不足，使学生敢于回答问题，乐于思考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教学观念，
改变以
知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生
的探索与创新活动展
开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的
机会；表达自己想法的机会；自我表现的
机会，使学生能保持良好的
心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅
读教育
期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进
行课堂教学做好准备。
3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适
宜的、开放的情境，逐步培养学生的
创新意识、能力和实践能力，明
确方向，促进教学。
通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不
足有待加强：
（1）进一步加强对后进生的辅导。
（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的
动手能力和数学思维能力。
汪文晶
2020-4-25
五年级数学下册线上教学工作总结
由于新冠病毒
的肆虐，为了防止疫情的蔓延，本学期本应开学
的时间孩子们却只能留在家中，我们只能利用多媒体进行
线上教学，
通过省录播+老师的线上答疑解惑来完成学生的学习任务。这是一种
新的教学模式，
面临着很大的挑战!本人严格按照学校的教学工作计划
和上级教育部门的有关教育教学精神，从各方面严
格要求自己，使教
学工作有计划有步骤地开展。我努力根据学生的学习情况，培养学生
的学习习
惯，引导学生参与学习的全过程，通过一学期定的成绩，的
具体做法如下：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学
期
教学内容做到心中有数。并且和学生一起观看省录播课，留意学生可
能出现的问题。学期中，
着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单
元中、在整册书中的地位、作用。思考学生面对新的教学模式
应该怎
样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的
引导，学生的主动学
习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。
2、答疑解惑。
（1）让学生小结每一
堂网课的知识点。然后，针对学生提交作
业中的问题进行答疑，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动
脑。
课堂上生成的知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生的探
究结果，学生进行比较
、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接
着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成
能力，发
展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。这样，提
高
了对数学课的兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。
（2）及时复习。我的做法是：新授
知识基本是当天复习或第二天复
习，以后再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。我对学生的
作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不
同的练习错误，视频答疑时，指出个性问题，集体订正共性问题
。批
改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强
学生的分析能力。第二
阶段：我对于学生作业有问题的打回头重新提
交批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用激励性评语鼓
励学生进
步。虽然不是数学作业本，我给的批语一般都有针对性，来指出学生
的不足和激励学生
更加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学
的信心，对激发学习的兴趣取得了较好效果。本学期我
还让孩子们写
数学学习周记，并给予激励性评语，取得了很好的效果。
4、注重分层教学。
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难
度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他
们的学
习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，
对学生的回答采取
扬弃的态度，并且巧用幽默，欢快语言，弥补我们
不能面对面互动的不足，使学生敢于回答问题，乐于思
考。
二、积极落实素质教育
坚持正确的教学思想，树立与素质教育相适应的教
学观念，改变以
知识为本的传统认识，树立以学生发展为本的新观念，紧紧围绕学生
的探索与创
新活动展开，给学生创造操作、实验的机会；独立思考的
机会；表达自己想法的机会；自
我表现的机会，使学生能保持良好的
心境，始终以一种轻松、愉快的心情去积极主动的参与学习。
三、参加教育教研活动：
1、改变教育观念。明确教育是为学生今后的发展服务的。阅
读教育
期刊，思考培养学生创新意识、实践能力的方法和途径。
2、积极参与学校的专项研究，摸索其特点，为灵活运用教学方法进
行课堂教学做好准备。
3、在新的课程标准下如何在教学中发展学生的主体性。创造各种适
宜的、开放的情境，逐步培养学生的
创新意识、能力和实践能力，明
确方向，促进教学。
通过一学期的教学活动，我也发现了自己在教学工作中还有很多不
足有待加强：
（1）进一步加强对后进生的辅导。
（2）要不怕麻烦放手让学生参加社会实践，进一步发展他们的
动手能力和数学思维能力。
汪文晶
2020-4-25