学术研讨会主持词-预防传染病资料

2019小学数学五年级下册数学教学工作总结
成为一名新教师，由理想变成现实 ，知道要做的就是要
热爱自己的职业。怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心
踏上了神圣的讲 台。一个学期就快过去,，在这几个月里我
深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于< br>我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。一个学期
的工作快要结束，收获不少，下面我对 这个学期的教学工作
作一总结。
2019小学数学五年级下册数学教学工作总结
回首这个学期的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。
这个学期我担任五(1)班的数学教学工作，作 为一名刚踏上
工作岗位的青年教师，一开始我心中不禁有些忐忑。幸运的
是，学校各位领导和许 多同事的热心真诚的帮助下，和我本
人努力，我渐渐应了学校环境、适应了工作。内心也由初来
乍到时的慌乱转为日趋成熟的心态，我的工作慢慢走上正
轨，教学方法也变得熟练起来。
一、备课
积极参加教研室组织的教研活动，为了把自己的教学水平
提高，我坚持经常看参考 书、数学奥赛书籍等，以积极的心
态提前备课，认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同
组 老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点，让学
生上岸。还经常网上找一些优秀的教案课件学习 ，从中学习
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别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有 经验
的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学
生的实际情况设计教案。
二、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时
认真讲课，力 求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种
教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性
和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学
习兴趣，有难度的问题找优等生;一 般问题找中等生;简单些
的总是找学困生回答。桌间巡视时，注意对学困生进行面对
面的辅导， 课后及时做课后记，找出不足。
三、辅导
针对不同的后进生的具体情况，我制定了相应 的计划和目
标，利用利用课余时间，对这部分同学有计划地进行课后辅
导。我对他们经常进行鼓 励，消除他们的自卑心理;有时在
课堂上提问他们一些容易回答的问题，增强他们的自信心，
提 高他们的学习积极性。及时查缺补漏。
四、认真学习课标，领会精神，指导教学。
我们 怎样教数学,《数学课程标准》对数学的教学内容，
教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许 多新的
要求。无疑我们每位数学教师置身其中去迎接这种挑战，是
我们每位教师必须重新思考的 问题。鲜明的理念，全新的框
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架，明晰的目标，有效的学习对新课 程标准的基本理念，设
计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解
五、常抓 课堂管理、营造和谐的课堂氛围。没有一个良好
的课堂氛围，要提高课堂教学质量，如水中望月，可望不 可
及。良好的课堂氛围是提高课教学质量的前提条件。为此，
本人在学期初的第一节课，结合数 学学科的特点，针对学生
在课堂上的坐、听、说、讲、练提出具体要求。课堂上，提
倡动静相宜 ，动时，积极热烈，敢于动手操作、乐于参与实
践活动，畅所欲言。静时，暝思苦想，勤于思考。另外， 课
堂教学中注意营造民主的氛围，小学高年级阶段的学生随生
理、心理的发展，个体差异大，大 部分学生都渴求别人的理
解与尊重。作为教师，我必须尊重学生的人格，维护学生的
自尊，平等 地与学生交流，蹲下来跟学生说话，倾听学生的
心声，教学生之所需，抛砖引玉，为在知识海洋里前行的 学
生指明方向。
六、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我 们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新
课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动 探索
的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、
态度价值观等方面都能够充分 发展作为教学改革的基本指
导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共
同发展的 过程。
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七、创新评价，激励促进学生全面发展。我们把评价作 为
全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生
全面发展的手段，也作为教师反思 和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，
更关注他们 情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习
的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础 知
识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，
更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步，具备了
什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，
提高学生学 习数学的兴趣，促进学生的发展一份耕耘，一份
收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实 干”
的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
八、作业根据减负的要求，我把每天 的作业经过精心地挑
选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创
造性的作业。
九、总结得失，以励再战。
1、取得的成绩：在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习兴趣
较以前提高了，学习的态度也改变了不少 。
2、存在的不足：部分学生多年来形成的一些不良学习方
法和习惯，还有待进一步规范和 引导;学困生在起始年级的
知识空缺(口算乘除法及其他)直接影响着计算的效率与质
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量，随着年级的增高表现也越来越明显;学习成绩虽然有所
进步，但许多方 面还有很大的提升空间;老师的付出与学生
知识掌握的反馈(作业、成绩)使老师产生急躁的情绪。


3、努力方向：今后，我将继续本着“教到老，学到老”
的精神，改变 急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促
进学生全面发展的有效机制;继续保持与学生家长的紧密联
系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人
成长与学生成长实现双丰收则，一如 既往，再接再厉，把工
作搞得更好。

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