统招本科-2015江苏高考作文

小学二年级上学期数学教学计划
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二年级上学期数学教学计划一、 教学目标与资源分析
数与代数
1、第一单元数一数与乘法。在这一单元中，学生通过数一< br>数等活动，经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会
乘法的意义；从生活情境中发现并提出 可以用乘法解决的问
题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、第二单元乘法口诀（一），第 七单元乘法口诀（二）。在
这两个单元的学习中，学生经历2-5和6-9乘法口诀的编制
过程 ，形成有条理地思考问题的习惯和初步的推理能力；能
正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 < br>3、第四单元分一分与除法，第八单元除法。学生通过大量
的分一分活动，经历从具体情境中抽象 出除法算式的过程，
体会除法的意义；从生活情境中发现并提出可以用除法解决
的问题，体会除 法与生活的密切联系；学会用乘法口诀求商，
体会乘法和除法的互逆关系。
4、第六单元时、 分、秒。学生通过时、分、秒的学习，初
步养成遵守和爱惜时间的良好习惯；在实际情境中，认识时、< br>分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，掌握时、分、秒
之间的进率；能够准确的读出钟面上的 时间，并能说出经过
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的时间。
空间与图形
1、第三单元观察物体。在这个单元的学习中，学生将体验
到从不同的位置观察物体，所看到的物体的形 状可能是不一
样的；能正确辨认从正面、右面、上面观察到的简单物体的
形状；通过观察活动， 初步发展空间观念。
2、第五单元方向与位置。通过本单元的学习，学生能根据
给定的一个方 向（东、南、西或北）辨认其余三个方向，并
能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会
看简单的路线图，从而发展空间观念。
统计与概率
第九单元统计与猜测。通过本单 元的学习，学生进一步体验
数据的收集、整理、描述、分析的过程，能根据图表中的数
据回答一 些简单的问题，并与同伴交流自己的想法。在简单
的猜测活动中，初步感受不确定现象，体验有些事件的 发生
是确定的，有些则是不确定的。
实践活动
本册安排了节日广场月球旅行趣味运 动会三个专题活动，旨
在综合运用所学的知识解决实际问题。同时，在其他具体内
容的学习中， 安排了小调查活动和切近生活、形式多样的应
用问题，旨在对某一知识进行实际应用。感受数学在日常生
活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题
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和运用数学进行思考的能力，感受数学内容之间的联系；在
与同伴合作和交流的过程中，发展数学学 习的兴趣和自信
心。
二、教学方法：
1、创造情境，鼓励算法多样化，培养学生学习数学的愿望。
2、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意
义从生活 情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步
感受乘法与生活的密切联系。
3、学生经历2 5和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的
思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表
内乘法，解决实际问题。
4、学生通过大量的分一分活动，经历从具体情景中抽象出
除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提
出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的 密切联系，学
会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
三、学情分析：
我 们班学生大多来自偏远农村，家庭教育与辅导不大理想，
为学生更好地学习数学，充分利用好学生的在校 时间，学生
初步学会学习方法，培养学生自主学习能力和良好的学习习
惯，发展学生的数学思维 。
四、教学进度课时（见进度表）
五、教学评价方案（见评价手册）
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1、自身素质提高
要练说，得练看。看与说是统一的 ，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让
幼儿在观察 事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着 眼观
察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高 。
严格要求自己，用心做好每一项工作；多学习、勤反思，努
力讲好每一节课，逐渐形成自己 的教学风格。
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目
的、有计划的先安排 与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小 适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确 。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨 ，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波 浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这 叫电
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光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“ 这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就舀一盆水 往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天
空， 朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情 ，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还在观察的 基础上，引导幼儿联想，让他们与以
往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术
刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿 能够生动形象地
描述观察对象。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。< br>练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让
幼儿在观察事物、观察生活、观察自然 的活动中，积累词汇、
理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观
察于观察对象 的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿
观察能力和语言表达能力的提高。总之，在实际教学工作中 ，
我会严格要求自己，认真钻研，积极主动学习，努力提升教
育教学素养，提高教育教学质量。
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