最新人教版二年级上册数学全册单元教学计划
高尔基的童年-市场营销策划书范文
第一单元：单元教学计划
单元教学内容：第一单元（长度单位）
单元教材分析：
通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识
，并
会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认
识长
度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：
1.注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2.通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3.改变了线段的编排。
单元教学目标：
1.学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位
的作用。
2.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道
1米=1
00厘米。
3.学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4.在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5.学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。
单元教学重、难点：
1.在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道
1米=1
00厘米。
2.建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
单元课时安排：约4课时
第二单元：单元教学计划
单元教学内容：100以内的加法和减法
单元教才分析：
本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位
数加、
减一位数和整十数的基础上编排的。主要包括两位数加两位数的不进位加法和进位加法，
两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加
减法估算等内容。
实践活动：我长高了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的
生活实际，设计了测量长度的活动。
教材通过让学生互相量身高、步长、臂展以及测量
门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固
用刻度尺量物体长度的方法，进
一步建立长度观念。同时，使学生通过对自己身体各部分长度的测量，感
受成长的快乐。
在这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。
单元教学目标：
1.使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步式题。
2.使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。
3.使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
单元教学重、难点：注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法
的理解。
单元课时安排：
1.两位数加一位数………………………………3课时左右
2.两位数减一位数………………………………5课时左右
3.连加、连减和加减混合………………………4课时左右
整理和复习………………………………………1课时左右
第三单元：单元教学计划
单元教学内容：角的初步认识
单元教材分析：本单元主要教学角和直角、锐角、钝角的初步认
识，这些内容是在
学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。本单元教材在编排上有2
个
特点：
1.结合生活情景认识角和直角、锐角、钝角。
角和直角与实际生活有密
切的联系，周围许多物体上都有角。教材从学生熟悉的校
园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象
出所学的角和直角，使学生经历数学知
识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观
察、分析现实问题，
从而激发起探索数学的兴趣。
2.通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角、锐角、钝角。
数学具有高度的抽象性，小学
生缺乏感性经验，只有通过亲自操作，获得直接的经
验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形成
数学的概念和法则。教材根据儿童
学习的这一特点，通过实际操作活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，
来帮助学生学习
几何知识。
单元教学目标：
1.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会
用尺画角。
2.结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直
角。
3.认识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较
单元教学重点、难点：认识角和直角、锐
角、钝角，知道角的各部分名称，初步学
会用尺画角和直角、锐角、钝角。
单元课时安排：约2课时
第四单元：单元教学计划
单元教学内容：第四单元表内乘法（一）
单元教材分析：
乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了解、认识。教材在
编排
上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生
呈现
出几个相同加数求和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘
法的意义于头脑之中。
大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情况提供同数相加的
情况，引出乘法运算；二、进一步沟通同
数相加与乘法的联系，说明乘法算式各部分的
名称。教材结合具体的事例，激发学生操作、观察等探究性
的活动让学生开展有意义的
学习，使学生能够加深对乘法的理解和认识。
单元教学目标：
1.通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2.认识乘号、因数，会读写乘法算式。
单元教学重、难点：
1.正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。
2.正确读写乘法算式
单元课时安排：（13课时左右）
1.乘法的初步认识…………………3课时左右
2.2——6的乘法口诀
5的乘法口诀…………………………2课时左右
2.3.4.的乘法口诀………………4课时左右
6的乘法口诀…………………………3课时左右
复习和整理……………………………1课时
第五单元：单元教学计划
单元教学内容：第五单元（观察物体）
单元教材分析：
本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、判断所给图画是从什么位
置看
到的以及通过一个方向观察到的图形猜测可能是什么物体。这些内容都是学习空间与图
形知
识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可
忽视的作用。在编排上
，教材是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展
开的，体现了知识的形成过程。
单元教学目标：
1.学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
2.学生通
过观察、操作，初步学会判断所给图画是从什么位置看到的以及通过一个
方向观察到的图形猜测可能是什
么物体学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。
3.通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。
单元教学重点、难点：
能辩认不同位置的简单物体的形状；培养学生的观察能力和动手操作能力。
单元教学课时：大约2课时。
第六单元：单元教学计划
单元教学内容：第六单元表内乘法（二）
单元教材分析：
本单元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的
知识之
一，对今后的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、
8的乘法口诀、9的乘法口诀、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
单元教学目标：
1.经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源。
2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟7～9的乘法口诀，能用乘法口诀进行简单
计算。
3.会用乘法解决简单的实际问题。
4.通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。
单元教学重、难点：
1.理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。
2.随着口诀句数增多和数目的增大
，记忆口诀是比较困难的问题，在解决问题时，
学会分析数量之间的关系也是比较困难的。
单元课时安排：大约13课时
7的乘法口诀…………………………………………………3课时左右
8的乘法口诀………………………………………………4课时左右
9的乘法口诀…………………………………………………5课时左右
整理和复习…………………………………………………1课时左右
第七单元：单元教学计划
教学内容:认识时间
单元教学目标：
1.使学生会读、写几时几分。
2.使学生知道1时＝60分。
3.培养学生珍惜时间的意识和习惯。
单元学习内容的前后联系
一年级上学期：认识钟面，认识整时和几时半
高年级：名数的化聚、时分秒的认识、年月日等
单元教学重点、难点：
使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
单元评价要点
1.读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。
2.1时=60分
第八单元：单元教学计划
单元家学内容：
第八单元数学广角
单元教材分析：
数学不仅是人们生活
和劳动必不可少的工具，通过学习数学还可以提高人的推理能
力和抽象能力。排列与组合的思想方法不仅
应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的
基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。
传统的教材中没有单独编
排这部分内容，有关这方面的知识是本册教材新增的内容之一，教材试图在渗透
数学思
想方法方面做一些努力和探索，把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事
例
呈现出来，并运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。重在向学生渗透这些
数学方法，并初步培
养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元教学目标：
1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。
3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元教学重点、难点：
1.学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。
3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。
单元课时安排：2课时左右