歌咏比赛作文-舒婷神女峰

人教版二年级上册数学学期教学计划

一、教材的编排特点及重点训练项目：
本册教材重视以学生的已有经验知识和生活经验 为基础，提供学
生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识；增加联系实际的内容，
为学生了 解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系；注
意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容， 激发学生的学习兴趣，
获得愉悦的数学学习体验并重视引导学生自主探索，合作交流的学习
方式 ，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。教材的基本内容
是：长度单位， 100以内的加减法（ 二），角的初步认识，表内乘法
（一）（二），观察物体（一），认识时间，数学广角(搭配一)和数< br>学实践活动量一量比一比。其中 100以内的加、减法笔算，表
内乘法是本册教材的重点训练内容。
二、学生情况分析：
二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大
的提高，对数学学习也 有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力
等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强 。因此，
在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，
并使不同的学生得 到不同的发展。
三、教学目标：
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1 厘米的长度观
念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；
初步 形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加 、减法的计算方法，能够正确地进行计
算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法 的多
样性。
3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，
知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会
画线段、角和直角。
4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法
口诀,熟练地口算两个一位数相乘.
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴
对称现象，并能在方格纸 上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对
称现象。
6、结合生活实际进一步认识钟 面，认识时、分、秒。知道1时
=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。
7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数
和组合数.培养学生初步的观察、分析 及推理能力,初步形成有顺序
地、全面地思考问题的意识.
8、 体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学
的信心.
9、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯.
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系.
四、教学措施
1、要从整 体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在
也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容， 都作统一的教学
要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止

加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教 师不要包办代替
和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学
生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励
学生动用所学的知识解答日常生活和学习 中的简单实际问题。激发学
生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数
学内容的理解。
6、要 注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课
本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程 ，教师在教学时，要
引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学
得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克
服困难的精神。
五、教学进度表
周
时 间
次
9.28
9.915
1
2
长度单位
长度单位100以内的加法和减
法（二）

教学内容或活动内容


备 注

9.1622
9.2329
9.3010.6
3
4
5
100以内的加法和减法（二）
100以内的加法和减法（二）
100以内的加法和减法（二）
角的初步认识
角的初步认识表内乘法（一）
表内乘法（一）
表内乘法（一）
表内乘法（一）期中测评
观察物体表内乘法（二）
表内乘法（二）
表内乘法（二）











10.710.13 6
10.1420
10.2127
7
8
10.2811.3 9
11.410
11.1117
11.1824
10
11
12
11.2512.1 13
12.28
12.915
12.1622
12.2329
12.301.5
1.612
1.1319





14
15
16
17
18
19
20

表内乘法（二）量一量，比一比
认识时间数学广角
数学广角总复习
总复习
复习迎接测评
复习迎接测评
测评

第一单元：单元教学计划
单元教学内容：

第一单元（长度单位）
单元教材分析：
通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有
了初步的认识 ，并会直观比较 一些物体的长短。本单元在此基础上
教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米
和1米的长度观念，并初步认识线段。
主要特点有：

1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知
识。
2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3、改变了线段的编排。
单元教学要求：
1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必
要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1
米的长度观念，知道1米=100厘米 。
3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘
米）。
单元教学重、难点：

1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1
米的长度观 念，知道1米=100厘米。
2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
单元课时安排：
约4课时

第二单元：单元教学计划

单元教学内容：

100以内的加法和减法
单元教才分析： 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。这部分内容是在学
生会口算两位数加、减一位数和整十 数的基础上编排的。主要包括两
位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算以及两位数加减法估算
等内容。实践活动：我长高了， 这部分教材结合前面所学的内容，联

系学生的生活实际，设计了测 量长度的活动。教材通过让学生互相量
身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等实际活动，加深对厘米和 米
的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法，进一步建立长度观念。同
时，使学生通过对自己身 体各部分长度的测量，感受成长的快乐。在
这个活动中，教材还设计了统计的内容，使学生进一步巩固对 统计知
识的掌握。
单元教学要求：
1、使学生会计算100以内的两位数加、减两位数；会计算加减
两步式题。
2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思
路。
3、使学生能够用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一
些简单问题。
单元教学重、难点：

注重学生对两位数进位加法和退位减法笔算的计算过程及方法
的理解。
单元课时安排：
1、两位数加一位数………………………………3课时左右
2、两位数减一位数………………………………5课时左右
3、连加、连减和加减混合………………………4课时左右
整理和复习……………………………………… 1课时左右

第三单元：单元教学计划
单元教学内容：
角的初步认识
单元教材分析：

本单元主要教学角和直角、锐角、钝角的初步认识，这些内容是
在学生已经初步认识长方形、正 方形、三角形的基础上教学的。本单
元教材在编排上有2个特点：
1、结合生活情景认识角和直角、锐角、钝角。
角和直角与实际生活有密切的联系，周围许多 物体上都有角。教
材从学生熟悉的校园生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出

所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识
的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探
索数学的兴趣。
2、通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角、锐角、钝角。
数学具有高度的抽象性，小学 生缺乏感性经验，只有通过亲自操
作，获得直接的经验，才便于在此基础上进行正确的抽象和概括，形< br>成数学的概念和法则。教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作
活动，如折叠、拼摆、测量、 制作等，来帮助学生学习几何知识。
单元教学要求：
1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各
部分名称，初步学会用尺画角。
2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角
板判断直角和画直角。
3、认识锐角和钝角。会用三角板上的直角进行比较
单元教学重点、难点：

认识角和直角、锐角、钝角，知道角的各部分名称，初步学会用
尺画角和直角、锐角、钝角。
单元课时安排：
约2课时

第四单元 单元教学计划
单元教学内容 ：
第四单元 表内乘法（一）
单元教材分析：
乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第一次系统了
解、认识 。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联系，通过
学生熟练而喜爱的游戏等活动，首先给学生呈现 出几个相同加数求
和的情况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而建立乘法
的意义于头 脑之中。大体可以分为两个层次：一、以学生的活动情
况提供同数相加的情况，引出乘法运算；二、进一 步沟通同数相加
与乘法的联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具体的事例，

激发学生操作、观察等探究性的活动让学生开展有意义的学习，使
学生能够加深 对乘法的理解和认识。
单元教学要求：

1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、因数，会读写乘法算式。
单元教学重、难点：

1、正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。
2、正确读写乘法算式
单元课时安排：
（13课时左右）
1、乘法的初步认识…………………3课时左右
2、 2——6的乘法口诀
5的乘法口诀…………………………2课时左右
2、3、4、的乘法口诀………………4 课时左右
6的乘法口诀…………………………3课时左右
复习和整理……………………………1 课时
第五单元：教学计划
单元教学内容：
第五单元（观察物体）
单元教材分析：
本单元包括三个部分内容：从不同的位置观察物体、判断所给图
画是从什么位置看到的以及通过 一个方向观察到的图形猜测可能是
什么物体。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助< br>学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作
用。在编排上，教材是按照知识 引入——概念教学——知识应用的顺
序逐步展开的，体现了知识的形成过程。

单元教学要求：
1、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2、学生通过观察、操作，初步学会判断所给图画是从什么位置看到
的以及通过一个方向观察到的图 形猜测可能是什么物体学生通过观
察、操作，初步认识镜面对称现象。
3、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动
手操作能力。
单元教学重点、难点：
能辩认不同位置的简单物体的形状；培养学生的观察能力和动手
操作能力。
单元教学课时：
大约2课时。


第六单元 单元教学计划
单元教学内容：
第六单元 表内乘法（二）
单元教材分析：
本单 元内容是在2～6的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是
数学最基础的知识之一，对今后的计算具有重 要的作用，务必熟练掌
握。本单元的教学内容有：7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法
口诀 、乘法口诀表以及用7～9的乘法口诀解决简单的实际问题。
单元教学要求：
1、经历编制7~9的乘法口诀的过程，体验7~9乘法口诀的来源。