四川文化传媒职业学院-超市收银员工作总结

2019-2020学年人教版小学数学二年级上册教学计划

以新课程理念为 指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教
改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革 与发展创新
与质量的关系，继续探索符合新课程理念的小学数学自如化教学方式
和自主化学习方 式树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻
认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重 点，提高效率，
狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高
教学质量， 促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析
二年级5班共有48名学生，二年级的 学生在经过一年的数学学习
后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。
在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有
了明显的增强，但是学生之间存在着 明显的差距。优等生思维活跃，
发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无语”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教
学中更多关注后进生学生学习兴 趣和学习方法的培养上，并使不同的
学生得到不同的发展。
三、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，100
以内的加和减法（二），角的认识，表内乘法（一），观察物体
（一），表内乘法（二），认识时间，数 学广角搭配（一）和总复
习。
（二）教学目标
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知识和技能方面
1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长 度观
念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘
米）；初步形成估计 物体长度的意识。
2、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，
知道角的 各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会
画线段、角和直角。
3、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计
算。初步掌
握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。
4、知道乘法的含义和乘法 算式中各部分的名称，熟记全部乘法口
诀，熟练地口算两个一位数相乘。
5、能辨认从不同的 位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对
称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识 镜面对称
现象。
6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的
过 程，会用简单的方法收集和整理数据。
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具
体的数据
描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析 的
过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表
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示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的
问题。 < br>3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和
组合数，培养学生初步观察、分 析及推理的能力，初步形成有顺序
地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与
日常生活的密切联系，感受数学在日常生活 中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇
心，能积
极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困
难，获得成
功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程
的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
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7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的
训练。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也
怎样 提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要
求，而应该根据教学指导纲要，结合教学 进行适当的调整。要防止加
重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中， 教师不要包办代替和
以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生
获取知识的思维过程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学
生动用所学的知识解答日常生活和 学习中的简单实际问题。激发学生
的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学
内容的理解。
6、 要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本
中的一些例题和习题的编排，突出了思考过 程，教师在教学时，要引
导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得
轻松，觉得扎实。
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8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服
困难的精神。
五、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏 ，信
心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的
任务，怕苦畏难，不肯 去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独
立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他 们不差也
变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题， 及时点拨，准确评价，创设出和谐
融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见< br>解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时
给表现好的同学 奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸
手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学
的直观性，加强直观教学可以吸引后 进生的注意力，通过直观教学，
能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业 做得较好
或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克
服急躁冒进情绪， 如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进
生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起 点开始，耐
心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
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1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的 竞争，挑战难题的竞争
等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的 目标，在完成一个个既定的目标的过程
中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。 3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一
想与众不同的方法，提高发散思维 能力，促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体
会到 成就感，从而培养积极的人生态度。
六、全册课时安排（约60课时）
（一）、长度单位（4课时左右）
（二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右）
1、两位数加两位数……3课时左右
2、两位数减两位数……5课时左右
3、连加、连减和加减混合……4课时左右
整理和复习……1课时左右
我长高了……1课时左右
（三）、角的初步认识（2课时左右）
（四）、表内乘法（一）（13课时左右）
1、乘法的初步认识……3课时左右
2、2——6的乘法口诀
5的乘法口诀……2课时左右
2、3、4的乘法口诀……4课时左右
6的乘法口诀……3课时左右
复习和整理……1课时左右
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（五）、观察物体（4课时左右）
（六）、表内乘法（二）（13课时左右）
7的乘法口诀……5课时左右
8的乘法口诀……3课时左右
9的乘法口诀……4课时左右
整理和复习……1课时左右
量一量，比一比……1课时左右
（七）、认识时间（2课时）
（八）、数学广角（2课时）
（九）总复习（4课时左右）
七、教学进度
略。
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祝您工作顺利！

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