< br>本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师和学生留有拓展和创造的空
间。
(三)教材内容结构及特点
识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识300个常 用字，写其中100
个笔画简单的字。纵观整册教材有如下特点:
(1)、教材采用多种方式 体现语文学科的综合性，以便使初入学的儿童受到比较全面的语
文启蒙教育，不仅在汉语拼音、认字写字 、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习
能力、学习习惯等方面做好奠基的工作。
(2)、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循儿童学习语文的规律。
(3)、这册教材大幅度更新内容，不仅面目一新，而且富有时代气息、人文色彩和情感因
素。
(4)、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。教材中安排的各种儿童喜闻
乐见 的学习形式，都有助于学生在游戏中、在自主实践中兴趣盎然地学习。
(5)、针对我国地地域辽阔、 文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡，难度
适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创 造的空间。
(四)教材的重难点分析
(1)、重点:
a、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
b、认识常用汉字300个,其中会写100个汉字。

c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
(2)、难点:
a、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
b、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此300个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是
一个难点 。
c、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点
4、通过学习养成正确的学习习惯， 能用拼音正确拼读生字词，认识300个常用字，写其
中100个笔画简单的字。喜欢阅读，乐于与他人 交流。能用普通话积极参加口语交际。
(五)单元教材分析:
(1)、入学教育
本课由四幅图组成，我们可分三步进行教学。第一幅图以“我上学了”为主题，展
示了开学之际校园内外 欢乐、有序的场景，通过观察画面，讲述图意，学生可以初步了解
学校生活的一些侧面，感受老师的亲切 ，并学习一些简单的礼貌用语。
第二幅图以“我是中国人”为主题，可以帮助学生初步了解增强学生的 爱国主义情感，体
会祖国小主人公的自豪感，培养从小树立好好学习，长大之后为祖国做贡献的志向。
第三幅图一“我是小学生”为主题，可以帮助学生慢慢适应小学生活，从幼儿园的学习状
态向小 学生的角色转变，激发学生的学习兴趣。
第四幅图以“我爱学语文”为主题，把正确的读写姿势和执笔 方法教给学生，为养成良好
的习惯打下基础。

(2)、汉语拼音
这部分教材把学习的内容(拼音、短语、句子、儿歌)有效地整合在一起。每课都有一
幅意境优美的情境 图，借此图学拼音，培养观察能力，发展儿童语言，增强学习兴趣。学
习的首要任务是拼音，其次是识字 ，再次是儿歌。
1-2课学习6个单韵母及2个声母(Y W)，通过观察，先让学生说出相关的音节 ，掌
握发音的方法，读准四声，借助儿歌和图形识记字形，了解yi wu yu 整体认读。
3-4课学习8个声母，认识8个生字，会读儿歌，掌握拼读技巧(前音轻短后音重，
两音两连猛一撞 )，学习生字，只要求认识，结合语言环境和情景大致了解意思，不要求
书写，不作字形分析，整体识记 。儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，加
强记忆，可配上动作表演读。学习情景图中的词 语时，可以让学生观察想象，用上这些词
语编1-2句话的短故事，这样可以把巩固拼音，识记生字，发 展语言综合起来学习。
5-8课学习13个声母，认识22个汉字，9首儿歌，学习方法大致相同，但 要解决好
四大难点:第一是三拼音节怎样读怎样分辨;第二是平舌音和翘舌音的分辨;第三是“j q x”
与“”的拼写训练;第四是整体认读音节怎样读，重点要加强拼读音节练习。
9-13课 学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，认识40个生字，5首儿
歌，一些句子。要加强分类 复习。
学拼音，要求读准声音、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写
声 母，韵母和音节，根据具体情况大约只有70%的同学能过好关，30%的同学只有在课
后的学习中不断 巩固。
(3)、识字、写字

本册要求认识的字300个。上不封顶，也要保 底。新教材的识字要求有所不同，方
法也有所不同。增加识字量是为了提早阅读，学生只要能把所认识的 汉字用于阅读就可以
了，既不要求书写，也不要过细地分析字形，可采取活泼有趣的方式让生字多次再现 ，从
整体上识记字形。
在教学中，可适当渗透一些识字知识和方法，可借助已有的知识采用“ 加一加，减一
减，换一换，猜一猜”的方法进行识字，要倡导学生在生活中识字，并注意提供机会，让< br>学生交流课外识字的途径与成果。
识字的学习是一个长期的过程，识字是一个由生到熟，在复现 中巩固的过程，要尊重
学生的个性差异;我们不必强求每个同学同时过关，有30%-40%的同学是不 能当堂过关的。
识字教学要严格按教学用书中“学习目标”的要求进行教学，不要提高要求，按要求认 识
笔画，认识偏旁，笔画名称表在课文的119页，汉字常用偏旁名称表在教学用书的120
页 ，有少量的变动，新的教材要用新的名称进行教学。
(六)本册教材的基础
教材的各个部分 都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童喜闻乐见的环境中学
习拼音、认识汉字。在连、涂、画、 拼、摆等游戏中巩固知识，启迪心智，培养动手能力。
在课后练习和语文园地中，大量采用“我会读”、 “我会写”、“我会说”、“我会画”、
“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。
(七)学完本册教材应达到的水平。
(一)汉语拼音

1.学会汉语 拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书
写声母、韵母和音节。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字300个，会写其中的100个。
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
二、教学目标
1、知识与技能。
(1)汉语拼音
①、学会汉语拼音，能 读准23个声母，24个韵母，4个声调和16个整体认读音节，能
正确地拼读音节，正确书写声母、韵 母和音节。
②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(2)识字与写字
①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
②、认识常用汉字300个，会写其中的100个。
③、掌握汉字的基本笔画，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。
④、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯
(3)阅读
①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
②、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
③、学习借助读物中的图画阅读。
④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

(4)口语交际
①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。
④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
2、过程与方法:
在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现生字与熟字的联系,
提倡学生运用记 忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
尊重学生的不同的学习方式和学 习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来
独立识字,鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方 法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字
的方法、经验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字 、词语卡片,促进学生在合
作学习中分享识字的乐趣。在口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教 学时,重视情
境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学
生的交流中去,为学生提供可以模仿的对象.
3、情感态度与价值观:
养学生热爱 大自然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、
尊老爱幼的思想品质，对学生进 行良好的启蒙教育。
三:教学进度安排表
日期 次 教学内容 教学目标 教学重难点

1周2周 1学教育 2识字(一)
1、天地人2、金木水火土3、口耳目4、日月水火5、对韵歌 3、口语交际:我说你做4、
语文园地一5、快乐读书吧
1了解学校生活，养成良好学习习惯
2、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文3、认识生字，笔画，偏旁，会
写要求 书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容
重点难点:
1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文
2、认识生字，笔画，偏旁，会写要 求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内
容。(课时数:16)
3周4周。 1入学教育 2汉语拼音a o e的教学2. 汉语拼音I u v 的教学
1了解学校生活，养成 良好学习习惯2读准单韵母aoe，认识声调符号，正确在四线格里
书写2. 学会单韵母iuv和两个声母YW的读音书写整体认读音节及四声
重点:aoe的发音和带调读;难点 :o的发音及aoe的第二声，第三声教学。yuvYW及
yi,wu,yu的发音和带调读。(课时数 :19)
5周放假
6周 1、声母b p m f的教学7课时
2、声母d t n l的教学2复习一3声母g k h的教学v 的教学

1、bpmf的认读及书写3正确拼读音节
2、dtnl的读音拼写及与单韵母的拼读和带调读;
3、练习巩固6个单韵母，10个声母及拼读音节3gkh的读音书写及拼读和三拼
重点: bpmf的发音及音节拼读，认识汉字;
难点:iuv的二声三声发音及韵母带调读重点:dtnl的 发音拼读认识汉字;gkh的发音，三拼
音的拼音及认字;难点:nl的发音和与韵母的拼读;三拼音的 拼音方法 (课时数:16)
7周8周 1声母j q x z c s 的教学。
2、声母zh ch sh r的教学2复习二3韵母ai ei ui的教学
1、复韵母的 认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的认读，认识生字朗读句子，会读儿
歌2、五个前鼻韵母四个后 鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌
1、重点:发音，音节拼读和认字;难点:er的发音
2、重点:发音，音节识记，拼读及认字;难点:三拼音节的拼读 (课时数:16)
9周10周10课时
1韵母ao ou iu ie ue er 的教学2复习三3韵母an en in un un ang eng ing ong的教
学4复习四5拼音检测
1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的认读，认识生字朗读句子，会读儿
歌
2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读认识汉字正确朗读短文儿歌

1、重点:发音，音节拼读和认字;难点:er的发音
2、重点:发音，音节识记，拼读及认字;难点:三拼音节的拼读(课时数:16)
11周12周
课文(一)1、秋天2、小小的船3、江南4、四季 口语交际:我们做朋友 语文园地四
1、认识生字，会写要求书写的字及正确流利的朗读课文
2、认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内
容 1、重点:识字写字练习朗读;
2、重点:朗读背诵课文和识字写字 (课时数:16)
13周14周
识字(二)6、画7、大小多少8、小书包9、日月明10、升国旗
课文(二)5、影子6、比尾巴
认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课文内容
1、重 点:认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了解课
文内容2、培养学生 初步的爱国情感(课时数:16)
15周16周 课文(二)
7、青蛙写诗8、雨点儿 口语交际:用多大的声音 语文园地六 9、明天要远足 10、大还
是小11、项链 认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，
了解课文内容 1、重点:认识 生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背

诵课文，了解课文内容2、在 课文故事里学会观察，学会动脑筋想问题、解决问题。(课时
数:16)
17周18周 语文园地七
12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛
口语交际:小兔运南瓜
语文园地八 认识生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，正确流利的朗读背诵课文，了
解课文内容
重点:朗读背诵课文和识字写字 ;能从课文故事里学会动脑筋想问题、解决问题。(课时
数:16)
19周20周复习考试（课时10）
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