2020年小学一年级语文教学计划
雷死人的小学生作文-申论技巧
小学一年级语文教学计划
全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”
“课文”“语
文园地”“口语交际”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和
课文全部加注
了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认
识
校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的
姿势，在实践中养成“姿
势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良
好习惯。
2、汉语
拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、
学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在
四线格上写得正确、
工整。
3、识字，分2组编排，每部分每
课都配有一幅情景图，这样按
排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发
学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇
课文均由图、
文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、
篇幅短、内
容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：
⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖
有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助
学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练
、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的
学习和按
笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及
语文课程与其他课
程的沟通、融合。
全班共61人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫
，每个人的
思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪
律、规定都不了
解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上
什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明
确，学习习惯正
处于逐步形成的阶段。
1、学习习惯：
(1)掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
(2)掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱
惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
(1)学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵
母和音节。
(2)能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：
(1)喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
(3)掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端
正、整洁。
(4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读
(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
(2)学习用普通话正确、流利地朗读课文。
(3)学习借助读物中的图画阅读。
(4)对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、口语交际
(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
1
、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓
住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教
学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严<
br>格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持
练，家长协助配合练，检查评
比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正
情境图、语境歌和学字母的关系，强化
音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立
认
读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认
识水平，把握好理解
的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精
讲、重
视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范
写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合
范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面
提高学生
的素质。
1 入学教育
2 汉语拼音1、2
3 汉语拼音3、4、复习一
4 汉语拼音5、6、7
5
汉语拼音8、复习二、9、
6
汉语拼音10、11、复习三
7 汉语拼音12、13、复习四
8 识字(一)：1、2、3、
9 识字(一)：4、语文园地一、有趣的游戏
10 课文1、2、3
11 课文4、5、语文园地二、我们的画
12 课文6、7、8
13 课文9、10、语文园地三、这样做不好
14 识字(二)：1、2、3
15 识字(二)：4语文园地四、我会拼图
16
课文11、12、13
17
课文14、15、语文园地五
18 该怎么办、课文16、17、18
19 课文19、20、语文园地六、小兔运南瓜
20 复习
21 机动
内容仅供参考