千古风流人物-党员个人对照材料

2020小学一年级语文返校复学教学计划
一、 学情分析
经过第一学期 的学习，已经有了一定的汉字积累量，不过对偏旁
部首的认识还不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰， 这为本册的音
序查字法打下了基础。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。本学期将进
行每天中午半 小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。这场疫情下我
们采用线上教学模式，开展起“停课不停学”，通 过家长和教师积极
配合，大部分学生都能主动参与直播课堂的学习，并且按时完成课后
作业。但 依然存在学生自律性较低，在家学习情况较差，作业完成度
不高，从线上教学阶段性测试反映全班学生基 础知识需要加强巩固，
语言表达能力和阅读理解能力也有待提高，着重提高基础薄弱环节。
2、 教材内容及编排：
一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之
后，安排了“快乐读书吧”。在 全书最后，安排了几个附表：识字表、
写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的具体安排如下：课文3 -4
篇、口语交际(间隔安排)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书
写提示 我的发现展示台、日积月累、和大人一起读。




三、教学总目标(听说读写能力的安排)：

1.识字写字


(1)认识常用汉字400个，会写汉字200个。


(2)喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。

(3)认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字
法查字典。

(4)掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意
间架结构。

(5)养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整
洁。






2.阅读

(1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

(2)用普通话正确、流利地朗读课文。

(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积
累词语。


(4)学习借助读物中的图画阅读。

(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交
流。



(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情

感体验，感受语言的优美。


(7)认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、
感叹号所表达的不同语气。

3.口语交际



(1)学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。


(3)听故事，能记住并讲述主要内容。

(4)与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

(5)有表达的自信心，积极参加口语交际。

四、教学重难点：



重点：认识常用汉字400个，会写汉字200个。

难点：养成良好的阅读习惯。

3、 对于前段时间线上学习遗存的缺漏，通过以下方式进行弥补：
1、对学习能力较强的学生，可多介绍一 些课外阅读书籍供他们阅读，
拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他
们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们 正确的学习方法，使他们乐
于学习。进行针对性辅导，争取做到全体学生“不同起点，相同终点”，不让一个学生掉队。 另一方面可安排帮扶学生，遵循低起步、耐心
教、补台阶的原则，鼓励学生通 过反复观看线上教学视频，自主复习、
反复练习，把之前整理笔记重新整合，结合课堂实讲，做到“1+ 1大
于2的效果”。
3、组建传帮带学习小组。根据学生层次和能力差异建立新的学
习小组，充分利用优秀学生进行“兵教兵”“生帮生”，解决学习基
础薄弱学生线上学习存在的问题。
四．进度表
5.13—5.15进行：春夏秋冬、姓氏歌、小青蛙、猜字谜、语文园
地一


吃水不忘挖井人、我多想去看看、一个接一个、四个太阳、语

文园地二


小公鸡和小鸭子、树和喜鹊复习、怎么都快乐、语文园地三 依
照不同学生学习及复习的情况，统筹安排分层次阶梯式教学计划，实
行“以学定教，以学促教”，使课堂 教学与网课有效衔接。
5.18---5.29主要使用系统梳理与重点讲解结合的方式进行复习静夜思、夜色10、、端午粽、彩虹、语文园地四、动物儿歌、古对
今、操场上、人之初、语文园 地五、古诗两首、荷叶圆圆、要下雨了、
语文园地六 对于学生掌握知识点的不同程度，采取内外分层教学的
方式，帮助学生长善救失，取长补短。
6.1---6.12进行文具的家、一分钟、动物王国开大会、小猴子
下山、语文园地七、棉花姑娘、 咕咚、小壁虎借尾巴、语文园地八等
两单元的新授课，边走边看，并结合以往线上教学特点，继续整理每
课笔记，方便学期复习。
6.15—6.30进行全本知识的梳理复习，以单元复习与检测 经典
复习、单元复习与检测复习、分类复习与检测复习、综合复习与检测
复习 课堂上以单元小 结的形式带领学生进行知识回顾，将每个单元
的字词句进行整合，后期按照专题进行模块复习（字词句积 累、阅读
理解训练、看图写话技巧、排序题方法等）以两天进行一个单元的模
式进度进行测试巩 固，边记忆边查漏补缺，结合多种形式的练习题不
断强化所学内容。做到有针对性、有计划地复习教学。
原