河南省地震局-高考户籍限制

部编本小学语文一年级上册教学计划


2018-- 2019学年度第一学期
























部编本小学语文一年级上册教学计划


一、教材分析：
全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园
地”“口语交际”“快乐读书吧”几个 部分组成。为了方便识字和阅
读,生字和课文全部加注了拼音。
1. “入学教育” 共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”
“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我 们的祖国是一

个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读
书”、“姿势不对不动笔”的良 好习惯，感受校园生活的乐趣。
2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的 情
景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认
识事物，激发学生学习的 兴趣。
3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、
学习普通话 。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正
确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低， 没有了默写声母的内
容。
4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由 图、文、
生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇
幅短、内容新、插 图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇
幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。 ⑵每篇课文均
为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于
进行朗读、背 诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或
复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富 多彩的内容和形式，
体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
二、班级概况：
本班学生人数偏多，属于农村学校少见的大班型，学生入学不久，
活 泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初
步时期。对于学校班级的各项纪律、规 定都不了解,心中集体主义观念
还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求：
1、学习习惯：
（1）掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
（2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱
惜学习用品的习惯。
2、汉语拼音:
（1）学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，
能 准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
（2）能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3、识字写字：
（1）喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

（2）认识常用汉字300个，会写其中的100个。
（3）掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端
正、整洁。
（4）初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、阅读
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
（2） 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
（3）学习借助读物中的图画阅读。
（4）对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、口语交际
（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
（3）能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（4）有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
四、教学措施：
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住
教学的重点、难点 ，紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严< br>格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持
练，家长协助配合练，检查评 比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音
节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读
能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的
度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做 到“读”字当头，多读、精讲、
重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重 视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范
读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察 训练，全面提高学生的
素质。
五、教学中应注意的几个问题
1、准确把握教学目标
2、围绕目标进行扎实的语言训练
3、注意听说读写能力的协调发展
六、教学进度：

时间
第一周
单元 教学内容 课时
4
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
2
2
3

2
2
2
2
备注


入学教育 我上学了


第 天地人
二
第一单元
金木水火土
三
识字
口耳目
周 日月水火
对韵歌
口语交际
语文园地一
a o e
第

i u ü
四

b P m f
五
周
第二单元
d t n l
汉语拼音
g K h
j q x

Z c s
zh ch sh r
语文园地二
ai ei ui
第
ao ou iu
六
七
第三单元 ie üe er
周
汉语拼音 an en in un ün
ang eng ing ong
语文园地三

第 秋天

八 小小的船
九
第四单元
江南
周
课文
四季
口语交际
语文园地四
第十周 期中复习 期中复习
第 第五单元画
十一 识字 大小多少
十二 小书包

日月明
升国旗
语文园地五
第 第六单元影子
十三 课文 比尾巴
十四 青蛙写诗
周 雨点儿
口语交际多大的声音
周
2
3
2
2
2
2
2
3
2
2
2
3
2
2
2
2
3

第
十五
十六
周
第
十七
十八
周
第七单元
课文

第八单元
课文

第
十九

二十
期末复习
周
语文园地六
明天要远足
大还是小
项链
语文园地七
雪地里的小画
家
乌鸦喝水
小蜗牛
口语交际 小
兔运南瓜
语文园地八


期末复习

学年终上学期班级工作总结范文



谈心，还是谈 心。真诚付出，可以安抚学生。可是情感之所以可贵，就是在于他的稳定。学生可以接受你的道理，他也明白你的 用心。他就是不愿看到你和他先前班主任不一样。我不知道为何自己哭过后，还选择坚持。
当时，三班的 学生真是给我莫大的安慰，真诚的他们，或是直接安慰我，或是给我说笑话，每到在三班上课时，他们总是热情昂 扬。告诉我，“在四班受委屈了，就上我们班。”还有的学生用英语写便签给我，说不懂意
思让我翻译， 上面写着“老师，我永远站在你这边。”看过之后，我理解了四班学生。