教师赠言-幽默搞笑短信大全

部编本一年级语文上册教学计划

（一）教材编排体系

本册教科书包括“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课
文”“语文园地”“口语交际” 几个部分。教材的开头是入学教育，
用四幅图，协助学生了解学校生活，了解学习常规。接着是识字（一）。先让学生认真常用的一些生字。接着是汉语拼音部分，共13
课，在学习拼音的同时理解7 0个常用字。然后是4篇课文，识字
（二）、又10篇课文。识字（一）和识字（二）两个识字单元各5 课，
每课认字12-14个。14篇课文分作4个单元，大体按由浅入深的顺序
编排，每个单元 的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语
文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识 ，发展语文水平。
此外，全册设4个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创
设的情境 中实行口语交际的训练。

教材的编排，实行认写分开，要求理解的字是随文表现的常用 字
常见字，而要求写的是按笔画的难易实行分类编排的，每课要求写的
是3-4个字，但这些字 大多都分散在以前学过的课文中，都是前文所
理解的字，这样的编排就需要教师花费一定的时间协助学生 复习巩固
前文已认的字，写字的要求很严格，要求字写得准确，端正，整洁，
严格按笔顺规则写 字，掌握汉字的基本笔画，能写会说。汉字的笔画
名称表在课本的119页。

通过教学体会到，学生认字需要持续巩固，写字要严格训练按笔
顺写。

（二）教材特点

1．综合性

教材采用多种方式体现语文学科 的综合性，使初入学的儿童受到
比较全面的语文启蒙教育，不但在汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等方面打好基础，而且在兴趣、水平、习惯等方面做好奠基。内

容的安排、学习 水平的培养从一开始就不是单一的，而是多元的。如
学拼音阶段就出现了短语、句子和儿歌，把学拼音、 识字、发展语言
结合起来，不但增加了趣味性，而且培养了学生的语文综合素养。又
如在课后练 习和语文园地中，设计了读读说说、读读画画、读读做做、
读读演演等内容和形式，体现了语文水平的整 体发展和学科的沟通与
融合。

2．科学性

内容的编 排都注意遵循儿童学习语文的规律，以认字和写字为例，
要求认的字都是常见的，出现频率是的；要求写 的字，都是最常用的，
最简单的。实行认字分开，多认少写。

3．时代性

这册教材大幅度更新内容，富有时代的气息。如《我多想去看看》
表现了爱国的主题；《自已去吧》体现了自主锻炼的愿望；《借生
日》、《平平搭积木》赞扬了关爱他人 的品格；《爷爷和小树》、
《小熊住山洞》蕴含着保护环境的教育因素。

4．趣味性

教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童
喜 闻乐见的环境中学习拼音、理解汉字。在连、涂、画、拼、摆等游
戏中巩固知识，启迪心智，培养动手水 平。在课后练习和语文园地中，
大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我会连”等形式激发兴趣、培养自信。

5．适用性

本册教材内容兼顾地方，难度适中，分量适当，为教师和学生留
有拓展和创造的空间。

（三）教材内容结构及特点

识字的编排，实行认写分开 ，多认少写。全册要求理解300个常
用字，写其中100个笔画简单的字。纵观整册教材有如下特点：

（1）、教材采用多种方式体现语文学科的综合性，以便使初入
学的儿童受到 比较全面的语文启蒙教育，不但在汉语拼音、认字写字、
阅读、口语交际等方面打好基础，而且在学习水 平、学习习惯等方面
做好奠基的工作。

（2）、汉语拼音、识字、阅读、口语交际的编排，都注意遵循
儿童学习语文的规律。

（3）、这册教材大幅度更新内容，不但面目一新，而且富有时
代气息、人文色彩和情感因素。

（4）、教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。
教材中安排的各种儿童喜 闻乐见的学习形式，都有助于学生在游戏中、
在自主实践中兴趣盎然地学习。

（5）、针对我国地地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本
册教材内容兼顾城乡，难度适中，分量适 当，为教师、学生留有拓展
和创造的空间。

（四）教材的重难点分析

(1)、重点：

a、汉语拼音是学生学习汉语的工具,所以汉语拼音的教学是重点。

b、理解常用汉字300个,其中会写100个汉字。

c、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

(2)、难点：

a、汉语拼音比较抽象又容易混淆,所以学生掌握起来就比较困难,
所以,拼音教学是难点。

b、识字量的增加,是学生“回生率”很高,所以300个汉字教学
是难 点,如何巩固汉字更是一个难点。

c、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点

4、通过学习养成准确的学习习惯 ，能用拼音准确拼读生字词，
理解300个常用字，写其中100个笔画简单的字。喜欢阅读，乐于与< br>他人交流。能用普通话积极参加口语交际。

（五）单元教材分析：

(1）、入学教育

本课由四幅图组成，我们可分三步实行教学。第一幅 图以“我上
学了”为主题，展示了开学之际校园内外欢乐、有序的场景，通过观
察画面，讲述图 意，学生能够初步了解学校生活的一些侧面，感受老
师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。

第二幅图以“我是中国人”为主题，能够协助学生初步了解增强
学生的爱国主义情感，体 会祖国小主人公的自豪感，培养从小树立好
好学习，长大之后为祖国做贡献的志向。

第三幅图一“我是小学生”为主题，能够协助学生慢慢适合小学
生活，从幼儿园的学习状态向小学生的角 色转变，激发学生的学习兴
趣。

第四幅图以“我爱学语文”为主题，把准确的 读写姿势和执笔方
法教给学生，为养成良好的习惯打下基础。

当然，我们都很明确养成教育要持续督促检查、常常提醒。延伸
到今后教学的方方面面。

(2）、汉语拼音

这部分教材把学习的内容（拼音、短语、句子、儿歌 ）有效地整
合在一起。每课都有一幅意境优美的情境图，借此图学拼音，培养观

察水平，发展儿童语言，增强学习兴趣。学习的首要任务是拼音，其
次是识字，再次是儿歌。

1-2课学习6个单韵母及2个声母（YＷ），通过观察，先让学生
说出相关的音节，掌 握发音的方法，读准四声，借助儿歌和图形识记
字形，了解yiwuyu整体认读。

3-4课学习8个声母，理解8个生字，会读儿歌，掌握拼读技巧
（前音轻短后音重，两音两连猛一撞） ，学习生字，只要求理解，结
合语言环境和情景大致了解意思，不要求书写，不作字形分析，整体
识记。儿歌主要是巩固拼音，只要求熟读，为了激发兴趣，增强记忆，
可配上动作表演读。学习情景图 中的词语时，能够让学生观察想象，
用上这些词语编1-2句话的短故事，这样能够把巩固拼音，识记生 字，
发展语言综合起来学习。

5-8课学习13个声母，理解22个汉字，9 首儿歌，学习方法大
致相同，但要解决好四大难点：第一是三拼音节怎样读怎样分辨；第
二是平 舌音和翘舌音的分辨；第三是“jqx”与“”的拼写训练；第四
是整体认读音节怎样读，重点要增强拼 读音节练习。

9-13课学习9个复韵母，9个鼻韵母，6个整体认读音节，理解40个生字，5首儿歌，一些句子。要增强分类复习。

学拼音，要求读准声音、韵 母、声调和整体认读音节，能准确地
拼读音节，准确书写声母，韵母和音节，根据具体情况大约只有70 %的
同学能过好关，30%的同学只有在课后的学习中持续巩固。

(3)、识字、写字

本册要求理解的字300个。上不封顶，也要保底。新教材的识字
要求有所不同，方法也有所不同。增加识字量是为了提早阅读，学生
只要能把所理解的汉字用于 阅读就能够了，既不要求书写，也不要过
细地分析字形，可采取活泼有趣的方式让生字多次再现，从整体 上识
记字形。

在教学中，可适当渗透一些识字知识和方法，可 借助已有的知识
采用“加一加，减一减，换一换，猜一猜”的方法实行识字，要倡导
学生在生活 中识字，并注意提供机会，让学生交流课外识字的途径与
成果。

识字的学习是 一个长期的过程，识字是一个由生到熟，在复现中
巩固的过程，要尊重学生的个性差异；我们不必强求每 个同学同时过
关，有30%-40%的同学是不能当堂过关的。

识字教学要严 格按教学用书中“学习目标”的要求实行教学，不
要提升要求，按要求理解笔画，理解偏旁，笔画名称表 在课文的119
页，汉字常用偏旁名称表在教学用书的120页，有少量的变动，新的
教材要用 新的名称实行教学。

（六）本册教材的基础

教材的各个部分 都体现了主动学、玩中学的编排意图。如在儿童
喜闻乐见的环境中学习拼音、理解汉字。在连、涂、画、 拼、摆等游
戏中巩固知识，启迪心智，培养动手水平。在课后练习和语文园地中，
大量采用“我 会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”、“我
会连”等形式激发兴趣、培养自信。

（七）学完本册教材应达到的水平。

（一）汉语拼音

1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，
能准确地拼读音节，准确 书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（二）识字与写字

1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2．理解常用汉字300个，会写其中的100个。

3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得准确、端
正、整洁。

4．初步养成准确的写字姿势和良好的写字习惯。

（三）阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话准确、流利地朗读课文。

3．学习借助读物中的图画阅读。

4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

（四）口语交际

1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

二、教学目标

1、知识与技能。

（1）汉语拼音

①、学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和
16个整体认读音节， 能准确地拼读音节，准确书写声母、韵母和音节。

②、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

（2）识字与写字

①、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②、理解常用汉字300个，会写其中的100个。

③、掌握汉字的基本笔画，能按准确的笔顺规则写字。字写得准
确、端庄、整洁。

④、初步养成准确的写字姿势和良好的写字习惯

（3）阅读

①、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

②、学习用普通话准确、流利地朗读课文。

③、学习借助读物中的图画阅读。

④、对于读物中感性趣的内容，乐于与他人交流。

（4）口语交际

①、学会说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

②、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

③、能与别人交谈，态度自然大方、有礼貌。

④、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

2、过程与方法：

在具体的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发现< br>生字与熟字的联系,提倡学生使用记忆规律,将已经学过的部件、识字
方法迁移到新的认记生字的 学习当中。尊重学生的不同的学习方式和
学习方法,相信学生能够应用已经形成的初步的识字水平来独立 识字,
鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间
交流识字的方法、经 验和感受,一起玩识字、组词的游戏或一同制作生
字、词语卡片,促动学生在合作学习中分享识字的乐趣 。在口语交际教
学之前,要提早布置准备工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方
式引起 话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,积极参与到学生
的交流中去,为学生提供能够模仿的对象 .

3、情感态度与价值观：

养学生热爱大自 然、爱护环境、热爱祖国大好河山的思想感情，
培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生实行良 好的启蒙教
育。

三：教学进度安排表

日期次教学内容教学目标教学重难点

9.1---9.2

9.5---9.91周＼2周1、学教育2识字（一）

1、天地人2、金木水火土3 、口耳目4、日月水火5、对韵歌3、
口语交际：我说你做4、语文园地一5、快乐读书吧

1了解学校生活，养成良好学习习惯

2、理解生字，会写要求书写的字 及准确流利的朗读课文3、理解
生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，准确流利的朗读背诵课文，了解课文内容

重点难点：

1、理解生字，会写要求书写的字及准确流利的朗读课文

2、理解生字，笔画，偏旁， 会写要求书写的字，准确流利的朗
读背诵课文，了解课文内容。（课时数：14）

9.12-9.16

9.19-9.233周＼4周1入学教育2汉语拼音aoe的教学2.汉语拼
音Iuv的教学

1了解学校生活，养成良好学习习惯2读准单韵母aoe，理解声
调符号，准确在四线格 里书写2.学会单韵母iuv和两个声母YW的读音
书写整体认读音节及四声

重点：aoe的发音和带调读；难点：o的发音及aoe的第二声，
第三 声教学。yuvYW及yi,wu,yu的发音和带调读。（课时数：16）

9.26-9.30

10.3-10.75周＼6周1、声母bpmf的教学

2、声母dtnl的教学2复习一3声母gkh的教学v的教学

1、bpmf的认读及书写3准确拼读音节

2、dtnl的读音拼写及与单韵母的拼读和带调读；

3、练习巩固6个单韵母，10个声母及拼读音节3gkh的读音书写
及拼读和三拼

重点：bpmf的发音及音节拼读，理解汉字；

难点：iuv的二声三声发音及韵母带 调读重点：dtnl的发音拼读
理解汉字；gkh的发音，三拼音的拼音及认字；难点：nl的发音和与
韵母的拼读；三拼音的拼音方法（课时数：16）

10.10---- 10.14

10.17---- 10.217周＼8周1声母jqxzcs的教学

2、声母zhchshr的教学2复习二3韵母aieiui的教学

1、复韵母的认读 及书写，音节的拼读及特殊韵母er的认读，理
解生字朗读句子，会读儿歌2、五个前鼻韵母四个后鼻韵 母的认读书写
及音节的拼读理解汉字准确朗读短文儿歌

1、重点：发音，音节拼读和认字；难点：er的发音

2、重点：发音，音节识记，拼读及认字；难点：三拼音节的拼
读（课时数：16）

10.24--10.28

10.31---- 11.49周＼10周

1韵母aoouiuieueer的教学2复习三3韵母
aneninununangengingong的教学4复习四5拼音检测

1、复韵母的认读及书写，音节的拼读及特殊韵母er的认读，理
解生字朗读句子，会读儿歌

2、五个前鼻韵母四个后鼻韵母的认读书写及音节的拼读理解汉
字准确朗读短文儿歌

1、重点：发音，音节拼读和认字；难点：er的发音

2、重点：发音，音节识记，拼读及认字；难点：三拼音节的拼
读（课时数：16）

11.7----11.11

11.14----11.1811周＼12周

课文（一）1、秋天2、小小的船3、江南4、四季口语交际：我
们做朋友语文园地四

1、理解生字，会写要求书写的字及准确流利的朗读课文

2、理解生字 ，笔画，偏旁，会写要求书写的字，准确流利的朗
读背诵课文，了解课文内容1、重点：识字写字练习朗 读；

2、重点：朗读背诵课文和识字写字（课时数：16）

11.21----11.25

11.28---12.213周＼14周

识字（二）6、画7、大小多少8、小书包9、日月明10、升国旗

课文（二）5、影子6、比尾巴

理解生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，准确流利的朗读背
诵课文，了解课文内容

1、重点：理解生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，准确流
利的朗读背诵课文，了解 课文内容2、培养学生初步的爱国情感（课时
数：16）

12.5---- 12.9

12.12----12.1615周＼16周课文（二）

7、青蛙写诗8、雨点儿口语交际：用多大的声音语文园地六9、
明天要远足10、大还 是小11、项链理解生字，笔画，偏旁，会写要求
书写的字，准确流利的朗读背诵课文，了解课文内容1 、重点：理解生
字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，准确流利的朗读背诵课文，了
解课文内容 2、在课文故事里学会观察，学会动脑筋想问题、解决问题。
（课时数：16）

12.19----12.23

12.26---- 12.3017周＼18周语文园地七

12、雪地里的小画家13、乌鸦喝水14、小蜗牛

口语交际：小兔运南瓜

语文园地八理解生字，笔画，偏旁，会写要求书写的字，准确流
利的朗读背诵课文，了解 课文内容

重点：朗读背诵课文和识字写字；能从课文故事里学会动脑筋想
问题 、解决问题。（课时数：16）

1.2---1.6

(初九）19周期末复习查漏补缺（课时数：16）