2020最新一年级语文上册教学计划精选
福州市教育局-2016四川高考数学
语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语
文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学计划。下面是 为大家精心准备的2
2
最新一年级语文上册教学计划，希望对您有帮助！
一、学情分析：
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能
主动
问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执
笔方法，需要老师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去
了解。
二、教材分析
本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际
”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的
同时认识7 个常用字。而后是识字（一），1 篇课文，识字（二），又1
篇课文。两个识字单
元各4课，每课认字12~14个。2 篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺
序编排，每个
单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式
，
巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使
学
生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编
写以课程标准为
依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、
科学性、时代性、趣味性、广
泛适用性等特点。
三、教学重点、难点：
（一）、重点：
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。
2、认识常用汉字 个，其中会写1 个汉字。
3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
（二）、难点：
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难
点。
2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此
个汉字教学是难点，如何巩固汉字更
是一个难点。
3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。
四、教学措施：
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学
习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文。
5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。
6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
、变学会为会学，教给学生学习的灵活方
法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，
整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单
元备课，在备课时注重单元内每个
教点的联系。
9、识字教学遵循识写分开、
多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能
够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学
生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字
的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字
方法迁移到新的认记生字的学习
当中。
1 、重视学生写字习惯的培养，要加
强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，
指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生
把字写端正、写美观。
11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，
重视情境的创设，通过多
种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交
流中去，为
学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、
生生互动。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高
口语
交际能力。
一、学生知识现状分析。
一年级孩子处于学习启
蒙阶段，经过学前教育，口语表达能力与交往协作能力已经得到
了一定的培养和发展。我们应该保护孩子
学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学
习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究
、团结合作、勇于创新的精神。
二、教学任务、要求。
本册
语文共有六个单元，暗含八个主题，充分考虑了儿童母语习得和发展的规律，充分
考虑了学生的学习兴趣
。
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。全册识字3
4个，其中会写字14 个。采取随文
识字的方法识字。识字写字分两步走，先认后写，多认少写。
2、养成良好的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、学会汉语拼音。汉语拼音分散到四个单元进行学习，降低了学习难度。
4、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首查字法 ，学习独立识字。
5、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
6、积累自己喜欢的成语和格言警句。
7、养成讲普通话的习惯。
、有的表达的自信心。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
9、对周围事物有好奇心、能就感兴趣的内容提出问题，和同学互相探讨。
三、教学重点、难点。
教学重点：
拼音、识字、写字、朗读。
学生学习方法的引导和学习习惯的培养。
教学难点：
1、全面提高学生的语文素养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2、学生与别人能大胆、自信地交流。
四、提高教学质量的措施。
1、拼音学习采取在情境图中学，通过看图读儿歌，读文等多种形式，随学文学字学拼音，
互相配合，力求生动有趣，降低了学习难度。
2、遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
3、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
4、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
5、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
6、注重熏陶感染，潜移默化，贯穿到语文教学过程中。
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