青岛滨海学院正方教务系统-竞赛方案

一年级语文上册教学计划

一、班级概况：
本学期担任本班的语文教学工作，本班学生46人，其中男生24人，女生< br>22人。学生刚从幼儿园毕业，年纪小、自律性不高。但都比较懂礼貌，见到老
师能主动问好。有 部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学
做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法， 需要老师不断纠正、督促。学生对学
习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来。但是面对较大的 识字量，学
生识字的返生效较高。因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式
多样 的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、教材分析：
看过一年级 人教版一册的语文教材，感觉是童趣十足；用过人教版一册的语
文教材，才体会到其中的独具匠心与超前 理念。从选文上看，更贴近儿童生活，
符合儿童的心理特点，蕴含教育价值，并做到以情、以趣感人。从 编排上看，符
合儿童认知规律，让知识变得趣味化、童稚化、探究化。从练习设计上看，课后
练 习、语文园地的要求，都是以学习伙伴的口吻叙述，显得亲切自然，让孩子们
学习语文更轻松、快乐。虽 然教材编排新颖独特，不可挑剔，但在农村学校使用，
针对当地实际情况，也确有一些难度，今提出，与 同行探讨。初拿到一年级一册
的语文，感觉是色彩明丽，趣味十足。新编的语文教材为何如此惹人喜爱呢 ？
（一）选文贴近儿童生活，符合儿童心理特点。
1、以情感人。儿童的世界，是情感的 世界。因此，情感充沛的文章，最易
打动孩子们的心。比如：
（1）亲情。如《在家里》一课 中一家人看电视，孩子给爸爸、妈妈送上水
果，一家人其乐融融。《借生日》表现了孩子对妈妈的尊重， 希望妈妈也能过生
日，就把自己的生日借给妈妈。体现了亲情的温暖。
（2）友情。《欢迎台 湾小朋友》表现了海峡两岸小朋友珍贵的友谊。《雪
孩子》中雪孩子为救出好友小白兔，自己却化成了天 上一朵最美的白云，无不体
现了伙伴们的真挚情感。

（3）怜爱之情。《爷爷 和小树》爷爷保护小树，小树帮助爷爷，让孩子们
萌生对大自然的珍爱之情。
（4）热爱之情 。《我多想去看看》表现了少年儿童对祖国的热爱。还有许
多表现多姿多彩世界的优秀课文。如有反映计 算机、超市等富有时代气息的《自
选商场》，有表现家庭生活的《在家里》，表现课余生活的《操场上》 ，显现农
村生活的《菜园里》等等。内容丰富，色彩斑澜。
2、以趣动人。兴趣是最 好的老师，没有兴趣，就谈不上学习。新课本
以儿童的目光看世界，充满童真童趣。读一读新教材的每一 篇课文，感觉确实不
一样。“小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起，刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。”
这是孩子的视野，孩子的语言，孩子对动物的喜爱。“房前花果香，屋后树成行。
哪座最漂亮？ 要数我们的小学堂。”这是孩子的生活，孩子的心声，孩子对学校
的热爱，对知识的渴望。“影子在前， 影子在后，影子常常跟着我，就像一条小
黑狗。”这是孩子的童真，孩子的游戏，孩子的幽默。“妈妈， 这布熊是我送给
你的生日礼物，你总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”这是孩子的聪
明，孩子的心愿，孩子对父母恩情的回报。选文注重童趣，是对儿童的最大尊重，
对儿童世界的最大关注 。这是人教版语文选文上的一大特色。
（二）从编排上看，符合儿童认知规律。
1、让拼音学习变得更轻松、更有趣。
以图文并茂为主，把学拼音与学说普通话，识字教学结 合起来。在学习
汉语拼音阶段，适当出现短语、句子和儿歌，在学习拼音的同时认识部分汉字，
把学拼音、识字、发展语言结合起来，汉语拼音的每一课都安排了意境优美的情
境图，随情境图的内容出 现相应的音节、词语或句子，以及儿歌。如zh、ch、
sh、r 一课，出现的词语是日出、读书、骑 车，这几个词语不但起着巩固音节，
引导识字的作用，而且蕴含着一个故事情节，孩子通过观察画面，可 以任意发挥
自己想象，编故事、讲故事，并且诵读本课的儿歌，培养阅读的语感，达到巩固
练习 的目的。这样，就把学字母、拼音节、识汉字、积累词语、发展语言等诸方
面有机地结合在一起。为提高 孩子的语文素养和品德熏陶打下了坚实的基础。
2、让汉字学习变得更轻松、更主动。
根据汉语语言文字的特点，汉字的编排实行认写分开，多认少写。要求
认的字都是最常见的，与儿童生活 关系密切的高频字；要求写的字都是最简单的，

笔画少，构词率高的字，并且每次都有一 定的规律，以本册为例，儿童最先认的
字，是与他们的生活最密切的“爸、妈、我”。要求认识的字，是 出现频率最高、
最常见的400个字。要求写的100个字，严格按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排，每课只写3-- 4个字。结合汉字的书写指导，帮助学生逐步
掌握汉字的笔画笔顺，间架结构，打好写字基础。
3、让课文学习变得更轻松、更快活。
（1）让“课文学习”成为“看连环画”。图文并茂， 色彩鲜艳，富于儿童情
趣。课文呈现如同连环画，插图非常精美、鲜艳、雅致，画图跟课文段落紧密结< br>合，符合儿童心理特点，学生一看就喜欢，一看就想读，有利于激发学生学习语
文的兴趣。 （2）让“课文学习”成为“探究实践”。给出空白，引起探究。如，本册
最后两课《雪孩子》和《 小熊住山洞》全文不注音，文中出现的几个生字，由学
生通过借助图画，猜读，问老师、家长等各种各样 的方式自己想办法认读生字，
读 通课文，并从中获得探究的机会和成功的愉悦，增强学好语文的自信心。
（三）从练习设计上看，更趋向于人文化。
新教材的课文练习，语文园地中的要求，都是以学 习伙伴的口吻叙述，语言
显得亲切自然。大量采用“我会读”、“我会写”、“我会说”、“我会画”等
形式，激发学生的学习兴趣，培养孩子的自信。使孩子在自主实践中兴趣盎然地
学习。真正做到 尊重个性，以人为本。
这样的课文，这样的编排，这样的学习方式，这样的实践，带给孩子的必然是德的熏陶、美的享受、智的启迪，我们不得不佩服编导们的用心良苦。但实际
运用到我们农村学校 来，针对当地实际情况，也确有一些难度。其一，农村学校
班额大，老师包班、双班制严重，要想做到在 教学中效果良好，老师心有余而力
不足。其二，农村学校留守儿童多，许多爷爷、奶奶等临时监护人不识 字，想教
育孩子却帮不上忙，全部责任推到学校，未做到家校互动。其三，农村孩子见识
少，对 一些新颖、灵活的教学模式不知所云，以沉默面对，不积极思考，不主动
积累，不动手实践，依赖于老师 为他们准备好一切。其四，部分学生在新教材的
指引下，脑子越用越灵活，而另一部分学生却不适应，造 成两极分化相当严重。
三、教学目标：
（一）汉语拼音

1．学会 汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼
读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
四．教学重点
1．培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。
2． 学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼
读音节，正确书写声母、韵母和音 节。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
初步养成正确 的写字姿势和良好的写字习惯。
4．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
五、教学措施：

1．在拼音教学中，要充分利用多媒体，在语境中学习，培养观察能力与语
言表 达能力。引导学生在在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在拼音教
学中，尽量作到、在游戏中学 习，体验学习的乐趣。
2．明确识字目标，正确把握教学要求，把握教学规律，提高识字教学效率。
关注情感体验，引导学生快乐识字
3．阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
4．语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。
5．针对一年级孩子的特点， 努力使课堂生动有趣、有吸引力，从而调动孩
子的学习兴趣，提高学习的效率。
6．多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全
面发展。
六、教学进度安排：
周 次 日 期 教学内容
入学教育；
二
9月5日—
9月9日
a o e；
i u ü ；
教师节；中秋节放假
i uü ；
三
9月12日—
9月15日
b p m f；
d t n l ；
复习一；
g k h；
9月19日—
9月23日
j q x ；
z c s ；
zh ch sh r；
2
2
2
2
2

2
3
2
2
2
1
教师节
中秋节
课时安排
5

执行情况
四

复习二；
ai ei ui ；
五
9月26日—
9月30日
ao ou iu ；
ie ue er；
an en in un un；
10月3日—10
月7日
1
2
2
2
2

六 国庆节休息
ang eng ing ong；

2
2

七
10月10日—
10月14日
复习四；
拼音总复习测试并讲评；
识字⑴1、一去二三里
2、口耳目
3、在家里

3
2
2
2
2
2
1
2
2
2

3、小小竹排画中游
4、哪座房子最漂亮
2
1
1
期中考试
期中考试复习期中考试 3
八
10月17日—
10月21日
4、操场上
语文园地一；
有趣的游戏；
单元复习；单元练习及讲评；
1、画
九
10月24日—
10月28日
2、四季
十
10月31日—
11月4日
4、哪座房子最漂亮

5、爷爷和小树；
语文园地二；我们的画；
单元复习；单元练习及讲评；
6、静夜思
7、小小的船
8、阳光
9、影子
10、比尾巴
十二
11月14日—
11月18日
语文园地三；这样做不好；
单元复习及检测讲评；
识字（二）1、比一比；
1、比一比；2、自选商场
十三
11月21日—
11月25日
3、菜园里
4、日月明
5、语文园地四；我会拼图
单元复习及检测讲评；
十四
11月28日—
12月2日
课文11、我多想去看看
12、雨点儿
13、平平搭积木
十五
12月5日—12
月9日
15、一次比一次有进步；
十六
12月12日—
12月16日
语文园地五；该怎么办；
单元复习：单元测试及讲评
14、自己去吧
2

3
3
2

2
2
2
2
3
1
1
3
2

2
2
3
3
3
3
3
3
3

3



十一
11月7日—11
月11日

16、小松鼠找花生
17、雪地里的小画家
十七
12月19日—
12月23日
18、借生日
19、雪孩子
20、小熊住山洞
十八
12月26日—
12月30日
元旦放假
1月2日—
1月6日
1月9日—
1月13日

语文园地六 小兔运南瓜
3
3
3
2
3
3

元旦
十九 期末复习 9
二十


期末考试，学期结束工作 1月16日寒假开始