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2020人教版小学一年级语文教学计划

人教版小学一年级语文教学计划篇一 一.指导思想
本学期,我校的语文教研组工作以 20XX学年区教文体
局、校工作计划为指导,以推进课程改革为重点,以深化校本
教研为核心 ,以推动课题研究为动力,以促进教师专业成长
为根本，加强教学队伍建设,强化教学质量监督,努力建 设有
活力的语文教研组。在区教研中心、校领导的正确指导下,
以新课程标准为准则,扎扎实实 做好工作,确保我校语文教
师的总体业务素质,语文教学水平,实际教学效果,得到稳步
提高。
二.工作要点
1、理论学习深入加强。
当一位语文教师不容易，一名 优秀的语文教师更加不容
易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高
的要求，本 学期将继续深入学习语文新课程标准，转变教学
观念，组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新 的
教育理念，学习区教研工作计划精神，掌握课程的基本理念，
全面提高学生的语文素养，正确 把握语文教育的特点，积极
倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力
的语文课 程。通过学习，促使教师们的教学理念能有较大的
转变，使全体语文教师充分认识到教改的重要性,迫切 性,从
而转变思想观念,更新教学思想。要求教师每月做好不少于
1500字的学习摘记(每月 收交教导处检查)，学校将在不同范

围内组织教学、教育、学生管理随笔交流活动。平时 加强学
习、交流，用新的理念来审视自己的教学，反思自己的教学
行为，研究教法，把新的教学 、教育理念贯穿于新、旧教材
中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有
活力的 语文课程，从而全面提高学生的语文素养。
2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。
教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点
是构建起学生学习的方式。让学生的 自主性、独立性、能动
性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更
多自主发展的 时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学
生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过
程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建
立积极、和谐的师生关系，沟通教学 与生活、社会的联系，
改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。
3、进一步发挥教研组功能。
保持区先进教研组的优良作风。研究活动的形式与实
效，不 断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题
化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。 正常听
课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，继续开展评课
活动，继续开展新老教师结对 活动，互帮互学，催长青年教
师的成长。
4、认真重视抓好教科研。
全体 教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。
可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研 组

或教导处申报。按照学习、实践、总结、检验的流程进行教
学研究。在此基础 上撰写专题教学论文，参加论文评比。本
学期，我们要完认真完成《以优秀的语言文化为载体 提升学生综合素养》和《农村小学语文反思性教学策略的实践研
究》两个市级课题的研究结题工作。
5、规范和优化教学常规管理，建设和完善校本教研制
度。
继续坚持和探索新课程理念下教学六认真的新内涵和
新动向，切实抓好教学六认真。
(1 )备课：认真开展新课程的备课交流活动，做好各年
级备课组的组织工作，每双周保证一次集中讨论的时 间。重
点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教
学理念转变为具体的教学行为 ，如何全面提学语文教师的教
学技能。
(2)上课：组织好学生的自主学习，让学生在充 足的时
间里积极主动地听、说、读、写，在此过程中，积极鼓励学
生质疑问难，引导学生发现问 题，分析问题，解决问题;组
织好学生的合作学习，培养学生团结协作的精神;积极运用
现代教 育技术，促进其与语文学科的整合。
(3)练习：设计要力求体现语文知识的综合运用，能促进听说读写能力的整体发展，使语文课程和其他课程融合、
书本学习和实践活动紧密结合。形式可必 做题和选做题结
合，课内与课外结合，课外练习量按照规定严格控制。
(4)批阅：认真 及时，提倡运用短语加等级，低年级的

写话和中高年级的习作批改可采用精批、略批、面 批、学生
互改等多种方式。随着年级的升高，应注意加强培养学生自
改作文的能力。
(5)辅导。主要就是提优补差，不放弃任何一位学生。
教师要充满爱心，耐心细致地对待学习有困难的 学生，鼓励
他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有
余力的学生，可以根据他 们的兴趣的愿望培养他们，使他们
成为优秀学生并形成群体。
(6)反思。
古人云：教然后知困，知困然后能自强也。教学反思是
一种具有指向性、针对性的行为，是现代教师适应 新课程标
准所应具备的重要能力之一，对自身专业成长有重要的意
义。这种能力的提高需要教师 在教学过程中有意识、有计划、
有步骤地进行培养和提高。教师应清楚地认识并确定反思自
己的 意识和反思内容，在实际的反思过程中不断提高自身反
思水平和教学水平。为了让每一个教师都成长为反 思型的教
师，提高教学水平。我们继续严格要求五年以内的青年教师
每课必须有教学反思，其他 教师每周两到三篇教学反思，同
时组织教师进行教学反思的交流活动，互相学习，共同提高,
并 做为年终考核的一项内容。
6、继续重视学生良好的学习习惯的培养。
特别要重视 上课专心听讲，按时完成作业，审题、阅读、
写字、写作等习惯的培养，采取切实的措施抓经常，抓反复 ，
为学生的持续发展打下坚实的基础。

7、广泛开展课外阅读，努力培养学生的创新精神和实
践能力。
积极推行小学语文课外阅 读指导，明确课外阅读的地位
和作用，课外阅读指导的目标和途径，切实培养学生广泛的
阅读兴 趣，扩大阅读面，使学生少做题，多读书，好读书，
读好书。倡导把读书成为习惯。在学校充实了丰富的 图书资
源这有利的条件下，我们尤其要去激发学生的读书兴趣，指
导学生利用早读课、午间、下 午放学时间及双休日广泛开展
阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读
书中收 获知识、明白事理、陶冶情操，写好读后感。本学期，
十一月份，将在全镇开展一次小学生课外阅读知识 竞赛。
8.加强习作的训练，提高写作能力。
一、二年级在重点识字的基础上，适 当加强说和写的指
导及兴趣的培养，为中年级的写作打下一定的基础。中、高
年级教师要充分挖 掘课内及课外的写作资源，抓学生感兴趣
的内容培养学生写作兴趣及写作习惯，提高学生的写作水
平。提倡多写生活作文和想象作文，少写命题作文。提倡每
周写周记，配合课文，多写模仿性的小练笔 。要指导学生自
我修改作文，提高自改能力。教师要善于发现习作中的优秀
作文，积极为校刊及 作文报刊投稿。本学期，将结合学校开
展的体艺2+1活动，让学生写写在活动过程中的感受、体验或发生的事情，以征文的方式开展一次活动。
9、切实落实外出学习汇报制度。
我们要求每位外出学习的教师回校后要在教研组例会

上详细汇报学习的内容及感受、收获 ，还要整理上交听课笔
记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报
课。这种制度， 从表面看，是给外出学习的教师增加了学习
的压力和负担，但实质上是用制度去督促教师更好地参加学< br>习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，必
将提高了教师外出学习的效果，一人外 出听课学习，全教研
组都有收获，体现了资源的交流与共享，有效地促进教师的
专业成长。
三、主要工作安排
九月份：
1、完成教研组计划的制定。
2、召开第一次教研组例会，明确学期工作重点。
3、期初常规教学六认真检查(一)。
4、参加区小学语文教学大组成员和教研组长会议。
5、组织参加全国小语优质课评比一等奖获得者课堂教
学展示活动。
6、组织上交暑期读书征文。
7、外出学习老师上汇报课。
十月份：
1、参加省小学语文青年教师课堂教学比赛及联谊活动。
2、组织课改年级教师参加区教学研讨活动。
3、开展小学语文教学案例评比。
4、外出学习老师上汇报课。
十一月份：

1、期中常规教学六认真检查(二)。
2、组织参加市小学语文青年教师教学观摩比赛。(新世
纪学校)
3、参加小学语文片组研讨活动。
4、外出学习老师上汇报课。
十二月份：
1、组织参加语文学科五(下)省级学科培训活动。
2、开展镇小学生课外阅读知识竞赛。(书面问卷形式)
3、组织参加区中小学教师博客大赛。
4、组织参加20XX年度小学语文优质教学论文评比活动。
一、 二月份：
1、组织参加语文学科五(下)市级学科培训活动。
2、期末常规教学六认真检查(三)。
3、组织教师对语文学科检测成绩进行分析，填好反馈
表。
4、做好期末教研组工作总结。
人教版小学一年级语文教学计划篇二 一、指导思想：
以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，
突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性， 加大课堂
教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，加快小学
语文教师队伍成长速度和小 学语文教育质量的全面提高。牢
固确立为学生服务的思想，提高服务能力。
二、主要工作:
1、强化课改意识，深化教学改革。

本学期，我们 要继续高举改革大旗，扎实推进语文教学
改革进程。努力探索课程改革与提高教育质量相结合，促进两个发展：教师发展、学生发展。充分体会新课标四大特点：
参与性、互动性、互助性、体验性。首 先，我们要研起来，
要先学后研，努力实现两个零距离：向理论学习，研究理论
发展的最新动态 ，努力实现与小学语文教育改革最前沿的零
距离; 联系实际，加强学习，不断转变教学观念，为小学语
文课程改革深入发展积淀底蕴;向学生学习，研究学生的学
习心理，努力促进教师与学生的零距 离，不断提高在小学语
文领域里实施素质教育的水平。每一位语文教师都要把《语
文课程标准》 中的基本理念熟读牢记并真正内化为自己的教
学理念与行为。转变教学观念，不仅要看理论的学习或文章
的撰写，更应体现在教师课堂教学的一言一行中。具体看是
不是真正尊重学生，是不是真正为了 学生的发展，是不是体
现了汉语言教学的本质与规律等等。
2、努力改变教研形式
(1)改变教研形式。学校教研组是广大青年骨干教师成
长成才的摇篮。本学期，全组成员 一起讨论教研形式，一致
认为，教研活动要在实上下工夫，在新字上做文章，要探索
参与式、体 验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意
识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切 实
提高教研活动的实效性。我们计划加强教研的多向交流，加
大教研的参与面，每次教研活动一 人主讲，然后集体讨论，
内容可以学习新课标、解读新理念及分析新教材特点及教学

建议，每次每人都要发言。本学期将继续征集教学设计、教
育教学故事，典型案例及评析，积极发现 、总结、推广教学
第一线教师的教学改革成果。
(2)提高广大语文教师的语文素养。
语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语
言变得准确、生动、形象，为学生示 范;语文教师要博览群
书，真正成为学生的良师益友;语文教师还要学会写教育笔
记，作好教育 反思。教育家第多惠斯说：正如没有人把自己
所没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养
和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。让书香与教师
一路同行。要成为研究型教师，首先 要成为爱读书的教师。
多读书，读好书，形成丰厚的文化积淀，打造亮丽的精神底
色，对于语文 老师来说，尤为重要。各学校应鼓励教师到图
书室借阅图书，多读一些教育理论专著、教育杂志，让书香
伴随教师一路同行。
3、掌握现代教育技术
加快信息技术学习进程，进一 步增强教师应用信息技术
的意识和能力，不断提升教师的信息素养，提供信息交互平
台，优化语 文教学资源。
4、构建开放的、充满活力的语文课堂教学新形态，打
造语文特色学校，逐 步形成我校语文学科特色。课程的生命
在于课堂，每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发
展和成长!我们要使语文课堂焕发出生命的活力，成为师生
放飞思想、感受语文魅力的地方。开展多种 形式的课堂教学

研讨、观摩活动，引导教师结合课例冷静地理性分析，准确
深刻 地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究常态
课常规课，让语文教学走过浮躁、走出困惑、跳出 误区，走
向理性和成熟。使语文课堂回归语文本色，呈现出清新朴实
的面貌。坚持间周一次的教 研活动，加强集体备课，通过案
例分析、教学反思等形式帮助教师确立正确的观念，帮助教
师提 高课堂教学水平，各年级组确定研究课题，组内形成互
动机制，实现优势互补，相互促进，共同提高。
6、减轻学生学习负担，作业布置合理规范。
加强教师作业布置与批改的规章制度， 提倡作业少而
精、当堂完成。批改及时、正确。要求：一、二年级尽量不
留家庭作业，作业课内 完成;三四年级家庭作业30分钟内能
完成，五年级家庭作业不超过1小时。
注意事项：
(1)每个年级组利用小组教研时间学习年段目标、要求
以及新课程标准，教导处期末就教 研活动组织的内容进行检
测。
(2)每个老师要写好教学反思。
具体工作安排：
八月份：制定学科计划、完成课时备课、参加教材培训
等。
九月份:新进教师过关课、组织开展课堂教学月活动并
进行抽查、评课。
十月份:青年教 师课堂教学基本功比赛、优质课评选，

开展语文说课、听课、评课比赛活动;古诗文背诵 比赛等。
十一月份:期中考试、综合能力评价活动、青年教师上
研讨课、观摩课，进一步 研究探讨小学生阅读能力的评价研
究实验，进行评课比赛。
十二月份：中高年级电脑作文比赛，组织撰写实验课题
论文或总结。
20xx年元月：制定复习计划，举行期末考试复习动员工
作，听复习课、观摩课。