四川高考志愿-党支部书记职责

小学一年级下册语文教学计划


小学一年级下册语文教学计划

一年级语文下册教学计划
一、学生基本情况分析：
我班现有学生41人一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级< br>上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确
地拼读音节、学读轻声；在 读写分开、多人少写的原则上，学生已会
认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图， 用普通话
讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能
联系课文和生活实 际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹
号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们 通过一个学期
的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿
势和握笔方法 ，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们
应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一 步激发孩子们的学
习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇
于创新的 精神。
上学期末的成绩不错。本学期将致力于对学生基本功的训练及语
文素养的培养。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材8个单元8个
专题，分为8组：
多 彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办
法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、 我们身边的科学。8个专
第 1 页 共 8 页

题贴近儿童生活， 体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方
法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了 教材内容的局
限性。
每组包括1课 识字 、4 5篇课文和1个 语文园地 ，各部分相< br>互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对
子、谜语、谚语、诗歌等多种形 式。课文共34篇，内容丰富多彩。
语文园地 包括4个栏目：
我的发现 鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识
字的方法；日积月累 引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际
与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台 给学生提供展
示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要
求认识550个常用字，会写250个认 识的字。要求认识的字和要求会
写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表
（一），列出了全册要认识的字，生字表
（二），列出了全册要求会写的字。
教材特点 ：
一）围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的综合素
养。
每个单元，从导 语到识字课，到课文，到语文园地，乃至语文园
地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的 专题合理安
排。如第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既
第 2 页 共 8 页

认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排了< br>《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心愿》等四
篇课文，教育学生关爱他人， 尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，
读读背背 安排反映温馨家庭生活的短诗《鞋》； 口语交际 安排讨论
爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么办。整组教材围绕 家庭生活 这个
主题，把各项内容组合成一个有机整体。
二）安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
本册教科书的识字课没有采用以前集中安排识字课的做法，而是
把八课识字，分别安排在每组的 开头。这八课识字大多采用学生喜闻
乐见的韵文形式，易于朗读；内容均贴近每一组的专题，便于整合。
通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课，学生不仅识了字，而且
积累了优美的语言，丰富了 知识储备，并受到思想和文化的熏陶。如
第一组的识字课，由八个词语组成：
春回大地，万物复苏；柳绿花红，莺歌燕舞；冰雪融化，泉水丁
冬；百花齐放，百鸟争鸣。 这 几个反映春天优美景色的成语或词组，
组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读来朗朗上口。
全册要求认的字，均选自常用字表要求写的字，优先选择构词率
高的字，并力求使每次写的字有 一定的规律。其中有的是本课新认识
的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学生感悟，便于学生
感悟，也便于教师指导。
三） 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖
事迹的《邓小平爷爷植树》，有 反映家乡新貌的《画家乡》，有体现
关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿童生活的《棉鞋里的阳< br>第 3 页 共 8 页

光》，有反映保护环境、人与自然和谐相处的 《松鼠和松果》《美的
小路》等，有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故
事》等 。全册书中课文内容丰富，体裁多样，蕴含着丰富的人文内
涵，便于学生学习语言，并潜移默化地受到情 感的熏陶和感染。
课后练习重视语言积累和感悟（如，朗读背诵，词语积累与扩
展，词句练习 ），重视语文基本功（如，写字，词句理解与运用），
也重视课内外结合，将语文学习和生活紧密结合起 来。
四）大力改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的 学本 。
三、教学总目标（听说读写能力的安排）：
一）识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个，其中250个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔
写字，注意间架结构。初步感 受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整
洁。
5、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6、 能用音序法，学习独立识字。
二）阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3、借助读物中的图画阅读。
4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累
词语。
第 4 页 共 8 页

5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和
生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交
流。
6、 诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感
体验，感受语言的优美。


附送：
小学一年级下学期学生评语


小学一年级下学期学生评语

你是个讨人喜欢的孩子。忘不了，课上你总是第一个高高 地举起
小手回答老师的问题;忘不了，每天放学后总是主动帮值日的同学整理
班级课桌椅。为师 想悄悄告诉你：
如果能认真对待每天的作业，那么你会更加优秀的!加油，阿杰!
在老师的印象里，你总是那样谦虚有礼。对待学习，总是那样一
丝不苟：
认真听讲， 按时完成作业。身为班长，也能主动参与班级管理，
是老师的得力小助手。不过，老师多么渴望你在今后 的班级管理中能
拿出 小男子汉 的气概来，带领我们班的小骏马们勇往直前!
别看你的个头小，却有着惊人的爆发力!谁能料想在体育节跳绳比
赛中，你居然创造了奇迹：
荣获一等奖!为我们班争了光!我想，凭着这股劲，学习上还会有
什么 拦路虎 能阻挡了你呢?所以，孩子，请端正学习态度，课上认真
第 5 页 共 8 页

听讲，作业认真完成，你也一定可以创造出学习上的 奇迹 !加油吧，
老师相信你!
胖墩墩的身子，机灵的大脑袋，一个多么可爱快乐的男孩!说心里< br>话，老师非常喜欢你课上的奇思妙想，非常喜欢你一手工整漂亮的铅
笔字!可是，我不得不提醒你 ：
宽容大度是一个人高尚的品质。所以，以后请不要抓住别人的 小
尾巴 就不放手哟!同学之间的情感是世上最美丽的东西。
你的聪明，你的率真，你的可爱，让为师怎能不为 之而感动呢?至
今还记得你在体育节上奋勇拼搏的样子，那种永不服输的精气神，让
为师深深动 容!可是，我还要轻轻地告诉你：
小小年纪可不能有江湖义气哟!只有团结同学，和睦共处，你才能< br>在这个温暖的大家庭里收获爱与感动!
你总是一副憨憨的样子，不温不火，像一朵蔷薇花静静地绽放!为
师深深地知道：
你的真诚，你的努力，一定可以打动每一个关注你的人!当然，为
师还要提醒你：
一 个人不仅要注重内在美，还应拥有外在美，就请从每一次整洁
美观的家庭作业开始吧!你一定可以做到， 我相信你 一个追求美丽的
孩子怎么会容忍自己在外表的 瑕疵 呢?
虽然你看上去是那样的 沉默寡言，一副弱不禁风的样子，可我知
道你的心中是无比热爱老师和同学们，热爱我们小骏马班!只是 ，胆小
腼腆的你不善于表达，不善于外露而已。孩子，勇敢点儿，别害怕，
我们都是你最亲近的 人!
第 6 页 共 8 页

我知道，你一直都是一个聪明可爱、 讨人喜欢的男孩子。课上，
你总能给老师满意的回答。面对别人的错误问题，你也能主动伸出帮
忙之手。这样积极主动的孩子，一定能够端正学习态度，认真完成每
一次的家庭作业的!同时，老师多么 希望好动的你能在课下团结他人
啊。我深深期待着下学期你能给我一个惊喜!
我清楚地记得， 开幕式上入场仪式时，你昂首挺胸、大步向前的
样子。那种自信与勇敢，曾让老师为之自豪!如果你能在 学习上再认真
点，尤其是课上的听讲，我相信你一定可以获得成功的喜悦!希望就在
前方，请勇 敢地前进吧，孩子!
你是个诚实有爱心的孩子!每天放学，就在别人都急着往教室外站
路队的 时候，你却拿起扫帚开始清扫班级的卫生死角。孩子，别气
馁，在学习上也许你只是没有找到那把打开知 识的金钥匙而已。要记
住，你所背诵的那句名言：
只要功夫深，铁杵磨成针 。请相信自己，相信未来!加油，孩子!
孩子，其实你是个天资聪慧的孩子，只是生长在了一个缺少爱 与
关注的家庭里。即便如此，你还是时时能给老师以出乎意料的惊喜啊!
祝贺你，绘本剧表演社 团里为有你这样的优秀学员而骄傲!孩子，只要
你认真地对待学习，老师相信你也可以像绘本剧表演那样 取得优异的
成绩的!
你一直都是那样勤勉、认真、专注，这就是你学习成绩优异的源
泉。孩子，那天打开你的《阅读评价手册》时，我多么想对你说， 和
一本好书对话，就是和一位高尚的人交朋友! 在此，我多么希望你能
够在漫漫书海里，找寻到那位默默给你力量、给你方向、给你启迪的
知心朋友 !
第 7 页 共 8 页

你是个主动参与班 级管理的孩子。永远忘不了，每次午餐一结
束，你就默默驻守在班级图书角边，为大家分发、收集、整理 图书。
小小年纪，就有一颗奉献之心，怎能不让人感动!我知道，有时你为个
别同学不遵守图书 借阅制度而苦恼。孩子，别着急，和其他三位图书
管理员讨论研究一下，可否制定出一个奖惩办法来?
还记得开学之初，语文课上你开阔的思维和丰富的想象，曾让老
师为之一震;也还记得那次课前 一分钟，主动站到讲台上，面向台下乱
哄哄的同学们大声说了声 请安静 前几天的家访，我终于知道了 你优
秀的背后，是因为有了一位严谨慈爱的奶奶在默默支撑着!孩子，赶快
戒除课上好动、不专 心听讲的坏毛病吧，你的奶奶和我们大家都渴望
优秀的你更应该是个自律的人!

第 8 页 共 8 页