2018-2019年小学语文一年级上册教学计划

温柔似野鬼°
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2020年08月11日 16:05
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小学语文一年级上册教学计划

一(6)班 徐传东

一、学情分析

本班共有学生 55人,因为是一年级的新生,刚从幼儿园进入
小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习
惯尚在养成阶段。对于学校班级的各 项纪律、常规都不了解,心中集
体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还
未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难以坚持。但
天性使然,学生的好奇心很重,可塑 性很强,内心很渴望教师真诚
的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督
促 ,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。

二、学期教材内容及教学目标

教材内容分析:

本册教科书按照主 题单元编排学习内容,在“我上学了”之
后,安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元, 每
个单元的学习内容各有侧重。


教科书的开篇,从学生视角出发,以 “我上学了”为主题,采
用参与式和体验式学习相结合的方式,安排“我是中国人”“我是
小学 生”和“我爱学语文”3个活动板块,引导学生顺利进行角色
转换和身份认同,同时体验语文学习的快乐 ,激发语文学习的兴
趣,初步培养良好的学习习惯。

汉语拼音共2个单元13课,拼 音与识字学词整合设计、同步进
行。识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则,全册要求认识
300个常用字(在课后以双横线标示),要求会写其中的100个字
(在课后以田字格标示)。重视打 好识字写字基础,结合识字,学
习常用偏旁;结合写字,学习基本笔画和笔顺。

课后 练习从朗读背诵、理解内容、积累词语、运用词句、拓展
实践等方面进行系统设计,活动形式力求多样。

教科书安排了4次口语交际活动,引导学生在创设的真实情境
中进行交际,从不同角 度引导学生发展交际能力,培养学生初步的
对象意识、场合意识,在交际的时候尊重他人,遵守交际规则 。

在每个单元后安排语文园地,围绕本单元内容进行复习巩固、
拓展运用。包括以下 栏目:识字加油站——以丰富多样的形式,灵
活安排常用字,引导学生认识更多的汉字;字词句运用—— 形式多


样的听说读写活动,重点复习巩固本单元所学的字词和句式,适度
拓展, 强调综合运用;书写提示——强调重视汉字书写,打好写字
基础;我的发现——鼓励学生发现汉字的构字 规律,以提高识字效
率,发展识字能力;展示台——提供展示交流语文学习成果的平
台,鼓励交 流语文学习的收获,引导学生留心周围的世界,在生活
中学习语文;日积月累——集中安排古诗诵读、名 言警句等传统文
化经典内容;和大人一起读——编选学生耳熟能详的故事、儿歌,
提倡无压力亲 子共读,是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥
梁。

教科书在第一单元语文园地后 安排了“快乐读书吧”,这是课
内外阅读沟通的重要桥梁。通过这个栏目,引导学生进行课外阅
读,激发师生共同开发课外阅读资源,不断增加阅读量,体验主动
阅读、分享阅读的快乐。
< br>教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名
称表,供复习总结之用,为教与学提 供方便。

教学目标:

(一)汉语拼音


1.

学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音
节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字

1.

喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

2.

认识常用汉字300个,会写其中的100个。

3.

掌握汉字的 基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则写
字,把字写得正确、端正、整洁。

4.

初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。

5.

学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。

(三)阅读

1.

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。爱护图书。

4

义务教育教科书教师教学用书语文 一年级上册

2.

学习用普通话正确、流利朗读课文。


3.

在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。

4.

对读物中感兴趣的内容有自己的感受和想法,乐于与他人
交流。

5.

诵读儿歌和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体
验,感受语言的优美。

6.

认识逗号、句号等常用标点符号。认识自然段。

7.

积累古诗和名言警句。主动进行课外阅读。

(四)口语交际

1.

学说普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

2.

能认真听别人讲话。

3.

与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4.

有表达的自信心。积极参加讨论,敢于发表自己的意见。

三、教学措施
< br>1.发挥学生的主动性,培养学生的能力,让每一位学生都能有
成功的体验,参与班级中的管理工 作中来。针对学生的热情度高却


容易冷却、“中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动 意识差”
等特点,实行值日小组担任班干部,使值日生盼望值日,使待进生
很快尝到成功的甜头 。

2.

在拼音教学中,要充分利用插图,教学多媒体,在语境中
学习,培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习,
体现自主、合作、探究学习,在拼音 教学中,尽量作到、在游戏中
学习,体验学习的乐趣。

3.优化课堂行为,备好每一堂课,使学生上完课后都能有所
得,都有充实感。
4.深入了解学生,了解他们的需要,尽可能满足他们。针对一
年级孩子的特点,努力使课堂生动有 趣、有吸引力,从而调动孩子
的学习兴趣,提高学习的效率。5.多与家长沟通,共同探讨教育学
生的有效方法,家校结合,促进学生全面发展。

四、教学进度安排

周次

2

3

教学内容

我上学了

天地人

金木水火土

课时

4

2

2


口耳目

日月水火

4

对韵歌

口语交际

语文园地一

5

a o e

i u ü

b p m f

d t n l

6

7

国庆放假

g k h

j q x

z c s

zh ch sh r

8

语文园地二

ai ei ui

ao ou iu

9

ie üe er

an en in un ün

ang eng ing ong



10

语文园地三

2

2

2

2

3

2

2

2

2



2

2

2

2

3

2

2

2

2

2

3

3




大小多少



11

小书包

日月明

升国旗



12

语文园地五

影子

比尾巴



13

青蛙写诗

雨点儿

2

2



2

2

2

3

2

2



3

2

口语交际 多大的声2





14

语文园地六

明天要远足

大还是小

15

项链

语文园地七

雪地里的小画家

2

3

2

2

2

2




16

乌鸦喝水

小蜗牛

3

2

口语交际 小兔运南瓜

2

17

18

19



2017年9月
语文园地八

期末复习

期末测试

3



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