二本医学院校-优秀党员发言

小学语文第二册备课

一年级语文组 陈亚芝

学期教学计划：


一、本册教材的教学要求：

1.识字、写字

1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2．认识550个生字，会写其中250个。

3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉字
的形体美。

4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

2、关于阅读

5．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

6．学习用普通话正确、流利地朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

7．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

8．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

3、写话

9．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

10．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

4、口语交际

11．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

12．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

13．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

14．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

15．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

二、本册教学内容：


本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩
的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好
品质，我们身边的科学。

八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能 力、方法、情感融为一
体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成 一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内 容丰富多
彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是
识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双
向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

1．以“专题”为中心组织单元，共8个。

每组教材的组成： 导语→识字→课文→语文园地（含口语交际）

今后的教材在编排上一以贯之，遵循这一体例。 随年级的增高，增补一些其它内容：如，二
年级有宽带网，三年级开始增加习作，四五年级新增独立的“ 综合性学习”等。）

2．新安排5篇选读课文，体现了教材的弹性。教师可灵活选择安排。

①可根据需要 结合讲读课文进行教学，如《春风吹》可在教学第一组多彩的春天时，引导
学生阅读；

②可以让学生在课外自主阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；─有布置、有检查；

③也可以用作朗读检测，训练朗读能力；

三、教学目标：

人教版小学语文一年级（下册）教学目标

一、识字、写字

1．喜欢学习汉字，愿意主动识字。

2．认识550个生字，会写其中250个。

3．掌握字的基本笔画和常用的偏旁部首， 能按笔顺规则写字，注意间架结构。初步感受汉
字的形体美。

4．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、 能用音序法查字典，学习独立识字。
二、关于阅读

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2．学习用普通话正确、流利地朗读课文，了解词句的意思 ，体会文中的感情和语气。认识课文
中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达 的不同语气。（说明：朗读
在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养 语感的重要途径。
当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。方法是结合上下文和学生的生活经 验，不搞
以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。古诗只要求读熟背会。）
3 ．初步学习默读，逐渐养成默读的习惯。(允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，
从只顾读到一边 读一边想的训练过程。这一册重在默读习惯的培养。读的内容可由段到篇，要求
要逐步提出，一步一步地 严格训练。)
4．借助图画阅读，了解课文的意思，乐于与人交流自己的感受和想法。

5．感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

要重视通过课内的朗读、默读，逐渐培 养阅读的兴趣──关键是读课文读出味道，读出乐趣，读
有所得。使学生自然而然地“喜欢阅读，感受阅 读的乐趣”，这和喜欢识字同样重要。重视语言
的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自 觉地更多地积累词、句、段。
三、写话

1．对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

2．会写一句或几句意思 完整的话；会用逗号、句号、感叹号、问号；知道标点符号的正确书
写与占格原则。

四、口语交际

1．学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2．能较完整地讲述小故事，能简要讲述感兴趣的见闻。

3．能认真听别人讲话，努力了解讲话内容。

4．听故事，看音像作品，能复述大意和精彩情节。

5．表达自信，与人交谈态度自然、大方，有礼貌。

五综合性学习

1、 对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。

2、 结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3、 热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。

总之，一年级语文基本功的培养

a 认字认准，并在其他环境中认识。

b 主要写好，写对写好养成正确写字习惯，了解字义，口头或书面。

c 语文要读好，读出味道、乐趣。

d 培养良好的听说态度和规范使用祖国语言的习惯。

e 对写话有兴趣，写自己想说 的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识

和感想。具体目标：会写一句或几句 意思完整的话；会用逗号、句号、感叹号、问号；知道标点
符号的正确书写与占格原则等。



四、教学进度：

鹏晖中英文学校2013-2014学年度第二期教学进度表

学科： 语文 年级： 一年级

周次
日期
172--212
内容安排

识字1（2） 1.柳树醒了（2） 2.春雨的色
备注（检测）

1

彩（2）机动（2）
开学事务
2
3.邓小平爷爷植树（2） 4.古诗两首（2） 语
242--282

文园地一（3）机动（1）


3
单元复习（1） 识字2（2） 5.看电视（2）
33—73

6.胖乎乎的小手（2）机动（1）
建议趣味识字课
4
7.棉鞋里的阳光（2） 8.月亮的心愿（2） 园
103—143

地二 （3）机动（1）

单元复习（1）识字3（2） 9.两只鸟蛋（2）
5
173—213

10.松鼠和松果（2） 机动（1）

6
11 .美丽的小路（2） 12.失物招领（2） 园地
243—283

三（3） 机动（1）

单元复习（1）识字4 （2） 13.古诗两首（2）
7
313—44

14.荷叶圆圆（2） 机动（1）


8
9
10
11
12
13
15 .夏夜多美（2）16.要下雨了（2） 17.小壁虎
74—114
144—184



借尾巴（2）
清明放假1天

园地四（3）期中复习（3） 机动（2）
识字5（2） 18.四个太阳（2） 19.乌鸦喝水
214—254


（2）20.司马光（2）

284—25
55—95
125—165
21.称象（2） 园地五（3）

劳动节放假2天

识字6（2） 22.吃水不忘挖井人（2） 23.王

二小（2）
24.画家乡（2）25.快乐的节日（2） 园地六（3）

机动（1）
单元复习（1） 识字7（2） 26.小白兔和
14
195—235
小灰兔（2）27.两只小狮子（2） 机动（1）




15
16
17
28.小伙伴（2）29.手捧空花盆的孩子（2）园地
265—305
26—66
96—136


七（3） 机动（1）
单元复习（1） 识字8（2）30.棉花姑娘（2）

端午节放假1天
31.地球爷爷的手（2） 32.兰兰过桥（2） 33.


火车的故事（2）机动（2）
18
19
20
21
34.小蝌蚪找妈妈（2） 园地八（3） 单元复
166—206
236—276
306—47
77—117





单元备课内容：


习（1）机动（2）



期末复习
期末考试




放假
第 一 单 元 教 材 分 析

一、专题内容

本组教材是围绕多彩的春天来编排的，识字课选的是有关 春天的词语，课文选的是春天的景、春
天的人、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。

二、单元教学目标

1.知识与能力

①认识65个字，会写29个字。

②了解春天的特征，初步了解与春天相关的知识，如植树节的日期、来历，春雨的特点等等。

③本单元着力要培养学生运用识字方法识字的能力，扩词、积累词语的能力，观察、朗诵、背诵
等能力。

2.过程与方法

本单元的专题是多彩的春天，因 此涉及到学生在学习过程中要听、看、画、想、做，充分地与生
活相联系，从而突出本单元的重点。
3.情感态度价值观

引导学生留心观察周围事物，发现春天的变化，陶冶情操，喜爱春天、热爱春天。

三、教学重点

1、引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。

2、培养学生联系生活实际主动识字，养成良好的读书写字习惯。

四、教学难点

培养学生运用识字方法识字的能力。

五、教学时间 12----15课时。








第 二 单 元 教 材 分 析

一、专题内容

本单元是一个以家庭生活为主题的单元，篇篇洋溢着亲情的温暖，《看电视》写家人间的相互谦
让；《胖 乎乎的小手》写兰兰主动为家人做力所能及的事情；《棉鞋里的阳光》写小峰像妈妈一样
孝敬老人；《月 亮的心愿》写珍珍宁愿放弃盼望已久的郊游，也要照顾生病的妈妈。识字课也选
编的是尊长辈、敬长辈的 新《三字经》，这些课文有利于激发学生爱自己的家，爱家里的每个成
员的情感。

二、单元教学目标

1.知识与能力

①认识74个字，会写30个字，在生活中——看电视时主动识字。

②能补充完整的句子，知道一字多义的现象。

③有丰富的词汇，能适当扩词。

④本单元着力培养朗读、背诵、积累词语的能力。

2.过程与方法

采用观察、朗读、感悟的方法，体会家庭的温馨与亲情。

3.情感态度价值观

体会家庭成员间的亲情，尊敬长辈，帮助长辈做事情。

三、教学重点

1、正确读准字音，自主识字，初步感受语言的韵律美，提高朗读能力。

2、引导学生自读、自悟，激发学生关心、体贴长辈的愿望和帮助长辈的行为。

四、教学难点

培养朗读、背诵、积累词语的能力。

五、教学时间 13----16课时。







第 三 单 元 教 材 分 析

一、专题内容

本单元是一个以环境保护为主题的单元，《两只鸟蛋》讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到
送还鸟蛋的事 。孩子幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。《松
鼠和松果》叙述了两只 具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。《美丽的小路》
告诉我们要保持环境卫生，人人 养成良好的卫生习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。《失物招
领》中明明是乱扔的垃圾，课文里却称作 “失物”。这些课文引导学生养成从自己身边的小事做
起的习惯，激发学生积极参加环保实践活动。
二、单元教学目标

1.知识与能力

①认识64个字，会写30个字。

②感悟、发现形声字的规律，采用适合自己的方式自主学习生字。

③在生活中积累汉字及词语，养成课前预习生字新词的习惯。

④本单元着力培养朗读、背诵、根据生字特点选择方法识字的能力。

2.过程与方法

采用朗读、交流、感悟、填表的方法，体会我们肩负的环保责任。

3.情感态度价值观

增强环保意识，愿意参加环保活动，改进自己的环保行为和习惯。

三、教学重点

1、提高朗读（分角色朗读）感悟能力、规范书写的能力。

2、感悟、发现形声字的规律，采用适合自己的方式自主学习生字。

四、教学难点

树立环保意识，改进自己的环保行为和习惯。

五、教学时间 12----15课时。





第 四 单 元 教 材 分 析

一、专题内容

本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料的，《古诗两首》中《所见》写的是“意欲捕鸣蝉”
的情趣。《 小池》写的是 “小荷才露尖尖角”的情景。两首古诗从不同侧面表现了夏天的情趣。
《荷叶圆圆》让我 们满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和
小鱼儿们快乐的心情吧！《 夏夜多美》讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助
它回到了家。《要下雨了》讲的是生 活中的气象常识。《小壁虎借尾巴》讲的是小壁虎向小鱼姐
姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各 自的尾巴都有用处而借不到的故事。学习本组教材，
引导学生走进大自然，走进社会，让学生观察夏天的 景物、气候，体会夏天的美好和情趣。

二、单元教学目标

1.知识与能力

①认识72个字，会写36个字。

②运用形声字的规律自主学习生字，联系生活注意积累汉字。

③初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家” 与下雨的关系，并初步了解一些动物尾巴的
作用。

④本单元着力培养朗读、背诵、识字的能力。

⑤培养学生逐步养成预习的习惯和认真书写的习惯。

2.过程与方法

采用朗读、交流、观察、表演的方法，使学生体验夏天景物的美好和奇妙。

3.情感态度价值观

激发学生观察下动物的兴趣，及对大自然的喜爱之情。

三、教学重点

1、提高朗读感悟、背诵能力、边读边体会夏夜的美，读好对话的不同语气。

2、引导小组互助合作学习、识记生字。

四、教学难点

培养学生逐步养成预习的习惯和认真书写的习惯。

五、教学时间 14---- 18课时。

第 五 单 元 教 材 分 析

一、专题内容

本组教材围绕“只要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题来 编排。无论是识字5
的猜谜语，还是《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》，都闪烁着智 慧的光芒。
借助本组教材，使学生了解靠自己动脑筋想出办法终于喝到水的乌鸦，知道古时候有位沉着冷 静、
当机立断的司马光，认识善于思考、想出称象妙法的曹冲。从而让学生认识到任何问题都有解决的办法，别人认为做不到的我做到了，则是一种创造。借助教材启发学生收集资料，开动脑筋，
培养 成为善于发现、善于思考、善于创造的学生。

二、单元教学目标

1.知识与能力

①认识60个字，会写30个字。

②正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。通过朗读对课文有所感悟。

③能从课文插图中学习观察人物的表情、动作、神态。明白遇到困难时要仔细观察、认真思考。

④本单元着力培养朗读好人物对话的能力。能用“渐渐”、“一边……一边……”说句子。

⑤培养学生认真思考问题的习惯。

2.过程与方法

采用朗读、交流、试验的方法，使学生感悟到任何问题都有解决的办法。

3.情感态度价值观

引导学生善于发现、善于思考、善于创造，培养学生对待问题合作、探究、创造的态度。

三、教学重点

1、朗读感悟课文内容，提高学生思考、理解能力。

2、激发学生运用学过的方法自主识字、提高规范写字能力。

四、教学难点

提供学生思考的时间和空间，培养学生发现、思考、解决问题的能力。

五、教学时间 11----14课时。

第 六 单 元 教 材 分 析

一、专题内容

凭借本组教材，让学生欣赏美的景色、受到美德熏陶、抓住美的语言、 获得美的享受、欣赏
美的行为、培养美的情操。课文《吃水不忘挖井人》、《王二小》让学生了解今天的 幸福是革命
前辈、先烈用鲜血和生命换来的。《画家乡》激发学生热爱祖国、热爱家乡的感情。《快乐的 节
日》让学生珍视今天，展望明天。借助图片，使学生感受生活环境的美好，从而受到教育。

二、单元教学目标

1.知识与能力

①认识66个字，会写30个字。

②初步感知数量词的用法。

③在朗读中感悟小英雄的行为，体会今天的美好生活来之不易。

④在教师指导下画家乡、并能随着优美的曲调歌唱课文内容。

⑤培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

2.过程与方法

采用读一读、画一画、唱一唱的方法，使学生感受生活环境的美好，从而受到教育。

3.情感态度价值观

激发学生爱家乡、爱生活的情感、在朗读中表达对小英雄的崇敬 之情及对毛主席的崇敬之情，初
步懂得饮水思源的道理。

三、教学重点

1、朗读感悟课文内容，体会内容所表达的意思。通过多种形式进行表达。

2、激发学生运用学过的方法自主识字、归纳识字方法。

3、提高学生理解、体会的能力。

四、教学难点

提高学生感知、理解课文内容的能力，自主识字的能力。

五、教学时间 11----15课时。



第 七 单 元 教 材 分 析

一、专题内容

本组教材是以好 孩子、好品质为专题编排的。识字课选的是与品质有关的对子、课文写的是
具有好品质的主人公、爱劳动 的小白兔、练本领的小狮子、用实际行动帮助小伙伴的安东、诚实
的孩子雄日。口语交际的话题也是围绕 “诚实”展开的。

二、单元教学目标

1.知识与能力

①认识56个字，会写30个字。

②了解几组意思相反或相对的词语。学习朗读疑问句和感叹句。

③学习进入角色朗读，了解小白兔、小灰兔以及两只小狮子的不同做法和不同收获。

④培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，练习复述课文。

⑤指导诚实使人的美德，愿意做一个诚实的人。

2.过程与方法

采用讲故事、情境表演、分角色朗读的方法，激发学生兴趣，使学生感受什么是“诚实”，愿意
做一个诚 实的孩子。

3.情感态度价值观

激发学生热爱劳动的情感，使学生养成不 能依赖父母，从小学习生活的本领的生活态度，培养学
生乐于助人的愿望和行动。

三、教学重点

1、培养学生联系生活及课文自主识字、朗读感悟的能力。

2、指导学生做一个诚实的孩子。

四、教学难点

培养学生识字、朗读、表达能力。

五、教学时间 13---- 16课时。

第 八 单 元 教 材 分 析

一、专题内容

本组教材是以科学知识为专题编写的。运用 浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍
了工业、农业、天文、地利、动物、植物等方面的科学常 识。每篇文章都引人入胜，引导学生留
心身边的科学，激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣，产生探索、 发现的欲望。

二、单元教学目标

1.知识与能力

①认识58个字，会写35个字。

②初步感受谚语的美，有主动积累谚语的愿望。

③分角色朗读课文，读好请求的语气。认识一些对人类有用的鸟类和益虫。

④培养学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感知青蛙的变化。

2.过程与方法

通过观察、朗读、表演、合作交流的方法，激发学生兴趣，使学生感受科学的魅力。

3.情感态度价值观

引导学生留心身边的科学，激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣 ，产生阅读、感悟、探索、发现
的欲望。

三、教学重点

1、培养学生识字、朗读的能力。

2、激发学生对科学浓厚的兴趣。

四、教学难点

指导学生阅读、感悟、探索、发现科学知识的方法。

五、教学时间 14----19课时。