济南九中-教师资格证面试报名时间

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教 学 计 划
一
教
学
简
析
一、全册教材分析：
部编版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》
等课文，新教材课文，不少是儿童诗，适合 一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的
语文教材，一 年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字
一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学 了、
识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识
一部分常用常见字，能把孩子 的生活融入学习中，这样更关注
孩子的需求了。” 第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅 读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己
的写法 ，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，
就要了解一些字的写法。
部分课文 被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明
天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少 但意境
不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发
挥想象力。新课本的“口语 交际“栏目，不是新增的，但内容
有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。
二、学生基本情况分析：
本班共有学生45名，男生26人，女生19人。
一年级 学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识
结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力 占主要
地位，以形象思维为主。能认识简单的汉字，但知识迁移较弱。
在词中能够认识汉字，但 换成其他词明显较难分辨。学生具备
了听说的基本能力但大多数说话无条理、句子不完整。部分学
生课堂不认真听取同学发言，随意打断老师的话，同学发言时
注意力不集中，随意说话。 < br>针对以上情况，我本学期的任务主要是培养学生良好的学
习习惯和行为习惯的养成，注意调动学生 的学习兴趣，让他们
喜欢上课，喜欢语文。在课堂上，我充分利用教具，运用各种
小游戏让学生 掌握浅显的知识，为学习更多的语文知识夯实基
础。

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二
教
教学目标
（一）汉语拼音
1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音
育
节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
目
2.助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
标
（二）识字与写字
任
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
务
2.认识常用汉字400个，会写其中的100个。
要
3.掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、
求

端正、整洁。
4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3.学习借助读物中的图画阅读。
4.对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4.有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的
意见。
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1、发挥学生的主动性，培养学生的能力，让每一位学生都能
措
有成功的体验，参与班级中的管理工作中来。针对学生的热情度高
施
却容易冷却、“ 中等生、待进生机会少”、“独生子女劳动意识差”
等特点，实行值日小组担任班干部，使值日生盼望值 日，使待进生
很快尝到成功的甜头。
2、在拼音教学中，要充分利用插图，教学多媒体， 在语境中
学习，培养观察能力与语言表达能力。引导学生在在发现中学习，
体现自主、合作、探 究学习，在拼音教学中，尽量做到在游戏中学
习，体验学习的乐趣。
3、优化课堂行为，备好每一堂课，使学生上完课后都能有所
得，都有充实感。
4、深入 了解学生，了解他们的需要，尽可能满足他们。针对
一年级孩子的特点，努力使课堂生动有趣、有吸引力 ，从而调动孩
子的学习兴趣，提高学习的效率。
5、多与家长沟通，共同探讨教育学生的有效方法，家校结合，
促进学生全面发展。
三
四
教
学
进
度
周次
一
9.1---9.7
二
9.10-9.14
三
9.17-9.21
四
9.24-9.30
五
10.1-10.7
六
10.8-10.12
语文园地二
教 学 内 容
《我上学了》 天地人
金木水火土 口耳目
口耳目 日月水火 对韵歌
复习 我说你做 语文园地一
语文园地一 快乐读吧 aoe iuuyw



课时数
bpnf dtnl gkh jqx zcs zhchishir 复

习 语文园地二
国庆假期


aieiui aoouiu ieueer aneninunü
n angengingong
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七
10.15-10.19
教
进
度
八
九
10.29-11.2
十
11.5----11.9
十一
11.12--11.16
十二
11.19—11.23
十三
11.26—11.30
十四
12.3---12.7
十五
12.10--12.14
十六
12.17--12.21
十七
12.24--12.28
十八
12.31—元.4
十九
元.7—元.11
二十
元.14-元.18
二十一
元.21-元.25

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复习拼音

语文园地三 秋天 小小的船
阶段性复习
江南 四季 口语交际
我们做朋友 语文园地四
画 大小多少 小书包 日月明
升国旗 复习 语文园地五
影子 比尾巴 青蛙写诗 雨点儿
用多大的声音 语文园地六
明天要远足 大还是小 项链 复习
语文园地七 雪地里的小画家 乌鸦喝水
小蜗牛 口小兔运南瓜 语文园地八
总复习
总复习
期末测试

学 10.22--10.26














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1、引导优生树立志向。
2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次 ，通过和
其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通
过各种具 体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自
己。
3、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
五 4、着力培养。对优生要多给予思想上 的帮助，使之树立热爱集体、热心为大
优
生
辅
导
计
家服务的 思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的机会，
肯定他们的成绩，让他们把科学的学 习方法传给大家，达到全体同学共同进步
的目的。
5、平等相待。对优生不能因为他们 成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的
缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。对他们要热情 地支持、深情地
划 指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生.
1、思想教育，转化观念端正学习态度。
2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。
六
待
优
生
辅
导
计
划
3、多一份关心、帮助 ，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体
验成功、努力学习。
4、因材施教，重视基础知识的掌握。
5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。
6、加强作业指导、抓质量。
7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。
8、加强家校联系，共同教育。
七
教
导
处
检
查


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