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最新部编版人教版小学语文一年级
下册教学计划及教学进度

小学语文一年级下册教学计划
一、课标要求
1．在语文学习过程中，培养爱国主义 感情、社会主义道德品
质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和
审美情趣 。
2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代
文化生活，尊重多样文化，吸 取人类优秀文化的营养。
3．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和
良好习 惯，掌握最基本的语文学习方法。
4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创
造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科
学的思想方法。
5．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6．学会汉语拼音。能说普通话。认 识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7． 具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，
形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初 步理解、鉴赏文
学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精
神世界。能借助 工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在
400万字以上。
8．能具体明确、文从字顺 地表述自己的意思。能根据日常生
活需要，运用常见的表达方式写作。
9．具有日常口语交际 的基本能力，在各种交际活动中，学会
倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，< br>发展合作精神。
10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息
的能力。
二、学情分析
经过第一学期的学习，我对班级学生有了深入的了解。我班
绝大多数孩 子能较主动地去学习，掌握了一定的识字方法，养成
了比较好的学习习惯，但也有一部分学生学习态度不 够端正，学
习意识、学习习惯比较差，不但自己成绩不够理想，还经常调皮
捣蛋，严重影响了班 级纪律、班级成绩。新学期需要进一步加大
管理教育力度，开展各种学习互助、小组评比活动，希望能达 到

教化改善的目的，提高其学习成绩，并敦促其养成良好的学习习
惯以及生活习 惯。
从去年的检测成绩上看，我班成绩不是很理想，学生中没有
满分，这是值得我深思的问题 。我班学生对所学过的汉字基本做
到会认，每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字
左右。汉语拼音巩固的较好，音序清晰，这为本册的音序查字典
法奠定了基础。写字姿势有待于 老师进一步巩固，需再加强写字
习惯的督促、培养。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。
三、教材分析
1.本册教材根据课程标准的精神，体现以下思想：
（1）、全面准 确地体现语文课程标准的教学目标，致力于构
建开放的富有活力的教材体系，注重开发学生的创造潜能和 培养
学生的创新精神。
（2）、遵循语文学习的特点和规律，引导学生在大量实际的
听说读写的语文实践中学习语文、运用语文，倡导自主、合作、
探究的学习方式，全面提高学生的语文素 养，培养学生的创新精
神和实际能力。
（3）、体现新的理念，课文不仅成为教师的教本，而 且成为
学生的学本，使教材有利于让学生自主、合作、探究地学习，促

进学生的 全面发展，为他们的终身学习、生活和工作方面奠定了
基础。
2、教材内容分析：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共
设8个专题。分为：多彩的春天、家庭生活、 保护环境、快乐的
夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、
有趣的自然科 学等8组。教材富有儿童情趣，时代气息扑面而来。
每单元由导语、一课“识字”、4-5篇课文和一个 “语文园地”
构成．联系紧密，蕴含教育价值。如第一组，在优美简短的导语
之后，以成语或四 字短语编写了识字内容。“春回大地、万物复
苏、柳绿花红、鸳歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放 、百
鸟争鸣”，8个反映春天景色的词语，组成了一幅意境优美的画
卷。学生既认了字，又激起 了热爱春天的情感。4篇课文，有春
天的景，有春天的人，有春天的事，有儿童喜爱的故事，有琅琅上口的古诗。学生找春天，画春天，在“语文园地”中唱春天，
在“口语交际”中讲春天。教材安排 的几幅精美图画，可帮助一
年级小朋友更好地欣赏春天的美景。全单元体现了识字写字、阅
读、 口语交际和语文实践的整合，把语文知识、能力、方法、情
感态度价值观融为一体。
四、教学目标与要求
（一）汉语拼音

1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、能按顺序熟练背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写
字母。
3、初步学会用音序查字法查字典。
（二）识字与写
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。
3、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、
端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌 握识字方法。鼓励
学生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换
一换”，“ 改一改”等方法识记生字，培养独立识字的能力。
（三）阅读
1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩
大阅读量。
2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
5、理解课文内容，在语文学 习过程中，培养良好的道德品质，
帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品
位和审美情趣。
（四）口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参与口语自己的意见。
（五）综合性学习
1、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合
课内外阅读，共同讨论。
2、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自
己的观察所得。
3、热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方
式表达自己的见闻和想法。
五、教学重点难点：

如何巩固认识的550字，会写的250字。指导学生在 自主、
合作、探究中学会学习，学会用标准的普通话说话、朗读，养成
良好的识字、阅读习惯， 能联系生活实际进行语文实践，在生活
中学语文、用语文。
如何正确的阅读。能正确、流利、 有感情地诵读、背诵课文，
潜移默化地使学生受到文学熏陶，培养爱美情趣，引导学生在实
践中 主动获取知识，形成能力。
六、测试与方法、提高教学质量
语文课程评价是为了考察学生达 到学习目标的程度，更是为
了检验和改进学生的学习和教师的教学，改善课程设计，完成教
学过 程，从而有效促进学生的发展。
以课程目标为标准，使学生成为评价的主体，并重视加强学
生的自我评价。
1、评价方式
（1）形成性评价和结合性评价相结合，侧重形成性评价，注
重在学习 中学生的积极性、主动性、整个学习过程中的具体体现。
（2）定性评价和定量评价相结合。
2、评价内容

（1）识字：能认清字形，读准字音，大概了解汉字意思，并< br>能联系语言环境识字。
（2）写字：能做到姿势正确，书写正确、规范、整洁。
（3）阅读：能做到借助音节流利朗读，了解文章大致意思，
能积累语言、丰富知识。
（4）口语交际：做到乐于交流，大胆、口齿清楚、声音宏亮、
说话规范连贯，做到专注倾听、尊重理 解对方，学会文明交际。

小学语文一年级下册教学进度
周次
第1周
日期
2.17-2.21
单元

教学内容
新学期开学教育等
春夏秋冬
姓氏歌
计划
课时
1
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
5
4
第2周
2.24-3.6
第3周
一单元：识字
小青蛙
猜字送
口语交际：听故事 讲故事
语文园地一
吃水不忘挖井人
我多想去看看
第4周
3.9-3.13
第5周
四个太阳
语文园地二
小公鸡和小鸭子
树和喜
第6周
3.16-3.27
第7周
口语交际：请你帮个忙
语文园地三
第8周 3.30-4.10 四单元：课文 静夜思
三单元：课文 怎么都快乐
二单元：课文 一个接一个

第9周 夜色
端午粽
彩虹
语文园地四
动物儿歌
古对今
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
4
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
第10周
操场上
第11周
第12周
口语交际：打电话
语文园地五
古诗二首
第13周
5.4-5.15
第14周
六单元：课文
要下雨了
语文园地六
文具的家
一分钟
第15周
5.18-5.29
第16周
七单元：课文
小猴子下山
口语交际：一起做游戏
语文园地七
第17周 6.1-6.12 八单元：课文 棉花姑娘
动物王国开大会
荷叶园圆
4.13-5.1 五单元：课文
人之初

第18周 咕咚
小壁虎借尾巴
语文园地八
4
4
4


第19周
第20周
6.15-6.19
6.22-6.26


复习
期末考试