大人物剧情介绍-老人与海读后感

人教版小学语文一年级下册单元教学计划

第一单元
一、教材简析 ：
本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。
《识字一》的八个四字词语写的都 是春天的典型事物或现象，构成了一幅春
景图，引人进入春天的美好境界。可以在学生正确识字读词的基 础上，用课件出
示课文插图及其它比较典型的春天景物图片，让学生观察并用自己的话描述图片
上的景物。然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一中的哪些
词语，你是从哪里看出来 的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相
对应的词语，在说明理由中理解词意，这样达到将 文与图有机结合，帮助学生明
白词意，使春天像一幅幅图画印在学生脑子里的。
《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春
天到来时的变化。
《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春
晓》寥寥几笔通过 对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春
意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几 课的教学重在指导学生从季节更迭带
来的变化了解春的特点。教学时，可以引导学生边读边想像，将课文 语言转化为
画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储
在学 生头脑中。
《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的教
学重在 让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。
二、教学目标：
1.掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字；
2.达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自
然的情感；
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
4.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小 草发芽了，柳树抽出了嫩
嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天
气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花„„
5、画春天，画出自己认为最美的春天。
6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天
7、我的发现 a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事
b、3月8日，献给妈妈一份爱心

c、3月12日，去植树，许下童年的心愿
d、去野外郊游，学习放风筝
e、推荐读课外书及古诗
三、教学重难点：
1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。
2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天
四、教学建议： 本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课
文中蕴涵的道理相信学生 都能读懂，但要落实到实处，不把孝敬父母，作为口号，
而真正落实到学生的实际行动中。更重要的是不 要把本单元的语文课上成思想品
德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味。《识字2》用三 字经的
形式告诉学生对待家长的正确态度，语言精炼，内容丰富。可以尝试让学生丰富
里面的内 容，比如：请你联系自己的经历说一说 “父母教，认真听”。这样既让
学生明白了这句话的意思又练习 了口语表达，为写作奠定基础，而且也把道理落
实到了自己的实际生活中。《看电视》、《胖乎乎的小手 》、《棉鞋里的阳光》、《月
亮的心愿》也都反映了生活中一家人相亲相爱的幸福生活，而学习这些课文 时，
我们除了让学生联系自己的生活说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也
用简练的三字 经来概括，感受语言的精炼。此外，我们还可以把每一课的教学与
语文园地结合起来，把口语交际分散在 每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试
写一些我爱我家的小故事，小诗等。也可以像第一单元一样，画 一画、唱一唱、
说一说„„
五、课时安排：
《识字一》 1课时
《柳树醒了》 2课时
《春雨的色彩》 2课时
《邓小平爷爷植树》 2课时
《古诗两首》 2课时
语文园地一 2课时
活动课时 2课时
一共十三课时

第二单元
一、教材简析：
本单元以“亲情” 为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之< br>后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父
母等道理。接着， 编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的
心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人， 尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，
安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排 讨论爸爸妈妈
不让自己做家务事该怎么办。
识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“ 三字经”的押韵上口，好
读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭
的教育。
《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和
尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇妙”贯穿全篇，首尾呼应，内容生动有趣。
《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、
关心长辈的好品质。
《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中的小峰看到
妈妈对奶奶的细心体 贴的照顾，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。
《月亮的心愿》 以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的关心和体
贴。
《语文园地二》我的发现意在让 学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法。
并用这样的方法识记下面“我会认”中的字，把学过的识 字方法及时运用。
二、教学目标
1、 认识74个生字，会写30个字。
2、 有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教育，
懂得关爱他人。
3、 初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。
三、教学重点、难点：
1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。
2、理解本单元内 涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀，做一
个善良懂事富有爱心的好孩子。
3、养成从小热爱劳动，关心他人的美好品质。
4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。
四、课时安排
《识字二》 一课时

《看电视》 两课时
《胖乎乎的小手》 两课时
《棉鞋里的阳光》 两课时
《月亮的心愿》 两课时
语文园地二 两课时
活动课时 两课时
共十三课时

第三单元
一、教材分析：
《两只鸟蛋》 是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还
两只鸟蛋的事。在这首诗里，我们能看到孩 子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌
生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。这是一篇写松 鼠的童话。
《松鼠和松果》课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡
的故 事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自
然。只有这样，我们才能永远 拥有一个美好的家园。《美丽的小路》这篇课文讲
了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫 生，人人养成良好的卫生
习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。《失物招领》这篇课文写的是小学生现实
生活中的一件事。想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得
很妙，明明是乱 扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的
主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？ 主人又是怎样处理它们的呢？也许这
些问题可以成为学习这篇课文的线索。
二、教学目标：
1．认识71个生字。会写30个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的
语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
三、教学重难点：
1、准确掌握本单元的生字，会用新字组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
四、课时安排：
《识字3》 1课时
《两只鸟蛋》 2课时

《松鼠和松果》 2课时
《美丽的小路》 2课时
《失物招领》 2课时
《语文园地三》 2课时

第四单元
一、教材分析：
本组教材教材单元主题是“快乐的夏天”，分别由：《识字4》、第13课《 古
诗两首》、14课《荷叶圆圆》、15课《夏夜多美》、16课《要下雨了》、17课《小
壁 虎借尾巴》和《语文园地四》组成。本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料
的，内容十分丰富，既有写 夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象
常识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的 美好，感受夏天的情趣。教
师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材 的
兴趣。
二、教学目标：
1、认识79个生字，会写36个生字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵第13课《古诗两首》、14课《荷叶圆圆》。
3、引导积累一组搭配恰当的短语。例如“美丽的夏夜” “可口的松果”。
4、引导发现并 运用形声字的方法识字。继续指导读好“问句”“感叹句”，
体会不同语气所表现的不同心情。
5、继续培养学生的口语交际能力。让学生爱听故事，爱讲故事。
三、教学重难点：
1、认识79个生字，会写36个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导发现并运用形声字的方法识字。
4、继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。
四、教学建议：
1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望并且喜欢阅
读，感受阅读的快 乐。
2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词
语。
3.让学生朗读儿歌禾童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优
美。
五、课时安排：

识字4 1课时
13、古诗两首 2课时
14、荷叶圆圆 2课时
15、夏夜多美 2课时
16、要下雨了 2课时
17、小壁虎借尾巴 2课时
语文园地四 2课时
共13课时

第五单元
一、教材分析：
本组围绕“只 要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题编排了一课
识字和四篇课文、还有一个语文园地。 < br>《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故
事，从课文里我们能体 会到小主人善良的心地和美好的心愿。《乌鸦喝水》是一
篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水 喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子
里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把 小石子
一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题
要开动脑 筋，积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几
个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴 不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，
司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了， 本文具有很强的教育
意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，平时多观
察，遇事要开动脑筋 想办法
二、教学目标：
1．认识“团、量、相、遇、及”等字，学会“谁、怕、跟、凉”等字。
2．正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤
4．感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。
5．知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
6．学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。
7．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学重点、难点：
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、掌握汉字 的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注
意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
5．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学时间：
识字5 2课时
四个太阳 2课时
乌鸦喝水 3课时
司马光 2课时
称象 3课时
语文园地5 3课时
共计15课时

第六单元
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天” ，让他们知道祖国的
春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，
激发他们热爱祖国大 好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐
的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍 视今天的同时，快快乐乐地拥抱更
美好的明天。
二、教学目标：
1、认识71个生字，会写３０个生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖国的
春天来之不易。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出句子的语气。
3、让孩子借助拼音浏览本组课 文，初步感知本组教材内容，并提示学生围
绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。
三、教学重难点：
1、识字，有感情的朗读课文；
2、欣赏美的景色，受到美的熏 陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美
的行为，培养美的情操。
四、课时安排：
《识字6》 1课时

《吃水不忘挖井人》 2课时
《王二小》 2课时
《画家乡》 2课时
《快乐的节日》 2课时
《语文园地六》 2课时

第七单元
一、教材分析：
本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只 小狮子》、《小伙伴》、《手
捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字 课选
的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练
本领的小狮 子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话
题也是围绕“诚实”展开的。在学习 本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏
览本组课文，激发学生的学习兴趣。教学时，教师要尽量创设 情境，带领孩子们
走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿
意做一个好孩子。
二、教学目标：
1、通过学习认识本单元要求会认的生字，会写30个字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借 助图画或其他方式
认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。
4、通过本单元的学习培养良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有
做个好孩子的想法。
三、教学重难点：
1、准确掌握本单元的生字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、通过本单元的学习培养良好的思想品质，有做个好孩子的想法。
四、课时安排：
《识字7》 1课时
《小白兔和小灰兔》 2课时
《两只小狮子》 2课时
《小伙伴》 2课时
《手捧空中花盆的孩子》 2课时
《语文园地七》 2课时

第八单元
一、教材简析
第八单元由识字八，5篇主体课文 《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过
桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地” 组成。识字八以谚语的形
式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识。后边五篇课文都是科学常
识方面的内容，，各部分内容从工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面引
人入胜地介绍了 一些日常所见却并未注意的身边的科学常识。如地球的引力、新
型火车、新型桥梁，以激发学生探索科学 的兴趣。
在教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，又要引导
学生通过 对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的
欲望。
二、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学常识，引
发学生对科学的浓 厚兴趣，产生探索发现的欲望。
2. 认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意 字的读
写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会写的生字，初步学会分析
字形，总 结造字规律，以便于以后的学习。
3. 引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发学生对科
学的探索产生浓厚的兴趣。
三、教学重点、难点
1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。
2. 通过朗读感 悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探
索发现的欲望，将是本单元的难点。
3. 总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学
习的一个重要内容。
四、课时安排
识字八 1课时
《棉花姑娘》 2课时
《地球爷爷的手》 2课时
《兰兰过桥》 2课时
《火车的故事》 2课时
《小蝌蚪找妈妈》 2课时
语文园地 3课时

人教版小学语文一年级下册单元教学计划

第一单元
一、教材简析 ：
本单元包括《识字一》和四篇课文以及一个语文天地。
《识字一》的八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅春
景图，引人进入春天 的美好境界。可以在学生正确识字读词的基础上，用课件出
示课文插图及其它比较典型的春天景物图片， 让学生观察并用自己的话描述图片
上的景物。然后开展“捉迷藏”游戏，让学生找一找图片中藏着识字一 中的哪些
词语，你是从哪里看出来的说说理由。学生能比较容易的从图片中找到与景物相
对应的 词语，在说明理由中理解词意，这样达到将文与图有机结合，帮助学生明
白词意，使春天像一幅幅图画印 在学生脑子里的。
《柳树醒了》通过春雷、春雨、春风、春燕与柳树的活动，写出了柳树在春
天到来时的变化。
《春雨的色彩》通过对春天色彩的描写，反映了春雨给大地带来的变化。《春
晓》寥寥几笔通过 对鸟鸣及落花的描写，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春
意及春来春去的变化勾勒得淋漓尽致。这几 课的教学重在指导学生从季节更迭带
来的变化了解春的特点。教学时，可以引导学生边读边想像，将课文 语言转化为
画面，使春天里柳树、小草、桃树、油菜及花开花落的变化变成一幅幅图画存储
在学 生头脑中。
《邓小平爷爷植树》及《村居》则写出了植树、放风筝等春事。这两课的教
学重在 让学生知道春天是万物复苏的季节，了解在这个时节人们的活动。
二、教学目标：
1.掌握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字；
2.达到情感体验，感悟春天的美丽，并在孩子的头脑中建立起热爱春天和自
然的情感；
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
4.找春天观察春天的景色，发现：冰雪融化了，小 草发芽了，柳树抽出了嫩
嫩的枝条，鸟儿在枝头上歌唱，春风拂面，花儿争相开放，春雨淅沥沥的下，天
气暖和了，人们脱下了棉衣，来到田野里郊游、放风筝、种树、种花„„
5、画春天，画出自己认为最美的春天。
6、讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天
7、我的发现 a、迎着三月的春风，学雷锋，做好事
b、3月8日，献给妈妈一份爱心

c、3月12日，去植树，许下童年的心愿
d、去野外郊游，学习放风筝
e、推荐读课外书及古诗
三、教学重难点：
1.准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准，写正确，会用新词说话。
2.理解本单元的内涵，培养学生建立起热爱春天和大自然的情感。
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
4.讲春天搜集描写春天的词语及句子或是古诗和儿歌描绘美好的春天
四、教学建议： 本单元的内容浅显易懂，目标明确。无论是三字经所讲的道理还是儿歌、课
文中蕴涵的道理相信学生 都能读懂，但要落实到实处，不把孝敬父母，作为口号，
而真正落实到学生的实际行动中。更重要的是不 要把本单元的语文课上成思想品
德课，而是要把人文性与工具性统一起来，上出语文味。《识字2》用三 字经的
形式告诉学生对待家长的正确态度，语言精炼，内容丰富。可以尝试让学生丰富
里面的内 容，比如：请你联系自己的经历说一说 “父母教，认真听”。这样既让
学生明白了这句话的意思又练习 了口语表达，为写作奠定基础，而且也把道理落
实到了自己的实际生活中。《看电视》、《胖乎乎的小手 》、《棉鞋里的阳光》、《月
亮的心愿》也都反映了生活中一家人相亲相爱的幸福生活，而学习这些课文 时，
我们除了让学生联系自己的生活说一说以外还可以让学生尝试把课文的内容也
用简练的三字 经来概括，感受语言的精炼。此外，我们还可以把每一课的教学与
语文园地结合起来，把口语交际分散在 每一节课上。还可以让学生练练笔，尝试
写一些我爱我家的小故事，小诗等。也可以像第一单元一样，画 一画、唱一唱、
说一说„„
五、课时安排：
《识字一》 1课时
《柳树醒了》 2课时
《春雨的色彩》 2课时
《邓小平爷爷植树》 2课时
《古诗两首》 2课时
语文园地一 2课时
活动课时 2课时
一共十三课时

第二单元
一、教材简析：
本单元以“亲情” 为主题，所有内容围绕这一主题展开：在简短的导语之< br>后，以三字经的形式编写识字课，既认了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父
母等道理。接着， 编排了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的
心愿》等四篇课文，教育学生关爱他人， 尊敬长辈，乐于助人。在语文园地里，
安排读读背背中有反映温馨家庭生活的短诗《鞋》；口语交际安排 讨论爸爸妈妈
不让自己做家务事该怎么办。
识字二借鉴传统的“三字经”的语言形式，利用“ 三字经”的押韵上口，好
读易记的特点，进行识字、写字教学，同时对学生进行了传统的爱长辈，爱家庭
的教育。
《看电视》这首小诗描述了一家四口看电视时的情景。折射出家庭的温情和
尊老爱幼的风尚。整首诗以“奇妙”贯穿全篇，首尾呼应，内容生动有趣。
《胖乎乎的小手》课文通过一张画着胖乎乎小手的画，夸奖了兰兰爱劳动、
关心长辈的好品质。
《棉鞋里的阳光》是这一单元又一篇充满家庭温暖的文章。文中的小峰看到
妈妈对奶奶的细心体 贴的照顾，想到为奶奶晒棉鞋，赞扬了尊老敬老的好风尚。
《月亮的心愿》 以月亮的心愿变化为线索，赞美了珍珍对妈妈的关心和体
贴。
《语文园地二》我的发现意在让 学生发现“加一加”、“减一减”的识字方法。
并用这样的方法识记下面“我会认”中的字，把学过的识 字方法及时运用。
二、教学目标
1、 认识74个生字，会写30个字。
2、 有感情朗读课文，体会家庭中幼爱长，长爱幼的深情，并从中受到教育，
懂得关爱他人。
3、 初步感知诗歌的韵律美，使学生喜爱诗歌。
三、教学重点、难点：
1、准确掌握本单元的生字，一类生字要求读准、写正确，会用新词说话。
2、理解本单元内 涵，培养学生从小学会热爱家人、朋友的美好情怀，做一
个善良懂事富有爱心的好孩子。
3、养成从小热爱劳动，关心他人的美好品质。
4、说一说好孩子、好学生应该具有哪些优良。
四、课时安排
《识字二》 一课时

《看电视》 两课时
《胖乎乎的小手》 两课时
《棉鞋里的阳光》 两课时
《月亮的心愿》 两课时
语文园地二 两课时
活动课时 两课时
共十三课时

第三单元
一、教材分析：
《两只鸟蛋》 是一首儿童叙事诗，讲叙了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还
两只鸟蛋的事。在这首诗里，我们能看到孩 子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌
生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。这是一篇写松 鼠的童话。
《松鼠和松果》课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡
的故 事。通过这个故事我们体会到，人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自
然。只有这样，我们才能永远 拥有一个美好的家园。《美丽的小路》这篇课文讲
了一个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫 生，人人养成良好的卫生
习惯，不美的行为会破坏美丽的环境。《失物招领》这篇课文写的是小学生现实
生活中的一件事。想一想：你所在的学校有过这样的事吗？这篇课文的题目取得
很妙，明明是乱 扔的垃圾，课文里却称作“失物”，为什么呢？这些“失物”的
主人是谁？它们是怎样被主人认领的呢？ 主人又是怎样处理它们的呢？也许这
些问题可以成为学习这篇课文的线索。
二、教学目标：
1．认识71个生字。会写30个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的
语气。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
三、教学重难点：
1、准确掌握本单元的生字，会用新字组词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3．有爱护环境卫生的愿望和行动。
四、课时安排：
《识字3》 1课时
《两只鸟蛋》 2课时

《松鼠和松果》 2课时
《美丽的小路》 2课时
《失物招领》 2课时
《语文园地三》 2课时

第四单元
一、教材分析：
本组教材教材单元主题是“快乐的夏天”，分别由：《识字4》、第13课《 古
诗两首》、14课《荷叶圆圆》、15课《夏夜多美》、16课《要下雨了》、17课《小
壁 虎借尾巴》和《语文园地四》组成。本组教材是以快乐的夏天为专题组织材料
的，内容十分丰富，既有写 夏天美景的，又有写夏天情趣的，还有写夏天的气象
常识的。学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的 美好，感受夏天的情趣。教
师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材 的
兴趣。
二、教学目标：
1、认识79个生字，会写36个生字。
2、正确、流利地朗读课文。背诵第13课《古诗两首》、14课《荷叶圆圆》。
3、引导积累一组搭配恰当的短语。例如“美丽的夏夜” “可口的松果”。
4、引导发现并 运用形声字的方法识字。继续指导读好“问句”“感叹句”，
体会不同语气所表现的不同心情。
5、继续培养学生的口语交际能力。让学生爱听故事，爱讲故事。
三、教学重难点：
1、认识79个生字，会写36个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、引导发现并运用形声字的方法识字。
4、继续指导读好“问句”“感叹句”，体会不同语气所表现的不同心情。
四、教学建议：
1.通过各种有趣的活动让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望并且喜欢阅
读，感受阅读的快 乐。
2.教给学生如何结合上下文和生活实际了解文中词语意思，在阅读中积累词
语。
3.让学生朗读儿歌禾童谣，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优
美。
五、课时安排：

识字4 1课时
13、古诗两首 2课时
14、荷叶圆圆 2课时
15、夏夜多美 2课时
16、要下雨了 2课时
17、小壁虎借尾巴 2课时
语文园地四 2课时
共13课时

第五单元
一、教材分析：
本组围绕“只 要动脑筋，就会想出解决问题的办法”这样的主题编排了一课
识字和四篇课文、还有一个语文园地。 < br>《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故
事，从课文里我们能体 会到小主人善良的心地和美好的心愿。《乌鸦喝水》是一
篇童话故事，讲的是一只乌鸦口渴了，到处找水 喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子
里的水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，乌鸦看到旁边有小石子，乌鸦把 小石子
一个一个放进瓶子，瓶子里的水慢慢升高，乌鸦就喝着水了，教育学生遇到问题
要开动脑 筋，积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几
个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴 不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况，
司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了， 本文具有很强的教育
意义。我们能体会到：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，平时多观
察，遇事要开动脑筋 想办法
二、教学目标：
1．认识“团、量、相、遇、及”等字，学会“谁、怕、跟、凉”等字。
2．正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。
3．理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤
4．感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。
5．知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
6．学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。
7．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
三、教学重点、难点：
1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、掌握汉字 的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注
意间架结构。初步感受汉字的形体美。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、课文内容，知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。
5．培养学生的观察能力，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学时间：
识字5 2课时
四个太阳 2课时
乌鸦喝水 3课时
司马光 2课时
称象 3课时
语文园地5 3课时
共计15课时

第六单元
一、教材分析：
《吃水不忘挖井人》、《王二小》是让学生了解“昨天” ，让他们知道祖国的
春天是革命前辈、革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文《画家乡》是让学生感受“今天”，让他们知道伟大的祖国是多么辽阔，是多么美丽，
激发他们热爱祖国大 好河山的感情，激发他们热爱自己家乡的热情。诗歌《快乐
的节日》是让学生展望“明天”，让学生在珍 视今天的同时，快快乐乐地拥抱更
美好的明天。
二、教学目标：
1、认识71个生字，会写３０个生字。感受生活的甜美和幸福，知道祖国的
春天来之不易。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读出句子的语气。
3、让孩子借助拼音浏览本组课 文，初步感知本组教材内容，并提示学生围
绕“幸福生活”的专题，主动发现、收集有关材料。
三、教学重难点：
1、识字，有感情的朗读课文；
2、欣赏美的景色，受到美的熏 陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美
的行为，培养美的情操。
四、课时安排：
《识字6》 1课时

《吃水不忘挖井人》 2课时
《王二小》 2课时
《画家乡》 2课时
《快乐的节日》 2课时
《语文园地六》 2课时

第七单元
一、教材分析：
本组教材包括《识字7》、《小白兔和小灰兔》、《两只 小狮子》、《小伙伴》、《手
捧空中花盆的孩子》，这些课文都是以好孩子、好品质为专题编排的。识字 课选
的是与品质有关的对子；课文写的是具有好品质的主人公：爱劳动的小白兔，练
本领的小狮 子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子雄日。口语交际的话
题也是围绕“诚实”展开的。在学习 本组教材之前，要引导学生读读导语，并浏
览本组课文，激发学生的学习兴趣。教学时，教师要尽量创设 情境，带领孩子们
走进故事中人物的生活，使学生通过读故事，感悟故事内容，从中受到教育，愿
意做一个好孩子。
二、教学目标：
1、通过学习认识本单元要求会认的生字，会写30个字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、通过读不带注音的短文，让孩子尝试着自己阅读、借 助图画或其他方式
认生字，读课文，激发学生学习语文的成就感。
4、通过本单元的学习培养良好的思想品质，通过读故事从中受到教育，有
做个好孩子的想法。
三、教学重难点：
1、准确掌握本单元的生字。
2、有感情的朗读课文，背诵课文。
3、通过本单元的学习培养良好的思想品质，有做个好孩子的想法。
四、课时安排：
《识字7》 1课时
《小白兔和小灰兔》 2课时
《两只小狮子》 2课时
《小伙伴》 2课时
《手捧空中花盆的孩子》 2课时
《语文园地七》 2课时

第八单元
一、教材简析
第八单元由识字八，5篇主体课文 《棉花姑娘》、《地球爷爷的手》、《兰兰过
桥》、《火车的故事》、《小蝌蚪找妈妈》和“语文园地” 组成。识字八以谚语的形
式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识。后边五篇课文都是科学常
识方面的内容，，各部分内容从工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面引
人入胜地介绍了 一些日常所见却并未注意的身边的科学常识。如地球的引力、新
型火车、新型桥梁，以激发学生探索科学 的兴趣。
在教学中，既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，又要引导
学生通过 对本组课文的朗读感悟，引发他们对科学的浓厚兴趣，产生探索发现的
欲望。
二、教学目标
1. 正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读感悟了解一些科学常识，引
发学生对科学的浓 厚兴趣，产生探索发现的欲望。
2. 认识本单元要求认识的生字，引导学生发现和运用形声字、会意 字的读
写规律，逐渐养成主动识字的习惯；会写本单元要求会写的生字，初步学会分析
字形，总 结造字规律，以便于以后的学习。
3. 引导学生读文，通过读、悟，了解一些简单的科学常识，激发学生对科
学的探索产生浓厚的兴趣。
三、教学重点、难点
1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。
2. 通过朗读感 悟了解一些科学常识，引发学生对科学的浓厚兴趣，产生探
索发现的欲望，将是本单元的难点。
3. 总结识字教学以来的识字方法，获得对汉字的整体认知，也是本单元学
习的一个重要内容。
四、课时安排
识字八 1课时
《棉花姑娘》 2课时
《地球爷爷的手》 2课时
《兰兰过桥》 2课时
《火车的故事》 2课时
《小蝌蚪找妈妈》 2课时
语文园地 3课时